小動物長大了科學教案 動物寶寶學本領中班教案反思

大班科學神秘的化石教案及反思

活動目標：

1、知道一些常見恐龍的名稱以及生活習性。

2、知道恐龍曾是地球上的龐然大物，它的滅絕至今是科學上的一個謎。

3、激發幼兒熱愛科學,勇于探索的精神。

活動準備：

1、能插接的恐龍蛋圖片；幼兒自帶恐龍蛋玩具。

2、《恐龍世界》錄象；大記錄紙一張。

3、在家和父母一起收集有關恐龍的資料，嘗試提出問題。

活動過程：

1、導入活動：神秘的恐龍蛋

——教師出示一個很大的可以打開的蛋寶寶圖片：看看誰來了？小朋友猜猜它是什么蛋？（幼兒自由猜測）

——教師：咔嚓，蛋寶寶裂開來了，瞧，誰出來了？（恐龍出來了）

——教師：原來這是一個神秘的恐龍蛋，小恐龍就是從這個恐龍蛋里鉆出來的。

2、交流：我所知道的恐龍。

——這段時間我們已經和爸爸媽媽一起收集了很多恐龍的資料，現在請小朋友來說一說：你知道有哪些恐龍？它們是什么樣的？它們有什么本領？

——幼兒交流講述。

3、設疑：我還想知道什么。

——教師：小朋友真能干，已經知道了這么多恐龍的知識。那除了這些我們已經知道的，你們還想知道哪些恐龍的知識呢？你可以把自己想知道的問題大膽地提出來，我們一起來想辦法解答。

——鼓勵幼兒大膽提問，教師對幼兒的提問用文字的形式及時地記錄在大記錄紙上。

4、觀看《恐龍世界》錄象，解答幼兒疑問。

——小朋友提了這么多恐龍的問題，怎么辦呢？我們一起來看一段錄象，找一找有沒有我們要的答案。

——幼兒觀看錄象后，教師針對記錄紙上的問題讓幼兒自己解答。

5、恐龍是怎么滅絕的？

——可是，這樣的龐然大物在地球上稱霸了一億七千萬年以后卻一齊消失了，它究竟是怎么消失的呢？請你想一想、猜一猜、說一說。

——幼兒自由討論、猜測并交流。

——教師小結：就象你們的猜測一樣，我們的科學家也作了各種猜測，但卻都沒有根據，所以恐龍的滅絕，至今為止，仍然是一個沒有解開的謎。小朋友，你們覺得恐龍神秘嗎？希望我們小朋友努力學習，不斷地去探索、研究恐龍，早日找到答案。

6、結束活動：玩恐龍蛋。

——幼兒自由玩恐龍蛋玩具自然結束。

活動建議和延伸

1、有條件的幼兒園可組織幼兒參觀恐龍園。

2、可組織幼兒繼續收集恐龍的圖書、圖片、錄象資料，了解恐龍之最，舉行“恐龍知識大比拼”的比賽。

中班保護恐龍蛋教案我來回答

【活動目標】

1、能夠根據流程圖的步驟嘗試獨立使用乳膠、報紙、顏料、等不同材料制作立體的恐龍蛋。

2、能夠給恐龍蛋創意設計不同的花紋，著色時能使用由淺入深的順序。

【活動準備】

1、雞蛋、鵪鶉蛋、恐龍蛋的PPT。制作恐龍蛋的流程圖。

2、了解肉食恐龍和素食恐龍及翼龍等。

3、廢舊報紙、餐巾紙、白膠、顏料、毛筆、放恐龍蛋的托盤。

【活動過程】

一、開始部分——談話導入。

教師出示雞蛋、鵪鶉蛋的圖片，提問，為后面的恐龍蛋鋪墊。

師：你們看看這是什么蛋，它長得怎么樣？

幼：（1）雞蛋，橢圓，光滑。（2）鵪鶉蛋，小，有花紋。

二、展開部分。

1、教師出示恐龍蛋，引發幼兒的思考。

師：今天老師給你們帶來一種神奇的蛋，猜猜這是什么蛋，它長得怎么樣？（實物）

小結：這是恐龍蛋，它非常大，而且又有很多好看的花紋。

2、教師講述恐龍媽媽丟蛋的故事，激發幼兒（jy135幼兒教育www.jy135.com）制作恐龍蛋的興趣。

3、教師講解制作恐龍蛋的步驟，教師示范。

師：侏羅紀的恐龍們覺得我們小朋友都很聰明，想要請小朋友再來幫他們一個忙，你們愿意嗎？看看這次的任務是什么呢？

師：他們想請小朋友們幫他們做一個蛋。你們想做什么恐龍的蛋呢？

師：那我們要怎么做呢？

教師示范，邊說邊做。

（1）首先，將報紙團成一個圓。

（2）然后，糊上一層餐巾紙用白膠蘸上。

幼兒園中班到恐龍國探險的教案我來回答

目標：

1、有主動探索恐龍秘密的積極性，能用自己的方式大膽表達對恐龍的認識。

2、初步了解恐龍的生活習性、外形特點。

3、知道動物是人類的朋友，我們要保護自然，使動物們很好的生活。

準備：

1、幼兒收集各類有關恐龍的圖書、玩具。

2、各種各樣的恐龍圖。

過程：

一、擺設好幼兒收集的恐龍資料，引出談話。

“前幾天我們正在進行《有趣的動物》的主題活動，有不少小朋友幫助老師收集了好多有關恐龍的資料，那今天我們一起來看一看，說一說。”

二、幼兒自由討論自己所知道的恐龍秘密。

1、“你們知道恐龍嗎？你知道恐龍長得什么樣？請你和邊上的好朋友一起講一講?！保ㄓ變鹤杂捎懻摚?/p>

2、“老師發現小朋友對恐龍很感興趣，我想請幾個小朋友來介紹一下你所知道恐龍?！保ㄕ?~2位幼兒介紹他所知道的恐龍或是他帶來的恐龍資料）

三、認識幾種恐龍。

“老師也收集了一些恐龍的資料，一起來看看有哪些恐龍呢？”（出示恐龍圖、恐龍模型）

1、你知道哪些恐龍？

2、它愛吃什么？

3、他長得什么樣？

（把吃植物的恐龍放在一起，把吃肉食的恐龍放在一起）

四、給植食恐龍和肉食恐龍分類。

1、“這些都吃植物的恐龍我們把它們叫做植食恐龍?？纯从心男┦侵彩晨铸垼俊保ㄈ缌糊?、雷龍、慈母龍、甲龍、三角龍……）

2、“這些吃魚啊，小恐龍的恐龍我們把它們叫做肉食恐龍。哪些是肉食恐龍呢？”（霸王龍、魚龍、翼龍、鴨嘴龍……）

3、“請大家仔細觀察一下，吃植物的恐龍和吃肉食的恐龍長得什么地方不一樣呢？”（植食：身體大、脖子長、尾巴長、牙齒平平的……；肉食：尾巴短、嘴巴大、脖子短、牙齒很鋒利……）

五、了解恐龍生活的時代。

“恐龍生活的年代離我們很遠很遠，那你們知道恐龍是生活在什么年代的？”

（三疊紀：恐龍出現——侏羅紀:恐龍繁盛——白堊紀：恐龍滅絕）

六、恐龍化石的秘密。

“恐龍生活的那個年代沒有人，那人們是怎么知道這么多的關于恐龍的秘密？”

（我們今天所知道的一切，都是由恐龍的化石得來的?？茖W家們根據恐龍的化石來推算恐龍生活在什么時候，它們長什么樣的）

七、恐龍滅絕的奧秘。

1、“現在我們還能看到恐龍嗎？”（滅絕）

2、“恐龍為什么會滅絕的呢？”（自由討論講述，并滲入環保知識：動物是我們的朋友，我們要保護好環境，使動物很好的生活。你們知道怎樣保護自然環境嗎？如不墾樹，保護水資源……）

（恐龍為什么會滅絕，有好多的說法。真正的答案是什么，人們還不知道。還有好多我們不知道的恐龍，希望小朋友認真學習，將來長大了也來研究恐龍，把正確的答案告訴大家。）

教科版【新教材】小學科學三年級下冊：2.8動物的一生教案教學設計

通過前面的討論、交流，學生對常見動物的生命周期有了一定的了解，在此基礎上讓學生比較不同動物的生命周期，有的學生提出有些動物幼年時期和成年時期的樣子變化很大，有的變化不大，這時我把時間交給學生進行討論，列舉了不少的動物的變化情況，根據討論結果反饋，告訴學生“由母親直接生下來”和“從卵孵化而來”在科學上分別叫做“胎生”和“卵生”，把幼年時期樣子差別太大和不大稱為“變態”和“不變態”，讓學生經歷觀察、對比，給動物進行分類，學生積極參與教學活動，說出了自己的不同見解，氣氛熱烈，并填寫概念圖，找出不同動物的分類標準，引導學生歸納、總結：其他動物盡管具體的生長過程和形態變化各不相同，生命周期的長短也不相同，但是和蠶一樣，一生也要經歷4個階段，動物的壽命有長短，但最終都會死亡。

整節課在學生的自主交流、討論中，明白了許多科學知識，培養了學生對科學學習的興趣，學會如何進行觀察與分析，使科學活動變得豐富、充實，合理利用教學資源，為提高學生的科學素養搭設了平臺，但本課有些小組準備的資料太少，使討論、交流時受到了一些影響，在今后的教學活動中要強調學生盡量多查閱相關資料，讓科學探究更有目的性。

動物寶寶學本領中班教案反思

熊媽媽在給小熊示范抓魚，等小熊長大就會跟媽媽抓魚，斑馬最大的本領就是跑步了，所以小斑馬要跟媽媽一起學跑步，這樣長大才能跟斑馬媽媽一樣在大草原上奔跑，躲避猛獸的追捕，猴子最大的本領是爬樹，小猴子會跟大人練習爬樹躲避敵人。

幼兒園動物手工教案

活動目標

1、發展幼兒動手操作能力，培養手工制作小烏龜的興趣。

2、指導幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具，美化自己的生活或開展活動。增強環保意識。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、喜歡參與游戲，體驗。

重點難點

重點是培養孩子的自主創作能力，難點是孩子們鬧，難形成統一。

活動準備

1、果凍盒，一次性筷子，碗，瓶蓋，剪刀，繪畫紙，粘紙，雙面膠等。

2、制作流程圖

活動過程

1、談話引出課題。

師：你們見過小烏龜嗎?它是什么樣子的?

幼兒：小烏龜有四只腳，一個殼，一個頭，一個尾巴，殼上還有花紋。

師：你們想不想自己制作一只小烏龜?

2、出示材料，讓幼兒探討。

師：老師這邊準備了很多的東西，你們看看它們能做小烏龜的哪一部分?

幼兒1：泡沫盒可以做小烏龜的殼。

幼兒2：果凍盒可以做小烏龜的頭。

幼兒3：一次性筷子可以做小烏龜的腳??????

3、教師出示制作流程圖，激發幼兒制作的興趣。小朋友都想到了很多的辦法制作小烏龜，現在老師這里有幾張制作小烏龜的圖，請你們看著上面的圖示選擇自己喜歡的，合適的材料進行制作，好嗎?

4、幼兒自己制作，教師巡回觀察指導。

5、大部分幼兒完成了作品后，教師請個別幼兒介紹自己制作的小烏龜并進行評價。

6、幼兒互相欣賞作品。

教學反思

幼兒玩具“做中學”為幼兒的教育提供了一種全新的模式。對拓展幼兒思維性，培養幼兒創造力，形成科學的態度和價值觀，樹立社會責任感，具有十分重要的意義。

中班小動物爬行館教案反思

教案寫的不錯，他讓中班的小朋友明白了，小動物爬行館的特點，并且在小動物爬行館里，孩子們所要注意的問題方法和措施，并且在每一個步驟，老師提出了所有注意的問題，孩子們非常明了老師也做了大量的示范工作用直觀的方式給同學們講出小動物爬行館，他們應該做什么？

動物怎么呼吸科學教案

大部分陸地動物用肺呼吸，水里的用鰓呼吸。

小班動物的自我保護教案

1、樂意和小動物交朋友，激發愛護動物的情感。

2、了解愛護小動物的方法。

3、初步能判斷對錯，并說出原因。

活動準備

小動物受傷的照片、電子大書及保護動物的相關圖片。