大班科學教案影子 幼兒園小班科學這是誰的影子反思

中班誰的影子教案目標

1、了解單色畫的作畫方法，學習添花和組合創編有趣的故事。

2、能夠判斷出影子是誰并根據影子的形狀進行添畫，塑造各種動物形象。

3、體驗想象的樂趣。

什么東西有影子教案

對于嬰幼兒的啟蒙教育有影子教案，目的是讓孩子從小了解影子的產生和變化與光的關系

幼兒園小班科學這是誰的影子反思

【活動目標】

1、喜歡探索和動手操作。

2、在游戲中獲得關于影子現象產生和變化的感性經驗。

3、大膽說出自己的理解。

4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

【活動準備】

1、白色幕布、提線木偶、燈、音樂課件。

2、小玩具、手電筒若干個。

3、和幼兒一起做定位測量記錄（量自己在陽光下的影子在早、中、傍晚的長短和方向）。

【活動過程】

一、游戲活動：大家一起來跳舞。

1、引起幼兒對影子的興趣。

教師操縱提線木偶在有燈光的白色幕布后面表演，幼兒觀看木偶的影子跳舞。

2、幼兒分批嘗試，觀察自己和小朋友的影子，體驗有影子的樂趣。

二、觀察活動：為什么有影子？

1、小朋友站在幕布后，把燈關掉，看看幕布上有沒有影子？為什么影子不見了？

2、把燈打開，看看幕布上有沒有影子？想一想、說一說怎樣幕布上才能有影子？

3、小結：物體擋住了光就有影子。老師剛才就是利用影子表演了木偶跳舞。

三、實驗活動：影子會變嗎？

幼兒操作實驗：每個幼兒拿一把手電筒和一個小玩具，玩找影子的游戲。引導幼兒觀察，手電筒位置不同時，影子有沒有變化，鼓勵幼兒互相交流自己的發現。

四、討論活動：有趣的影子。

1、講一講：剛才發現了什么？

2、想一想：早上和傍晚人的影子是怎樣的?為什么?中午影子又是怎樣的？為什么？什么時候的影子最長？什么時候的影子最短？

3、觀看課件，小結影子是怎樣變化的。

4、想一想，在什么地方看到過什么影子？

【活動延伸】

與幼兒一起到室外玩踩影子和藏影子（用什么方法可以把影子藏起來）的游戲。

教學反思：

要上好科學活動，就要密切聯系幼兒的實際生活，也要利用身邊的事物與現象作為科學探究的對象，更要讓幼兒自我探究、自我發現、自我提高?！?/p>

大班影子變魔術教案與反思

我個人認為大班影子變魔術教案與反思是本節課依據幼兒園大班身心認知規律、以魔術的形式來觀察影子的變化、激發幼兒的興趣、培養幼兒從小學科學愛科學的好習慣。

大班為什么會有影子教案及反思

我個人認為大班為什么會有影子教案及反思是本節課依據幼兒園大班身心認知規律、通過“為什么會有影子”觀察中體驗、在體驗中思考、在思考中發現、在發現中探索、激發幼兒的興趣和積極性。

中班科學領域教案影子去哪了

1影子教案應該是丟失了或遺忘了。2可能是因為老師忘記備份或者存放的地方不當，導致教案無法找到。3如果還沒有找到影子教案，教師可以與同事協商，重新制定教案，確保課程的順利進行。同時也需要反思自己備課的管理方式，加強備課的規范化和系統化，以便更好地管理資源。

幼兒園大班邏輯高精靈的影子的教案

[活動目標]1、通過對生活中影子的回顧，豐富對影子的認識。

1、通過一系列的觀察實驗活動，有興趣地探索影子產生的原因。2、初步獲得影子變化的經驗。[活動準備]（1）活動前幾天就有意識地讓孩子觀察物體的影子。（2）室內布置的暗一些，準備多媒體大屏幕、簡單的背景圖。（3）部分小動物或蔬菜、水果等玩具（塑料的或絨布的）以及透明的玻璃片、飲料瓶等。（4）手電筒、簡單的背景圖。[活動過程]一、說說：生活中見到的影子1、師：我的手能變出各種小動物，請你看著它的影子，猜猜它是誰？2、（猜猜老師的手影，在強光下變化出不同的形象）讓孩子們盡情地猜一下“它是誰”？你還能用自己的小手變出什么嗎？來試試看？（給孩子機會，讓他大膽嘗試）3、擴散思維：(1)、師：“剛才你看到的是我們手的影子，除了這些你還見到過誰的影子呢”？（盡量調動每個幼兒的已有經驗，大膽地講出自己觀察到的各種各樣的影子）（2）、大樹的影子是什么樣子的？你想怎么來表示？小狗的呢？小花的呢……？）”（這里把主動權交給孩子，讓他們發揮想象力、表現力以及語言表達能力）二、引導孩子探索影子的產生原因。1、你在什么時候什么地方看見它們的影子的？（教師引導孩子多說）2、引導幼兒手拿手電筒照玩具或手：打開手電筒，讓光照在墻上，用手擋在手電筒前面的光上，“手的影子”就會出現在墻上，關上手電筒“光”沒有了，墻上就沒有“手的影子”了?？偨Y：光被物體擋住就有影子。（引導孩子說一說）3、啟發幼兒說出：還有什么樣的“光”能照出影子。老師（小結）：在太陽光下、月光下、路燈下、燈籠照著時、燭光下、房間開著燈的時候……都會有影子。三、操作探索并交流影子的變化1、桌子上有一些手電筒和玩具（包括透明的一些物品透明薄膜、玻璃片等，你去玩玩，看看是不是能變出影子來，再玩玩看看能不能發現影子好玩的地方和特別有趣的地方，來告訴大家。（幼兒探索操作，教師觀察指導）2、你們發現影子哪些特別的地方？（教師可引導：怎么會有影子的變化的？）老師小結：我們發現，光離玩具近，影子就（大）；光離玩具遠，影子就（小）光在玩具的這邊，影子就在另一邊，其實，光和玩具的距離位置會使影子發生變化的。四、引導幼兒討論：人們利用光和影子的關系制造出了什么產品？我們可以利用影子進行哪些活動？（手影和皮影是我國的傳統民間藝術，豐富對此的認識。）五、嘗試驗證新的假設：影子會消失嗎？1、我們已經知道，只要有光，任何東西都有影子，影子還有許多變化，你能讓這些小動物的影子變沒嗎？（交流討論：你是怎么讓這些小動物的影子躲起來的？）2、延伸體驗：你能讓自己的影子躲起來嗎？走到陽光下面試一試吧。