中班幸福拍手歌教案 幼兒園大班教案甜蜜的微笑

小班手指謠“小魚”教案

表揚語：1、點點頭，插插腰，我的表現最最好。2、淅瀝瀝吖嘩啦啦、表揚你吖頂呱呱、3、小手轉一轉，你棒，我棒，大家棒。4、棒棒冰棒棒糖、棒棒棒。你最棒、6、你的表現好，你的表現棒，你的表現No1。7、左邊小紅花，右邊小紅花，獎給我們小朋友頂呱呱！9、唧唧唧唧，小雞小雞喜歡你，也來表揚你。10、金咕嚕棒，銀咕嚕棒，我是寶寶我最棒！11、噼里啪啦，噼里啪啦，碰！12、小河流水嘩啦啦，老師表揚你頂呱呱。 小律動1、我有一雙小小手，我說走來它就走，快快走到頭頂上，接著走到鼻子上，然后走到肩膀上，最后把它放腿上。2、5只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了鱷魚來了發出吃的聲音4只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了鱷魚來了發出吃的聲音3只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了鱷魚來了發出吃的聲音2只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了鱷魚來了發出吃的聲音1只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了鱷魚來了發出吃的聲音（小朋友。還有沒有鱷魚啊？）3.會變的小手（大班）我有一雙小小手，（伸出兩只小手拍兩下）變成星星閃呀閃，（手握拳頭打開合上兩下）變成風車轉呀轉。（手指相交在一起手腕轉動從左移到右）變成蝴蝶飛呀飛，（大拇指重疊四指并攏手背向前做蝴蝶翅膀彎曲兩下）4.《五指歌》中班你拍一，我拍一，（雙手相拍，與對面幼兒交*擊手）食指一人按門鈴。（伸出食指做按門鈴狀）你拍二，我拍二，（同一的動作）食指中指剪窗花。（伸出食指中指做剪刀狀）你拍三，我拍三，（同一的動作）大中食指握筆桿。（伸出右手做寫字狀）你拍四，我拍四，（同一的動作）兄弟一起來干事。（伸出右手做拎籃子狀）你拍五，我拍五，（同一的動作）大家一起來跳舞。雙手相拍，手腕轉動做新疆舞狀 5.中小班一個手指一個手指點點點兩個手指兩個手指剪剪剪三個手指三個手指彎彎彎四個手指四個手指叉叉叉五個手指五個手指開小花，誰的小花最漂亮？ 6.小白小白上樓梯、打開電視機、電視不好看，關掉電視機、小白小白下樓梯，去吃肯德基、漢堡包啊漢堡包、薯條啊薯條，冰激凌啊冰激凌，可樂啊可樂、花生卷啊花生卷（發出吃的聲音。）問：小朋友、吃得飽不飽啊？7.教師：小手拍起來、幼兒：我就拍起來、教師：小手拍起來、幼兒：我就拍起來、教師：誰的小手最漂亮？幼兒：我的小手最漂亮教師：請你跟我拍拍手幼兒：我就跟你拍拍手教師：12334幼兒：56778教師：22334幼兒：56778教師：小小手、幼兒：放背后8.小手小手拍拍、小手小手甩甩，小手小手變變、變成什么呢？（說變成什么呢？的時候要做出動作、可以是兔子、猴子、螃蟹、等等、、） 小游戲 1.中小班吹泡泡：（讓小朋友牽起小手）念：吹泡泡、吹泡泡、吹成一個大泡泡、（拉小手變成一個大圈）吹泡泡、吹泡泡、吹成一個小泡泡、（拉小手變成一個小圈）多玩幾次、 2.小魚游來了：教師拉著一個小朋友的手做網（2個老師也行）讓小朋友們排隊、小手拉衣服。一只小魚游來了游來了游來了、一只小魚游來了、快快捉住它！把手放下來、捉住這時從網游過來的小魚（小朋友）多玩幾次 3.老鷹捉小雞、（不用說也知道怎么玩啦、在中小班來說這個游戲很受歡迎、人多、空間不足的時候分成兩組或多組、） 4.做冰塊:做冰塊做冰塊、有的園有的方、有的大有的小、停?。ㄕf停的時候、小朋友們做出1個自己喜歡的動作。停住不動。要是有小朋友動就懲罰、抓癢癢或其他都行、如果沒有小朋友動的話就說：太陽出來咯、冰融化了。、小朋友可以動咯、）

幼兒園大班教案甜蜜的微笑

活動目標1、體驗快樂的情感，知道快樂的孩子人人喜歡。2、能用合適的方式表達自己的情感。3、培養幼兒大膽表現自己的能力。活動準備1、《你是怎樣笑的呀》《幸福拍手歌》vcd2、幼兒對歌曲旋律已經熟悉?；顒舆^程一、開始部分游戲《爬山》導入老師和小朋友一起說兒歌做游戲：大拇哥，二拇弟，中鼓樓，四兄弟，小妞妞，來爬山，爬呀爬呀爬上山。耳朵聽聽，眼睛看看，鼻子聞聞，嘴巴嘗嘗，咯吱一下。（小朋友相互咯吱，或者老師咯吱）二、基本部分1、請幼兒學學自己是怎樣笑的：嘻嘻嘻，哈哈哈哈，咯咯咯……2、談話：請幼兒說話為什么笑的這么開心？3、鼓勵幼兒說說開心的事。幼兒和老師小朋友一起分享開心的事。小結：小朋友都是快樂幸福的小寶貝，每天有那么多開心的事，笑呵呵的，真可愛。4、說說爸爸媽媽，爺爺奶奶都是怎么笑的？什么時候會那么開心的笑？小結：大家一起生活，真幸福，會有很多開心的事情，小朋友真快樂，真幸福。5、老師和小朋友一起唱快樂的歌。（1）老師說：“xxx,xxx(幼兒名字)，你是怎樣笑的呀？笑給大家聽一聽，笑給大家聽一聽。”幼兒回答：“嘻嘻嘻，嘻嘻嘻，我是這樣笑的呀，大家一起笑一笑，大家一起笑一笑。“邊說兒歌邊拍手。（2）幼兒熟悉歌詞內容以后，老師演唱，幼兒回答笑聲。（3）幼兒和老師一起演唱，老師叫到誰的名字，大家就跟著學他的笑聲。三、結束部分放《幸福拍手歌》小朋友一起感受幸?？鞓?！大家評課：1、幼兒常規好。2、老師的語言舒服，教態自然，親切。3、活動設計緊湊，由淺入深。循序漸進的進行活動。4、結束部分的歌曲，使活動的主題得到升華。5、老師能關注到每一個孩子的需要，巧妙的處理。建議：1、在歌曲演唱中，把嘻嘻嘻，改成哈哈哈，呵呵呵等更好2、《幸福拍手歌》讓孩子再充分的展現自己的情緒，會更好

傳紙杯游戲教案

活動設計背景由于我們班幼兒對游戲興趣較濃，為了使幼兒能夠邊聽音樂邊拍節奏再配合一些簡單的肢體動作。培養孩子身體各部分的協調配合，我設計了這節音樂游戲課?；顒幽繕?、探究紙杯的聲音以及多種玩法。2、培養幼兒與同伴之間的相互配合。3、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。教學重點、難點重點：練習幾種紙杯游戲的玩法。難點：游戲規則的掌握?；顒訙蕚?、準備進教室的音樂《掀起你的蓋頭來》2、歌曲《娃哈哈》錄音、錄音機3、紙杯人手一個活動過程教師帶幼兒隨音樂《掀起你的蓋頭來》邊做動作邊進教室一、導入部分1、出示一個紙杯提問：這是什么？能用來干什么呢？2、你知道它能怎樣發出聲音嗎？3、教師小結：它的用處很大，它還可以和我們小朋友玩游戲呢。二、新授1、放錄音《哇哈哈》教師引導幼兒拍手打節奏（熟悉音樂旋律）2、今天我們要用這首歌曲來做游戲《傳紙杯》3、把全班幼兒分成五組，每組8人4、用“闖三關”的方式來玩游戲，由易到難第一關規則：一拍一動，第一拍雙手端起紙杯，第二拍從右手邊傳給旁邊的小朋友。（教師示范，引導幼兒練習）第二關規則：第一、二拍拍手，第三、四拍傳紙杯（教師帶幼兒練習）第三關規則：第一、二拍拍手，第三、四拍雙手交替拍紙杯的底部，第五、六拍在拍手，第七、八拍傳紙杯（重點練習這一關，指導幼兒熟悉玩法）三、結束部分集體最后用第三關的方式練習傳紙杯的游戲（鞏固練習）

文化宮童謠教案內容

1、通過朗讀、吟唱，讓孩子感受到童謠優美的韻律、歡快的節奏、真摯的情感，感受童年生活的多姿多彩。

2、在學習中幫助孩子積累語言，并逐步提高運用語言的能力。

活動過程：

一、游戲導入例如：

1.我們來玩個游戲，大家還記得嗎？《木頭人》的游戲，喜不喜歡？學生說，學生做。“山山山，山山山，山上有個木頭人，不許說話不許動，還有一個不許笑！”

2.小朋友知道嗎？剛才我們玩游戲時嘴里念的是什么？是啊，剛才我們念的呀，就是一個很有趣的童謠。今天我們就來上一堂《有趣的童謠》。（揭題:有趣的童謠）

小班字寶寶《一起玩玩具》教案

活動目標

1、培養幼兒學會與他人分享的習慣。

2、提高幼兒的集體觀念。

3、懂得遵守游戲規則，感受參加集體活動的樂趣。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

教學重點、難點

1、體驗大家一起玩玩具的快樂。

2、懂得玩別人的玩具。

3、要先征得別人的同意。

4、能與同伴友好地一起玩。

活動準備

1.幼兒自帶一件玩具。

2.兒歌《找朋友》

3.大皮球、木棒若干

4．幼兒日常游戲的照片若干

活動過程

一、開始部分：

1、導入：律動《拍拍手》。

（1）師出示幼兒游戲照片，（2）引起幼兒興趣。

小朋友們，仔細觀察照片上都有誰，他們在干什么呢？

（3）哪些小朋友表現得好？為什么?

二、基本部分：

2、玩一玩:

（1）讓幼兒拿出自己帶來的玩具。

（2）請幼兒說一說自己玩具的特點和為什么喜歡玩具。

（3）師組織幼兒小組活動，（4）交換玩玩具，（5）體驗一起玩玩具的快樂。

（6）師觀察幼兒游戲情況，（7）并給予指（8）導。

（9）提問：你喜歡自己玩還是喜歡和大家一起玩？為什么？對表現好的幼兒教師給予表揚。

三、結束部分：

游戲:《趕小豬》

激發幼兒興趣，培養幼兒集體的觀念。

活動延伸：小朋友們，你們今天表現的真棒，能主動的和小朋友交換玩具，還懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意；能與同伴友好地一起玩，最后以兒歌《找朋友》結束。

教學反思

在活動一開始我出示了孩子們平時游戲的照片來引起幼兒的興趣，通過讓幼兒觀察、操作以及親自去摸索和小朋友一同分享玩具的快樂，能更好地培養幼兒的主動性和集體觀念性。

在家長配合上，孩子對幼兒園活動的情緒、態度，與家長有密切關系，我們平日里積極地與家長溝通，請家長配合、鼓勵孩子帶玩具來園，與同伴分享自己喜愛的東西。使孩子們在游戲中感知與同伴共享玩具是一件開心的事情。

小班趣味識字《拍拍手》教案

重點領域：音樂拍拍手來碰碰腳（律動）活動目標：

1、用小手小腳跟著音樂做動作。

2、感受和體驗音樂活動的樂趣?；顒訙蕚洌?、“音樂DoReMi”：《拍拍手，碰碰腳》（請參見幼兒用書，曲譜見【附1】）、配套CD。2、自制的環保小器械，（如：礦泉水的空瓶里裝一些豆類）3、創設愉快的游戲情境。活動過程：1、欣賞和感受。教師默聲以固定節奏拍手，幼兒也跟著一起拍手。當幼兒都專注地跟隨教師的動作時，教師可以夸張地變化其他的動作，如：踏腳、彎腰手碰腳、甩手等，可以變換各種不同的動作以增加游戲的趣味性。與幼兒討論剛才做了哪些動作，運動到了身體的哪些部位（如：手指、手臂、腿）。2、跟著節奏動起來。學唱歌曲《拍拍手，碰碰腳》，配合邀請幼兒一起跟著歌曲動動手腳：啦啦啦啦啦啦（手朝左放胸前轉動）啦啦啦啦啦啦（手朝右放胸前轉動）拍一拍碰碰碰（拍拍手）（彎腰子碰腳）一步一步往上爬呀（雙手從下到上滾動）滾呀滾呀滾下來呀碰碰碰（雙手從上到下滾動）（彎腰手碰腳）3、配樂器演奏。熟悉動作之后，可以再加上自制樂器，讓幼兒雙手抓握，重復做上述的動作，配合節奏來搖動樂器。溫馨提示：1、手搖鈴也可以用自制的環保小器械替代。（如：礦泉水的空瓶里裝一些豆類，使瓶子搖起來會發出聲響……

親子早教有必要嗎

謝謝邀請，我本人是從事幼教工作，可以簡單明了地告訴你，親子早教非常有必要。培養孩子更靈活的大腦，三歲前是關鍵。親子早教能更早激發孩子的五大潛能：1.認知能力（認知能力包括數量、顏色、形狀、配對、分類等，一到三歲的寶寶，父母可以培養他們對形狀顏色的概念），2.感覺操作（兩到三歲的孩子就有想像力了，父母可以用面粉作材質，教寶寶把面粉和成面團，揉搓面團可以激發孩子的觸覺，培養寶寶的想象力和創作能力，也可以鍛練寶寶手部的精細動作。但要注意安全性，避免孩子誤食，），3.語言表達（一歲半到兩歲半是孩子的語言爆發期，爸媽多給寶寶看繪本故事，爸媽的陪伴共讀更是親子珍貴的時光），4.肢體動作（一歲左右的寶寶大肌肉的最佳訓練期，兩到三歲是訓練小肌肉和平衡感的最佳時期），5.專注力（寶寶三歲前，父母可以選些體積大點的積木和拼圖，孩子和父母一起玩中學，同時能訓練寶寶的耐心和創意）?？傊プ　瓣P鍵期（親子早教）教”進行良好的教育，能收到事半功倍的效果。父母的陪伴才是刺激孩子發展的關鍵。