大班人際交往活動教案 繪本和媽媽在一起教案

少兒播音主持教案

1、培養自信心：很多孩子內向、自閉、不愛說話，學習播音主持可以增強孩子的信心，讓孩子敢于表現自己，這對孩子未來生活、職業的人際交往是有益的

2、糾正錯誤發音

3、讓孩子多鍛煉，參加一些演講比賽等活動，這樣孩子以后面對大場合就不會怯場

4、如果孩子對播音主持感興趣，未來可以在播音主持這個行業里發展，做一名真正的主持人。

防欺凌教育

①、不能“怕”字當頭。在遇到勒索、敲詐和毆打時不害怕，要敢于抗爭。但是要注意避免激發對方暴力升級，導致眼前吃虧。

②、要及時報告。我們也要認識到勒索、敲詐經常是同暴力緊密聯系的，我們提倡在“不怕”的前提下與之抗爭，但不意味著逞一時之勇，反而造成不必要的傷害。因此，在遇到勒索、敲詐后要及時向學校、家長報告。

③、要搞好人際關系，強化自我保護意識。這也是防范校園暴力的一條途徑。一個有廣泛、良好人際關系的學生，就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對象。

教師資格證怎么考

我是一名有教師資格證的教師、沒有住房公積金、也沒有取暖費，最重要的是工作不穩定，一年簽一次合同、如果分來有編制的新人來了我就很從新找學校。我也有孩子有房貸、不公平呀……。

幼兒教師這份職業好嗎

你好，我是Nico老師，一位專業的幼兒教育研究者。

幼兒教師這份職業好嗎？

在目前學前教育發展的形勢下，我只能告訴你——幼兒教師，需求大，前景好。

但是，就目前的實際來說，幼兒教師這份職業還算不上“好”。理由如下：

一、當前，幼兒教師地位整體偏低。

1.幼師地位在所有學段中處于底層。

雖然國家對學前教育的重視程度和投入程度近年來一直在增長，但是與中小學等其他學段比起來，地位還是整體偏低。

2.社會對幼兒教師的認可程度不高。

雖然目前許多家長認識到早期教育的重要性，培訓機構的早教課程也如火如荼，但是，比起幼兒園，他們更認可培訓班的價值——筆者曾做過一項調查，大多數家長認可幼兒園主要是用來培養人際交往的，而技能、能力，他們覺得培訓機構的培養更好。

所以，幼兒園就是“玩玩”，“交朋友”的地方。

然而事實上，正規，良好的幼兒園，對孩子成長的作用絕不僅僅只是培養“交往能力”。

3.社會輿論對幼師存在偏見。

雖然，學前教育在國內已經日益發展成熟，師資培養越來越到位。本科學歷，甚至是研究生，博士生都加入到幼兒教育的工作行列中。

然而，社會對幼師的認識還是停留在“中專生”，“不會讀書”，“小太妹”，“素質低”的固有印象上。

筆者作為一名幼兒教育的研究者，也常常被身邊的人質疑“這個學歷去當幼師簡直浪費！”“幼兒園也要搞科研？不就是帶孩子玩嗎？有什么好研究的？”……

身邊的人尚且如此，更何況是其他的外行人？

正因為不了解和偏見，一有負面新聞出現，在媒體的推波助瀾下，幼師的形象幾近“妖魔化”。

二、幼師工資不高，且地域差距十分明顯。

正因為幼師地位整體不高，工資待遇和中小學其他階段的老師差距還是非常明顯的，并且，各個地區學前教育發展不均衡，一線城市與農村地區的教師差距很大，而涉及到編制問題，在編與非編教師工資也相差很大。

三、幼師工作繁雜，家長工作尤其難做。

幼師不像其他學段的老師，以學生的成績為主要抓手，雖然也有很多雜務，但總歸有騰出手的時間——而幼師面對的是低年齡的孩子，在進班時間，是絕對不允許離開幼兒的——而，所有的其他雜務，只能用其他時間來完成。

此外，由于幼師本身地位不高，加上家長對幼師工作不了解，孩子又比較小，所以需要照顧的地方會很多——在這個過程中，是非常需要家長的配合的。但是，現實中，家長往往不愿意配合或者覺得根本沒必要配合——家長工作會很難做。

四、幼師工作是否值得選擇？

如果你本身技能過關，理論扎實，又熱愛孩子，那么，還是你歡迎加入幼師這個行列的。如果你有足夠的能力，在這個小小的天地里，也能做出一番成績！

前路雖有崎嶇，但總要有人負重前行，照亮學前教育的發展之路不是嗎？

繪本和媽媽在一起教案

一、導入，感受母愛的表達

⒈小朋友，你們愛自己的媽媽嗎？為什么？（媽媽愛我們）

⒉那媽媽是怎樣愛你的呢？媽媽為寶寶做過什么事？（媽媽給我買吃的、媽媽給我講故事、媽媽喜歡抱抱我等）

⒊師：你們的媽媽真愛你們，因為你們都是媽媽的心肝寶貝。

二、導入故事，感受動物媽媽對小動物表達愛的方式

⒈今天陳老師還帶來了一個有關動物媽媽愛自己寶寶的故事，名字叫《媽媽抱抱我》，你們想聽嗎?（想）故事的名字叫什么??？那我們一起來聽故事吧！

⑴感受雞媽媽的愛

①(出示第二張圖片)看看圖片上有誰?（小雞的媽媽是誰？那小雞的爸爸叫什么呢？）

②你們猜雞媽媽是怎么抱小雞的?用什么抱小雞呢？

③(出示第三張圖片)原來雞媽媽是用翅膀抱它的孩子的。我們也來抱一抱。每當雞寶寶遇到危險的時候，雞媽媽就會用翅膀把小雞緊緊地護住。

⑵感受狗媽媽的愛

①聽！誰來了？(播放狗的叫聲)

②(出示第四張圖片)原來是狗媽媽和它的孩子。狗媽媽是怎么愛她的孩子的？你們家養小狗嗎？你家小狗看見你會怎么樣？（搖尾巴，用舌頭舔你）

③（出示第五張圖片)看，故事里的狗媽媽用舌頭輕輕地舔它的孩子。

⒉體驗和媽媽的愛，感受擁抱的溫馨

⑴(出示第八張圖片)小女孩回到家中，翻出一本書，她在看什么書?。?幼兒觀察，大象的書)那么大象媽媽會怎么愛自己的寶寶呢？

⑵(出示第九張圖片)瞧！象媽媽用鼻子溫柔地撫摸著小象呢！想想看在你們睡覺的時候，媽媽輕輕地撫摸你們，心里感覺怎么樣？

⑶（講述第十，第十一張圖片)小女孩和媽媽幸福地抱在一起。

師：想想看小女孩和媽媽幸福地抱在一起，小女孩會說什么？媽媽會說什么？（我愛你媽媽，我也愛你寶寶……）老師媽媽也很喜歡你們，寶寶們呢？老師媽媽也想抱抱你們，寶寶愿意嗎？

三、完整欣賞故事

⒈師：讓我們完整的來欣賞下這個故事吧！

⒉師：好溫暖的故事，故事里有許多許多的愛。

四、鼓勵幼兒主動擁抱自己的親人、老師和小伙伴，感受和諧、溫暖的人際關系和濃濃親情。

師：除了媽媽愛你們，還有誰愛你們？我們的身邊也充滿了愛，記得有愛要說出來，做出來哦！寶寶們，去抱一抱你愛的人吧！并且告訴他我愛你。

什么是社會領域教案

社會領域包括人際交往，社會適應能力，社會規則認知等內容，老師根據內容備課寫教案。

“蒙氏教育減法銀行游戲百位數字”的教案

教育教學目的：

1、幫助幼兒理解多位數加法的實際意義。

2、數概念的初步建立和四則運算的初步進行。3、鍛煉幼兒的人際交往能力和合作能力。教具構成：金色串珠作業紙題卡大小數字卡教學過程：1、根據題卡在作業紙上列出豎式

2、根據加數的量取相應的數字卡片（小的），順序由左至右，由千位至個位，放到托盤里。

3、根據數字卡的量，分別端著托盤內的卡片取相應的金色串珠由千位至個位。

4、在地毯上放好兩個托盤，將兩個加數分別由千位至個位放金色串珠，對應卡片放在下面，

5、從個位開始，把金黃色串珠由上至下把兩個加數的量合到緞帶下面的位置。

6、依次放好，再把數字卡重疊。

7、物歸原位。教學層次：1、十位數的不進位加法2、百位數的不進位加法3、千位數的不進位加法