大班體積守恒教案 守恒概念是指什么呢

體積的守恒定義

指在一個封閉的系統內，體積始終保持不變。這意味著任何物質的密度變化或移動都會被計算在內，并且總體積將保持恒定。該定義適用于物理學、化學和許多其他科學領域。在物理學中，例如，體積守恒原理是測定物體數量和化學反應過程中物質交換的一個重要基礎。

幼兒園大班容積守恒出個題型

活動目標：感知液體體積的守恒。

活動準備：

1、每人五個杯子（其中三個大小相同，第四個高而細，第五個矮而粗），有顏色的水若干。

2、準備親子手冊《科學·量的守恒》。指導要點：

1、將有色水倒入三個大小相同的杯里（下稱標準杯），指導幼兒確認這三個杯里的水一樣多為止。

2、幼兒邊操作邊觀察。先把其中兩個標準杯里的水分別倒入粗的和細的杯子里，再與標準杯相比，引導幼兒發現：粗的杯子的液面低于標準杯的液面，細的杯子的液面高于標準杯的液面。

3、幼兒說一說：標準杯的粗的杯子里的水一樣多嗎？標準杯與細的杯子能裝一樣多的水嗎？為什么？

數的守恒是什么意思

數的守恒是指物體的數目不因物體外部特征(顏色、形狀、大小等)和排列方式的改變而變化。例如：排列成一條直線的7個小球，再把它們排成一條曲線，或是雜亂擺開，它們的總數仍是“7”，不發生變化。起源：守恒這一概念由瑞士著名兒童心理學家皮亞杰首創，不僅包括數守恒，還有長度、面積、體積等其他量守恒。國際上已普遍接受了皮亞杰的將兒童是否具有數守恒的能力作為幼兒數概念形成的標志的觀點。掌握數的守恒，要求思維具有一定抽象成分，要排除外部因素的干擾，只考慮數目的多少。幼兒由于思維的具體形象性，認識事物易受外部特征的影響，所以掌握數守恒有一定的困難。

生物守恒定律

生物有機體內細胞種類繁多，各種細胞的大小相差懸殊，形態各異。但是不論同類動植物的個體差異有多大，同一器官或組織的細胞大小是在一個恒定的范圍之內，器官組織的大小主要取決于細胞的數量，而與細胞的大小無關，這就是“細胞體積守恒定律”。

液體守恒的實驗目的

守恒（Conservation）是皮亞杰理論中的一個重要的術語。其含義是指物體從一種形態轉變為另一種形態時，它的物質含量既不增加，也不減少。皮亞杰認為守恒概念的獲得是兒童認知水平的一個重要標志。兒童一般要到具體運算階段（7～11歲）才能獲得守恒概念。

皮亞杰等人對兒童的守恒概念作了大量的研究，其守恒實驗主要包括液體質量、物體質量、重量、長度、數量、面積、體積守恒等。

守恒概念是指什么呢

守恒概念六至七歲起步。

1、皮亞杰將兒童認知發展劃分為四個階段，稱之為認知發展的四個階段，其中守恒概念出現于具體運算階段（6、7歲到11、12歲）。兒童是通過可逆推理、兩維互補和恒等性推理等思維形式獲得守恒概念的。

2、兒童獲得不同守恒形式的年齡是不一樣的，最早掌握的是數量守恒（6、7歲），接著是物質守恒和長度守恒（7、8歲），面積守恒和重量守恒（9、10）歲，最后是體積守恒（12歲）。

擴展資料：

液體守恒實驗：

1、實驗的開始首先給兒童呈現兩杯等量的水（杯子的形狀一樣），然后把這兩杯水倒入不同口徑的杯子里，問兒童哪一個杯子的水多（或一樣多）。

2、實驗結果發現，6、7歲以下的兒童僅根據杯子里水的高度去判斷水的多少，而不考慮杯子的口徑的大小。而6、7歲以上的兒童對這個問題一般都能做出正確的回答，即同時考慮水面的高度和杯子口徑兩個維度來決定杯子里水的多少。

體積流量守恒方程

體積流量守恒定律是:一個常溫常壓下體積一定的物體,你拉長它,它的周長就相對減少.總之它浸入水里面的體積是不變的。