教科版一年級科學下冊教案 小學一年級科學觀察雨教案

為什么一些一年級的學生就開始補課了老師在課堂上在干什么

看了題目，看了評論說的都有一定的理。實際上思考問題的角度應該是為什么出現“補課”問題，這個問題是怎么出現的，老師有沒有責任，家庭有沒有責任，孩子有沒有問題。有的說三年級現象，如果有這是誰造成的？孩子有問題是誰造成的，問題出在哪里了呢？我們客觀說老師都會教課，對所教的知識的重要性理解的有多深，這是非常非常重要的，一個浮淺的認識引起多么大的后果知道嗎？看看一年級的圖形教學，認識長方體，正方體，圓柱體，球體。這里講什么？怎么建立物體的立體概念，這與平面圖形有什么關系？怎么區別長方體正方體與圓柱體球體，這里必須講的知識點是什么？講了沒有，也就是直線弧線，棱角的性質，這個沒講怎么認識物體的屬性，怎么知道知識的能量，怎么引起孩子的創造力。球體沒有直線，沒有棱角怎么看都是弧線，這是球體愛滾動的原因那，老師教了嗎？平面與立體是什么關系？平面是整體物體的部分，立體是物體的整體，這個關系教了嗎？這是老師任務，我們思考問題就是找出出了問題的地方才能解決問題。再看看家庭，孩子的問題都是家庭有漏洞的，這一點我們應該認識到?？戳祟}目看了評論，各說各的理，這種思維邏輯，永遠解決不了問題的。??????

一年級防疫有我健康同行教案

教案如下：

一、目標：

1.讓同學們對新冠病毒有更深入的了解，消除緊張之心，學會防護措施；2.通過對逆行之人的了解，同學們產生共情，思考“逆行之人”的人生觀、世界觀和價值觀；3.激發學生的感恩之心和愛國之情，思考我們可以做些什么。

二、重點：通過對逆行之人的了解，同學們產生共情，思考“逆行之人”的人生觀、世界觀和價值觀；激發學生的感恩之心和愛國之情，思考我們可以做些什么

。三、新課導入

播放一段關于疫情防控的視頻。一場疫情，讓2020年的春節變得與眾不同，在這場疫情中，我們看到了很多用于擔當責任的人，因為承擔責任是每個人應盡的義務，也是人存在的價值。但是有些人的責任意識并不輕，這些人將自己和他人的健康置于危險之中，為此付出了沉重的代價。

我們作為新時代的小學生，應該要樹立正確的價值觀、培養自己的社會責任感。

四、新課講授

（一）通過新冠疫情我們看到了什么？

1.我們看到了祖國的強大黨中央、國務院快速作出科學決策，各級政府作出積極響應，以最快的速度投入人力、物力、財力，盡最大努力保障人民的生命安全。

2、我們看到了中國人的團結武漢告急、湖北告急！一聲呼救，即刻，來自四面八方的支援便一齊涌來：口罩、防護服，一箱箱送達，水果、蔬菜，千里運抵，還有那醫療界“四大天團”，在武漢完成了勝利會師……

跨越萬水千山，疫情無情人有情，距離難隔牽掛心。在這場與病魔的殊死較量中，沒有一座孤島，沒有一個人是獨自在戰斗，全國人民上下一心，團結一致，展現出了共克時艱的強大正能量。

3.我們看到了驚人的中國速度十天十夜，7000多名建設者，近千臺大型機械設備及運輸車……建筑面積3.39萬平方米的武漢火神山醫院實現從零到有。

僅三天后，建設時間同樣只有十幾天的雷神山醫院建成交付，成為新冠肺炎疫情“阻擊戰”中的又一個核心陣地。中國速度讓國人驕傲，讓世界驚嘆。

4.我們看到了偉大的“逆行者”他們，身穿厚厚防護服的醫護工作者，工作在離病毒最近的地方、奮斗在離感染最近的地方。迎擊疫情，他們珍視每一份健康所系、性命相托，用行動踐行救死扶傷、不辭艱辛的醫者誓言。

大醫精誠，大愛無垠，疫情就是命令，白衣就是戰袍，他們有的獻出了自己的生命，他們就是最可敬的“逆行者”。終南山、李蘭娟、90后護士…..

5.我們看到了人類應該敬畏自然大自然是美麗的，是仁慈的，是慷慨的，它給人類的東西夠豐富了。但人類卻還不斷地向大自然索取，為了追求新鮮、刺激，各種各樣的野生動物成了好食者的盤中餐，一些疾病就從這些生物身上傳給了人類。所以，人類應該學會與動物和平共處，敬畏自然，保護自然。

總結：沒有什么歲月靜好，面對獵人與熊的對立，結合這次疫情，這樣的形容再恰當不過：欲望使人瘋狂，驕傲使人類失去了敬畏之心。破壞與自然界的平衡，槍響之后再無贏家！

6、.我們看到了有同學比我們更努力?？偨Y：責任擔當、愛國奉獻、敬畏自然、敬畏法則、尊重生命、守護健康……

一年級數學下冊聽課記錄評語及建議

能夠調動學生學習積極性，板書不規范，建議書寫規范以使學生從小養成良好習慣。

1、創設情境，激發學生參與活動的興趣。

2、體現“以學生為中心”的課程理念，讓學生做課堂的主人。

3、課的結構清晰。準備部分、基本部分與整理部分的銜接科學、過渡自然。

4、教學思路清晰，過程流暢。

5、教學內容豐富，聯系體育知識，拓展恰當。

6、用音樂融入課堂教學，體現新課標的精神。

7、教學設計可以說比較理想。

8、本節課能夠突出創新精神和實踐能力的培養。

9、充分利用學生自制器材來完成本節課的教學，提高器材的使用率。激發學生的運動興趣。

10、關注學生心理，每一個教學環節都重視學生的心理體驗。

父母如何言傳身教，用科學的方法培養出一個成績優秀的孩子

想培養出一個成績優秀的孩子并不容易，有時真帶有偶然性，因為有太多不可預知的因素在左右著一個孩子的健康成長。但是偶爾中也必定會帶有必然，這就是父母的育兒觀念和家庭環境帶給孩子深刻的影響，特別是父母的言傳身教起著決定作用。

一、擁有現代家庭教育理念的家長，必會先強化自己的綜合素質與修養。

這些年我從事家庭教育工作，接觸過國內外很多家長，不管是高學歷的，還是低學歷的；不管是富裕家庭，還是普通收入階層。凡是孩子擁有優秀成績的，你去觀察這些家長他們都會自己的獨特的育兒理念，同時在人格方面都會有獨特的魅力。優秀父母身上往往散發出一種特別的氣質，那就是他們的素質與修養往往與眾不同，少了浮躁，多了淡定；少了功利心，多了堅持自我。正如有些家長講，我沒有多大能力，只是愛學習，當孩子看到我在學習時，他（她）都不好意思玩兒，我就這樣帶動孩子學習的。

二、努力讓自己成為一個有良好習慣與品性的人，以節奏帶動孩子的生活。

如果你有機會走入成績優秀孩子的家庭里，你會感受到不一樣的氛圍。在這個家庭里有生活作息時間表，父母與孩子都自覺地遵守作息規律。父母和孩子都用溫和的語氣說話，每個人都彼此尊重對方，很少能聽到父母的指責，也少有看到孩子無理取鬧。如果你問家長，在你的家里是否家庭規則時，他們會告訴你，我們家里有家規，并且每個人都在自覺遵守。瞧，秩序、節奏、規則、心態，都非常好，才會讓孩子在一個有良子秩序的家庭環境中開心地生活與學習，父母用自己的言傳身教帶著孩子的節奏。

三、優秀父母是情緒管理大師，他們能夠和孩子在相處中隨時展現自己的積極情緒。

優秀父母往往是心態成熟的人，不管是爸爸還是媽媽心態都特別平和，不會因為孩子犯點小錯就大加指責，而是在孩子犯錯后，微笑著去啟發和引導孩子，幫助孩子建立起正確的認知和分辨力。通過手把手教孩子正確做事和思考的方法步驟，讓孩子知道以后該怎樣合理去做事。父母的出色情緒管理恰是言傳身教最難的修養課，需要通過不斷學習，和不斷領悟育兒的真諦才能達到這種高層境界。一旦達到了，父母就會每天面對孩子時保持積極樂觀的情緒，讓孩子在一個豁達寬容和不斷得到激勵的環境中成長。

四、孩子優秀的成績并不純粹靠學校老師，而是家長從孩子早期教育就開始重培養。

我曾經和一位學霸媽媽聊天，我問她孩子為什么學業成績這么出色？她說，其實我的觀點是充分打好孩子早期教育的基礎，花大量時間去做好親子陪伴，讓孩子擁有穩定的心理安全感，把早期閱讀和識字興趣培養，讓孩子愛上閱讀，愛上學習。始終把培養孩子樂觀自信的性格做為重點，因為我知道孩子擁有良好的習慣與品質，再加上出色的思維能力培養，才會擁有優秀的成績。細琢磨這位媽媽的話，頗有道理，她完全是以孩子為核心，去專注于培養，重在把孩子綜合素質與能力培養好，這樣的孩子從一年級開始就從優秀起步，在以后的學習之路上，始終保持優秀。

五、優秀是一種氣質，是一種好習慣的體現，關乎孩子的自尊心與上進心培養。

很多家長可能對我說優秀是一種氣質感到困惑，優秀氣質是什么呢？其實就是靠家長的言傳身教給孩子的深刻影響，那是一種超乎尋常的自信，不是盲目效仿別人怎么教育孩子，更不是盲從于別人給孩子報過什么興趣班和輔導班，而是專注于培養孩子的獨立做事能力，遇事有主見有計劃并講究完整性的能力，有很好的時間管理能力，不會輕易被吃喝玩所誘惑的能力。如此說來，作為一種優秀氣質，就是始終堅持好習慣的結果。而這些都需要家長恪守他們內心的所遵從的家庭規則，絕不會隨意在孩子面前表現出懶惰行為。家長自尊心與上進心對孩子的影響是深刻的，長遠的，請謹記這點。

六、優秀父母不是給孩子當保姆，而是給孩子當生活教練，讓孩子成為真正的大寫人。

如果細觀察一些學業成績優秀的孩子，你會發現他們動手和動腦能力特別強，這些出色的能力是怎么來的呢？完全靠父母的培養。對家長來說，他們始終給自己做好定位，即努力做一個好的生活教練，教孩子學會獨立生活的基本技能，然后把屬于孩子自己的事交給孩子獨立去完成。當孩子生活中始終把各項事都做的很到位時，實際上孩子的生活習慣養成就成功了。而孩子在生活習慣養成的同時，父母經?？隙?、贊美、鼓勵孩子時，會讓孩子更樂于去努力做好?？梢哉f，獨立生活能力越強的孩子，動腦思考的能力越強，在情感品質方面發展越出色，這樣的孩子接受新事物能力強，敢于嘗試，在嘗試中不斷去探索和領悟，會把思維發展推向一個新高度。

結束語：育兒是一個綜合性的系統工程，需要父母擁有良好的品質與習慣，需要用言傳身教去帶動孩子。需要凈化家庭環境，讓孩子不良風氣少在家里出現，從而使孩子內心特別平靜，不管是做事還是學習都極容易靜得下心來，哪怕就是玩兒都特別專注，這樣的孩子必定會有高效率的學習能力。當然，靠一個問題不可能把系統工程展開講解，只能高度概括提煉出一些要點來供家長參考，希望我的解答能對你所幫助。如果你喜歡就關注我吧。

一年級剛來學校，課堂紀律意識不夠可以采取哪些有效的措施

一年級的學生到教室里面上課，他肯定課堂紀律的意識他什么夠的，這個是必然的現象，那應該如何去做好這個方面的管理呢？我覺得可以從以下兩個方面來考慮。

第一在家庭里面的要求。表面上看的是在要求孩子在家里面做一些規矩，做一些基本的行為規范練習，但是實際上對孩子在學校里學習，也是非常大的一個促進作用的。在家里面的話，以要求吃飯的時候坐端正，夾自己前面的菜等，然后做一些家務勞動，幫忙家里分擔一些事務。這樣的一些方式方法，鍛煉孩子的基本待人接物、處事的方式方法，就是基本上要分清楚事情的大小先后、是非善惡這樣的一些基本的訓練。

第二是在學校里面，老師也要適當地進行引導。在上課、下課時這些基本的禮儀規矩要重視，老師的口令發出的要清晰明白，不要有糊里糊涂的一些口令，這樣的話孩子就能清楚該做什么、不該做什么，他們就能很好的去配合老師。學校里的老師平常可以開展一些基本的禮儀，鍛煉一些活動進行集體訓練，比如隊列練習，這樣一些基礎的一些訓練，讓孩子有一個集體的體驗和感覺，配合大家一起共同行動、遵守共同的紀律。如此，規矩能夠訓練起來，對于孩子在課堂上的學習的意識也是有非常大的作用。

也就是我們基本的這些訓練都是在禮儀規矩上面進行強化和練習，然后孩子們的課堂意識就會逐步提高、孩子們的這個紀律就會會逐步提高。

我是童教雷老師，為您分享更多的教育理念和學習方法，請關注我的頭條號@讀經典養正氣，歡迎您對我的回答批評指正，謝謝您！

請分享下老教師的經歷和經驗，怎么樣

我從教三十多年，代過課、當過民師、干過校長，經歷一大把，經驗談不上，倒不如說教訓或者啟示。

什么都說篇幅太長，教學方面：知識體系的、技能的、情感價值觀的；管理學生方面：課堂的、課外的，安全的、禮儀的，心理的、生理的，情感投資的、克制沖動的，事前預防的、事后補救的，區別對待表現優、中、差學生的……要說的太多了！還有很多是不可言傳，只能自己摸索體會感悟的，這些只要上心，經歷了就體悟到了。

還是談談一些新老師需要注意的吧。

一、有關工作態度的

1、責任心：責任心是任何工作的基石，只要有了責任心，其它問題都不是大的問題。

2、愛心：愛心對教師職業尤為重要，沒有愛心，無法想像你會付出多少。

3、踏實

4、謙虛

二、有關方式方法的

1、預：這個字非常重要！自我總結自己一生中最受益的就是這個字。

預者準備也！

毛主席曾經反復提到“預則立不預則廢”這句話！

當老師要備好課，雖然備課辛苦一點，但上課就流暢而輕松。

搞管理后給自己定了一個鐵律：不管多忙，睡前花十分鐘把明天的工作寫一個要點或者提綱，久了就成了習慣了。

2、謹

初到一個單位，初始印象非常重要，事事小心，會給人一種穩重的印象，領導和同事都喜歡穩重的人。

“謹”包含少說、多看、多想、多做、慎問（該問的問，不要事事都問）。

3、勤

這個勤是有度的，剛來一個單位，做好本職工作和領導交辦的工作就是最好的勤，在此前提下，適度的做一點其它工作也是可行的，不建議非常積極地去做太多的其它工作，那樣會給人你愛出風頭的印象，而且給自己今后的工作定了調，同事會認為你好喊而時時支使你，最后落得干活不討好。

4、度

做人不卑不亢，不要一到單位就對同事格外熱情，又或者對人不理不搭，待人謙和有禮之外保持一定的距離，以免一來地頭都還不熟就介入單位的小圈子。

不談論領導、不談論同事、不談論敏感話題

掌握好同事之間相處的度很重要。

5、實

不要想一來就引起領導或同事的重視，欲速則不達，即使自己有本事，腳踏實地、默默地把工作干好了，是金子總會發光的，相信時間會給你回報，笑到最后才是笑得最好。

6、忍

這一點尤其重要，看不慣的要忍，窩心的要忍，有時甚至委屈了也要忍。

忍不是賤，不是一味地忍，重大原則性問題不必忍，不但不忍，還得堅持。

但大部分雞毛蒜皮的小事都得忍，小不忍則亂大謀。

篇幅有限就說這么多了，希望對新入職的教師有所幫助。

小學一年級科學觀察雨教案

對小學一年級的學生夾說，他們年齡小，對認識事物和現象比較浮淺，所以對雨的認識要引導他們觀察自然現象，教，引導他們廠辦是自然界中的一個自然現象，天會回然下雨，我們也不開雨水，莊壕也離不開雨水，離開了它們會干死的，