我喜歡教案，你好電子教案

作為一名教師，你喜歡寫教案嗎

教案是實現教材及課標要求，向課題教學過渡的必經環節，是保證教學取得成功，提高教學質量的基本條件，因此，必須認真寫教案。實話實說，年輕的時候特別喜歡寫，甚至教案本都是自己用16開圖畫紙純手工制作的，用格尺打上格，按照教案的基本格式填寫內容，備大綱，備教材，備學生，備教法，備教具，備板書。在每日教案的背面畫個表格，記錄當天檢查作業的具體細節，交作業人數，完成的情況，完成的質量，存在的問題，解決問題的方法等等，寫著寫著就上癮了，功夫不負有心人，慢慢地就得獎了，直至評得省級優秀教案。我個人認為寫教案挺有意思的。

你好電子教案

有利有弊吧。不用年年寫了，還可以隨時添加更改。一個弊端是老教師利用起來麻煩，主要是對電腦的使用陌生。另一個弊端是大家都不喜歡書寫了。

幼兒園小班美術《燈籠》的教案怎么寫

設計意圖：燈籠會發光，又有各種各樣的造型，是孩子們日常生活中很喜歡的一個事物，結合我們小班“燈”的這一課題，我設計了本次的美術活動，意在讓孩子用刮畫這一技能做出燈籠的身體，并嘗試卷出燈籠的身體，最后能夠體驗到手工制作給自己帶來的樂趣?；顒幽繕耍?.能夠運用刮畫筆在刮畫紙上畫出各種線條圖案，并嘗試將畫紙卷成圓柱體做燈籠身體。2.在制作燈籠的過程中感受制作燈籠帶來的樂趣。活動重難點：重點：能夠運用掛畫筆在刮畫紙上畫出各種線條圖案。難點：將畫紙卷成圓柱體做燈籠身體?；顒訙蕚洌?.16K透明刮畫紙，刮畫筆，燭臺，扭扭棒，雙面膠，彩色流蘇，卡紙，即時貼，打孔機2.PPT課件，步驟視頻活動過程：一、出示線條，引起幼兒興趣師：“孩子們，今天周老師給你們帶來了一個好朋友，我們來看看它是誰?”（直接用白板出示直線）師：“咦~它是誰呀？”（線）師：“哦~它是一條什么樣的線呀？”（直直的）師：“這條直線寶寶呀會變身，你們看。”（在白板上畫出彎彎的線）“直線寶寶怎么樣了？”（變成彎彎的了）師：“現在呢？”（在白板上畫出粗粗的彎彎的線）（幼：變粗了）師：“線條寶寶真厲害，現在又變成什么樣了？”（在白板上畫出圈圈線）（幼：一圈一圈的）師：“線條寶寶的本領可真大，可以直直的，也可以彎彎的，可以粗粗的，也可以細細的，周老師想請你們把線條寶寶畫下來，你們愿意嗎？”（愿意）【評析：本次活動的重點就在于在刮畫紙上刮出各種線條，活動一開始就以線條簡潔明了的引出本次活動的主題，并且以會變身的線條寶寶引起幼兒對于本次活動的興趣?！慷⒊鍪竟萎嫻P，展示如何刮畫師：“今天我們要用到一個新的工具畫線條寶寶（出示刮畫筆），就是周老師手里的刮畫筆，我們要用到寬寬扁扁的這一頭畫線條寶寶，拿起桌子上的刮畫筆找找寬寬扁扁的是哪一頭吧?！睅煟骸敖裉煳覀冇玫募埡鸵郧坝玫囊膊灰粯优?，你們看（出示刮畫紙），這個紙是什么顏色的?。浚ㄓ祝汉谏模ε秪這個黑黑的紙叫刮畫紙，我們一起來看看怎么用刮畫筆在刮畫紙上畫出線條寶寶吧！”播放視頻，師：“我們用刮畫筆寬寬扁扁的這一頭在刮畫紙上畫出線條寶寶，刮的時候要用點力氣，刮出的線條寶寶越多就越漂亮哦，老師也編成了一首好聽的兒歌：“線條寶寶真頑皮，跑到這里變直直，跑到那里變彎彎，一會粗，一會細，還會變成圈圈線。不一會呀，線條寶寶就把我們的刮畫紙填滿了。你們學會了嗎？我們再來學一遍，請你們舉起自己的小手和我一起來?！保úシ帕硪粋€視頻，帶領幼兒邊念兒歌邊學習畫法）師：“大家都學會了嗎？那趕緊拿起刮畫筆試一試吧！”教師巡回，幫助有困難的幼兒進行刮畫，鼓勵幼兒用不一樣的線條裝飾?！驹u析：在本環節中，我為幼兒介紹了本次活動的工具刮畫筆和刮畫紙，這是他們第一次接觸到的工具，應該還是感興趣的，我再以視頻這種直觀的形式告訴幼兒應該怎么進行刮畫，配上一首朗朗上口的兒歌，更加加強幼兒對于刮畫這門技能的掌握?！咳⒊鍪緹艋\，展示燈籠做法師：“大家都畫完了，真漂亮，趕緊舉起你們的刮畫紙放在小眼睛前，咦~你們看到了誰的臉了??？（周老師）哇~你們能看到周老師耶，周老師用這張刮畫紙變了個小魔法，你們看?。ǔ鍪緹艋\）哇！變成了什么??？（燈籠）你們看這個燈籠還會怎么樣？（會亮，各種顏色）你們想變一變這個魔法嗎？（想）播放視頻，師：“變出小燈籠我們需要先將白白的雙面膠撕開，然后把刮畫紙卷成一個圓圓的桶，讓兩條紫線線找到好朋友，要讓好朋友緊緊貼在一起哦，最后掛上漂亮的燭臺，掛的時候先要把燭臺打開哦！哇，漂亮的燈籠就完成了，你們想試一試嗎？那趕緊動手吧！”教師巡回，幫助有困難的兒童一起對準紫線，卷出燈籠的身體?！驹u析：本環節的技能是小班的孩子比較難掌握到的，用兩條紫線的意圖是減小卷燈籠這一環節給幼兒所帶來的難度?！克?、活動結束師：“你們可真了不起，都完成了自己的小燈籠，小燈籠透出七彩的光芒，多美呀！我們一起去看看我們做的燈籠吧！”師：燈籠上有哪些線條寶寶呀？（如果幼兒回答不出就直接提問：直線寶寶在哪里呀？彎彎的呢？他們是粗粗的還是細細的呀？）【評析：最后這一環節使幼兒能夠體會到手工制作給自己帶來的喜悅感，用自己制作的燈籠裝飾教室進一步升華幼兒對于手工制作的喜愛之情?！?/p>

中班美勞晴天娃娃教案

活動目標：

1、認識、比較黃牛和水牛的外形特征。

2、激發喜愛牛的情感。

可以給我一些考教師資格證的指引或建議嗎

首先，感謝你的邀請!

因為經歷過，所以我對樓主的提問:“可以給我一些考教師資格證的指引或建議嗎？”有所了解，那下面我先從大的方面給你介紹一下，然后再說幾個細節問題。

第一，如果你還在讀大學，建議在大學期間最好把教師資格證考到。因為進入社會后考相比在學?？家闊┮恍５诙?，如果你的戶口所在地，或者學籍所在地在新疆，西藏，內蒙古那么考教師資格證相對其他省份要容易一些。因為這三個地方還是省考，其他地方都是全國統考，考試的內容相差很大，如果是這三個地方，那么買考試的備考資料時要注意一些。這三個地方，筆試只需要考《教育學》和《心理學》。

其他省份筆試內容是《教育學》和《教育心理學》，考試的教材不一樣，這個一定要注意，不要備考錯了。另外，省考的面試環節也相比統考的少一點，但是也要用心準備。

第三，基本流程是:先把普通話證考到手，然后報考筆試，筆試成績保留一年，通過了再報考面試，面試過了，就去參加體檢，體檢達標后，申請教師資格證認證，認證結束后就等待教師資格證的頒發了。第四，普通話考試在大學期間考比較容易，發音時地方音不重都可以過，特別注意的是，語文老師的普通話考試等級需要二甲或二甲以上，其他老師二乙或二乙以上就可以。

如果不在大學，進入社會了，報考時可以去當地大學的師范學院報考，前提是該學院允許同一城市的公民報考，或者進入當地的教育網站報考，實在不行打電話咨詢當地教育局就可以了。

第五，普通話考試一年有兩次，要在報考教師資格證面試之前拿到手，不然面試報名不了，具體報考時間請以當年具體通知為準，去當地教育官方搜索即可。教師資格證筆試和面試也是一年兩次，具體時間可以去中國教師資格網搜索。第六，報考準備:普通話考試的話，下載幾個相關普通話測試軟件練習一下就可以了，地方音不重的話沒必要報培訓班。

教師資格證筆試最好報名網上培訓機構，還有就是刷題，如果是省考刷刷題就可以了，當然還得記住。面試的話最好報名培訓機構，這樣穩一點。

第七，溫馨提醒一下，拿到教師資格證后還得自己去應聘，實習期間最好考上編制，要在30歲之前考到，考到編制福利待遇就不一樣了，至于憑職稱看所在學校安排了。

最后，祝你一切順利！

如何讓學生喜歡上自己的課

目標:觀看情境表演,知道與同伴一起玩桌面玩具時,要有次序地拿放玩具。??

?準備:1、布袋木偶小猴、小狗各一只。??

?2、桌面小積木一筐,放在一張桌子的中間。??

?過程:??

?(一)組織幼兒圍成半圓坐好,教師的左右手分別套上小猴、小狗的木偶,藏在身后。??

?(二)教師操縱木偶情境表演“我們這樣玩”。???1、出示小猴、小狗,并互相問好,告訴幼兒:小猴、小狗要一起玩玩具啦,看看,它們是怎么玩的。??

?2、小猴把放在桌子中間的積木筐拿到自己的面前,小狗說:“把玩具放在桌子中間吧,大家都拿得到?！?/p>

小猴說:“好的”。就把玩具筐放到了桌子中間。??

?3、小狗說:“我用積木造房子。先要一塊長積木。”

小狗從筐中挑了一塊長積木放在桌子上。??

?4、小猴說:“我用積木造大炮。先要一塊大積木?！?/p>

小猴在筐子里找呀找,找到了一塊大一點的積木,拿出來放在桌子上。??

?5、小狗說:“我造的房子是綠墻壁,我需要一塊綠積木”

小狗找了一塊綠積木拿出來房子長積木的上面。??

?6、小猴說:“我要一塊紅積木”。

小猴從筐里拿起紅積木放在大積木的上面。??

?7、教師分別操縱小猴、小狗一塊一塊拿積木,直至搭出大炮和房子的造型。??

?(三)引導幼兒觀看小猴、小狗搭造的大炮和房子。

教師表揚小猴、小狗能一塊一塊拿積木。??

?(四)告訴幼兒:玩具玩好啦,看看小猴、小狗怎樣收玩具。

教師操縱木偶將積木自上而下一塊一塊拿起放回筐里,然后放回玩具架上。??

?(五)用小猴、小狗的口吻告訴幼兒:“小朋友,我們是這樣玩玩具的,玩積木時要玩一塊拿一塊,玩好后一塊一塊放回去。請你們也像我們這樣玩玩具好嗎?再見?！?/p>

以“我喜歡的游戲”為主題的中班教案

目標:觀看情境表演,知道與同伴一起玩桌面玩具時,要有次序地拿放玩具。??

?準備:1、布袋木偶小猴、小狗各一只。??

?2、桌面小積木一筐,放在一張桌子的中間。??

?過程:??

?(一)組織幼兒圍成半圓坐好,教師的左右手分別套上小猴、小狗的木偶,藏在身后。??

?(二)教師操縱木偶情境表演“我們這樣玩”。???1、出示小猴、小狗,并互相問好,告訴幼兒:小猴、小狗要一起玩玩具啦,看看,它們是怎么玩的。??

?2、小猴把放在桌子中間的積木筐拿到自己的面前,小狗說:“把玩具放在桌子中間吧,大家都拿得到?！?/p>

小猴說:“好的”。就把玩具筐放到了桌子中間。??

?3、小狗說:“我用積木造房子。先要一塊長積木。”

小狗從筐中挑了一塊長積木放在桌子上。??

?4、小猴說:“我用積木造大炮。先要一塊大積木。”

小猴在筐子里找呀找,找到了一塊大一點的積木,拿出來放在桌子上。??

?5、小狗說:“我造的房子是綠墻壁,我需要一塊綠積木”

小狗找了一塊綠積木拿出來房子長積木的上面。??

?6、小猴說:“我要一塊紅積木”。

小猴從筐里拿起紅積木放在大積木的上面。??

?7、教師分別操縱小猴、小狗一塊一塊拿積木,直至搭出大炮和房子的造型。??

?(三)引導幼兒觀看小猴、小狗搭造的大炮和房子。

教師表揚小猴、小狗能一塊一塊拿積木。??

?(四)告訴幼兒:玩具玩好啦,看看小猴、小狗怎樣收玩具。

教師操縱木偶將積木自上而下一塊一塊拿起放回筐里,然后放回玩具架上。??

?(五)用小猴、小狗的口吻告訴幼兒:“小朋友,我們是這樣玩玩具的,玩積木時要玩一塊拿一塊,玩好后一塊一塊放回去。請你們也像我們這樣玩玩具好嗎?再見?！?/p>