幼兒園建構區活動教案(關于幼兒主動構建知識的教案)

中班建構區目標及指導要點

.能用自己喜歡的方式大膽的操作；培養觀察力、想象力、和動手操作的能力。

2.學習各種基本的搭建及拼裝技能；樂于與同伴分工合作。

各年齡階段目標：

3——4歲

1.喜歡建構活動

2.嘗試運用不同的材料進行建構，掌握基本的操作方法。3.懂得愛護玩具，養成遵守規則的好習慣。

4——5歲

1.能有意識地選擇材料，并進行綜合運用。

2.能根據意愿或命題，嘗試用平鋪、搭建、圍合等方法進行有目的的建構。3.學會尊重同伴的觀點和經驗，培養初步的合作意識。

小班建構區寶塔教案

我個人認為小班建構區寶塔教案設計符合幼兒小班身心認知規律、通過建構區寶塔、以此激發幼兒的興趣愛好和積極性。

建構主義四要素

建構主義的四個要素是：

1.學習者的主動性：建構主義認為學生應該是學習的主體，而不是被動地接受知識。學習者應該積極參與到學習過程中，通過自己的思考和實踐來建構知識。

2.社會交互：建構主義認為學習是社會性的，學習者應該通過和他人的互動來建構知識。學生應該和教師、同學、家長等進行交互，分享自己觀點和經驗，共同建構知識3.建構知識：建構主義認為知識是建構出來的，而不是被教授傳授的。學生應該通過自己的經驗和觀察來建構知識，而不是僅僅依賴書本和教師的講解。

4.上下文的重要性：建構主義認為知識是建立在特定的上下文中的。學生應該了解知識的應用場景和背景，才能更好地理解和應用知識。教師應該創造一個適合學生建構知識的上下文環境。

關于幼兒主動構建知識的教案

1．激發探索光的興趣。

2．感知光透過各種物品后顏色和形狀的變化。

3．能大膽、清楚地表述自己的操作過程和結果，并嘗試用符號記錄。

中班建構游戲藥店教案

授課目標，構建游戲藥店游戲，要求孩子掌握這項活動的方法方式并且孩子們能自己組織進行游戲

內容分析，老師，可以把這項活動的方法方式以及運行原則尤其是在活動中注意的安全問題，給孩子們講解清楚，可以列在黑板上或者出在黑板報上讓孩子們熟悉，確保安全里完成任務

評價。對于游戲組表現比較好的同學，同學們，用掌聲進行鼓勵

中班建構區紙杯搭建教案

活動目標：

1.嘗試利用壘高、搭橋、圍合、延長、等技能進行紙杯搭建。

2.愿意與同伴合作進行搭建游戲。

活動準備：紙杯、硬紙板、奶粉桶、飲料瓶

活動過程：

1.讓幼兒自由搭建，口向上還是向下，幼兒隨意擺放。

2.在幼兒已有一定經驗后，教師提出搭建主題，增強其目的性。(你們想給小熊寶寶蓋一座什么樣的城堡呢?)，幼兒進行操作。

3.觀察幼兒的活動表現，鼓勵幼兒與同伴合作。

4.音樂響起，幼兒將紙杯歸位。

建構主義是什么意思

建構主義是一種關于知識和學習的理論，強調學習者的主動性，認為學習是學習者基于原有的知識經驗生成意義、建構理解的過程，而這一過程常常是在社會文化互動中完成的。

建構主義的提出有著深刻的思想淵源，它具有迥異于傳統的學習理論和教學思想，對教學設計具有重要指導價值。

建構主義的最早提出者可追溯至瑞士的皮亞杰(J.Piaget)。他是認知發展領域最有影響的一位心理學家，他所創立的關于兒童認知發展的學派被人們稱為日內瓦學派。

皮亞杰的理論充滿唯物辯證法，堅持從內因和外因相互作用的觀點來研究兒童的認知發展。他認為，兒童是在與周圍環境相互作用的過程中，逐步建構起關于外部世界的知識，從而使自身認知結構得到發展。