語言領域詩歌教案？幼兒園中班語言愉快說話教案怎么寫

幼兒園語言《蒲公英的吻》教案

活動目標

1．幫助幼兒在觀察認識蒲公英的基礎上，欣賞散文，理解散文優美的詞句和比喻句。

2．要求幼兒學會有感情地朗誦散文，并能用繪畫等形式表達自己對作品的理解。

3．擴展幼兒的想象，引導他們運用積累的經驗與詞匯，仿編新的散文。

(這篇優美的散文運用了形象而易于幼兒理解的比喻手法表現了作者熱愛大自然、向往田園生活的質樸的情感，優美又富于生命的活力，易使幼兒增添對大自然、美好生活的熱愛和憧憬。作品篇稽鍍小，易于幼兒朗誦；結構層次清楚分明，易于幼兒仿編。理解和欣賞文學作品、學習其中的優美的詞匯和語句、創造性地運用作品中的句式和結構是文學活動的要求，該活動的目標更是這些要求的具體體現。)

活動準備

1．幼兒觀察過蒲公英，了解它的外形特征。

2．錄音機、配樂散文磁帶；水彩筆、油畫棒、白紙若干。

(欣賞散文之前，讓幼兒積累一些對蒲公英的外形特征的感性認識，能幫助幼兒較好地理解散文。)

活動過程

活動一

1．教師提出話題“我們看到的蒲公英是什么樣的”，引出散文的名字。

2．幼兒聽錄音一遍，教師提問：蒲公英在什么季節開花？散文里說青草地上怎么樣？你最喜歡什么？蒲公英開著什么顏色的小花朵？散文里說“多么有趣的蒲公英”，它什么地方有趣？、

(引起幼兒對欣賞散文的興趣，可讓幼兒談談自己對蒲公英的認識。學習就是建立在感性經驗的基礎上，新舊經驗的結合。幼兒聽過第一遍散文后，只要求他們談談自已的初步感受。)

3．教師朗誦一遍散文，事先要求幼兒注意傾聽，找一找散文里是怎么說蒲公英有趣的。提問：散文里是怎么說蒲公英有趣的？田野的風吹來，它怎么樣？(幫助幼兒理解“飛揚”和“比柳絮還要輕”一句)飛著飛著，它又怎么樣了？為什么說它像一片片雪花？(幫幼兒理解“輕盈地降落”，可請幼兒用動作表演出來)

(第二遍欣賞前需要要求幼兒專心傾聽，認真思考。可以讓幼兒用多種途徑表達自己的想法，如口頭表述、動作表演，特別是形容詞和描述動作的詞匯，讓幼兒了解表達方式的多樣性。)

4．舉例說明什么是比喻句，讓幼兒學說比喻句。然后繼續討論：為什么說花托上結出的種子像雪白的絨毛似的球？為什么飛著飛著，又像一片片雪花？你覺得散文聽起來怎么樣？為什么很優美呢？幫助幼兒歸納出散文詞語豐富、語句優美的特點。

小班語言這兒有什么教案怎么寫

小班語言教案，小班語言表達能力的培養需要教師根據小班語言的發展狀況，在實際教學中抓住教育時機，采用多種方法讓小班多觀察、多聽、多練習。

在非正式的教學活動中，教師應該創造寬松、自由的環境，讓小班敢說，提供豐富、有趣的材料，讓小班可說，反復、多次的嘗試，讓小班練說。

在正式的教學活動中，教師應該主題、生活的情境為基礎，采用直觀形象的方法，引起小班學習的興趣。

幼兒園中班語言愉快說話教案怎么寫

教學目標:

1、通過觀看多媒體課件及錄像，引導幼兒分析、討論，了解一些朋友間交往的方法。

2、創設情景讓幼兒體驗，友好協商，才能獲得友情，感受快樂。

3、能結合自己的實際生活，體驗助人為樂的快樂。

教學重點：

學會與他人交流、感受分享的快樂，培養良好的

參與、合作意識。

教學難點：

理解分享是種快樂。

如何做好早期閱讀和語言教學設計

活動目標：

1、在看看、講講的過程中，觀察比較圖畫故事中的角色(猴哥哥、猴妹妹、猴弟弟)的不同行為，大膽連貫地表述理解的閱讀信息。

2、在活動中，學習認真傾聽、大膽猜測、樂于表達。

中班語言打噴嚏教案

活動目標，打噴嚏，孩子們要掌握住打噴嚏的方式方法。以及在打噴嚏時如何自己操作防止影響他人的方法和原則，并講明打噴嚏必須自己做好防護，以免影響他人的重要意義和必要性？

活動事實，老師，可以把打噴嚏這下，日常生活中，生活習慣的正確方法給孩子們講解清楚，也可以分步驟的進行講戲，讓孩子們務必做到用正確的方式進行打噴嚏養成良好的衛生習慣，課程反饋對于做的比較好的孩子給予表揚和鼓勵，對于有問題的孩子，指出其問題并進行更正，以做到每一個孩子都學會打噴嚏的方法

你為什么不開花中班語言教案

老師通過繪本講述你為什么不開花的故事，引導孩子講述什么原因不開花，培訓孩子的語言表達能力，邏輯思維能力

這是一個，你意想不到而且腦洞大開的故事哦！小熊在它的花園里看到了一顆奇怪的植物，它每天為它澆水，太曬的時候為它撐傘，早晨向它問好，每個夜晚也不忘道晚安?？墒撬褪遣婚_花，為什么呢？讓我們一起去看看故事吧！

幼兒中班語言古詩《山村》的備課內容

《山村》；(宋·邵雍)；yīqùèrsānlǐ，；

一去

二

三里，；yāncūnsìwǔjiā.；煙村

四

五家。；tínɡtáiliùqīzuò，；亭臺

六

七座，；bājiǔshízhīhuā.；

八

九

十枝花。；《山村》教學設計教材簡析；本課教材由3部分組成：一是以古詩《山村》為識字材料，通過引導學生熟讀這首詩來進行識字；二是要求認識和會寫的生字，通過誦讀了解古詩的意思。