抽屜原理教案？文化宮童謠教案內容

中班安全小小剪刀我會用教案

剪刀不是玩具，剪刀是非常危險的，萬一這樣對著人，會導致手受傷流血，不用的時候，把剪刀放在抽屜或其他不容易觸碰到的地方，不拿拿尖尖的對著人，小朋友要使用兒童專用的安全塑料剪刀，使用剪刀時，一定要集中注意力，不能邊剪東西邊做其他事情。

提高課堂教學有效性的小學二年級數學案例

課堂教學是教學的主要形式，它是一種目的性很強的活動。通過課堂教學，學生掌握知識，習得技能，得到發展，形成情感態度價值觀等相應的品質。

因此課堂教學的有效形式教學的生命。在日常教學中，如何提升課堂教學的有效性是每個教師應該思考的問題。

我作為一名小學低段語文教師，從學?，F有的教學條件和日常的教學經驗出發，我認為課堂教學有效性可以從教學資源著手，充分利用好、挖掘出現有的教學資源，讓學生在最短的時間內取得最大的發展，獲得最快樂的體驗。

要做到有效性課堂教學，我們必須充分了解我們的教學對象，適時利用好現有的教學資源。一.學生就是一種現有的教學資源中國式的課堂教學帶有普遍性，以大多數學生的平均接受能力、水平為準教學，一節課下來要保證絕大多數的學生能得到最大的發展。但也存在特殊性。

不同的年級不同的班級學生之間是有差異的，甚至是同班學生之間的差異也很大，他們往往個性鮮明，因此老師在教學前必需深度備課，備自己也要備學生。

針對本班學生的特點進行有效性課堂教學設計，充分從多數學生身上吸取資源設計教學環節。

如：在日常教學過程中，我發現學生對摘果子、開火車、猜卡片等游戲環節特別感興趣，每當把本堂課的教學內容通過游戲的形式展現或是鞏固時，學生們能主動并愉悅地去習得知識和技能。

認識到這種情況后，我覺得這是學生身上非常寶貴的資源，可以充分利用到我的課堂教學中去，從而提升課堂教學的有效性。

再如：每當和孩子們共進午餐時，我發現多數孩子喜歡靜靜地坐在位子上看課外書。

午休時更是如此。

他們常常睜著有神的眼睛，用哀求的語氣跟我說：“張老師，我實在睡不著，能看會課外書嗎？”

當聽到我肯定地回答后，他們便欣然地從抽屜里拿出早已準備好的書籍，專注地看著。

這是學生身上一種多么寶貴的資源啊！語文學習不僅僅局限于課本上的知識，它主要是以課本為藍本，進行學習技能及方法的指導，更多的知識只能依靠于課外習得。

因此，從小養成良好的閱讀習慣對小學語文學習至關重要，也能很好地提升語文課堂教學的有效實施。

針對本班學生身上這種潛在的資源，我適時制作了一張“讀書伴我成長”讀書卡，給每位學生配發一張，粘貼在語文書的扉頁上，再與家長通力合作，對學生每周的讀書情況給予適時的記錄和評價，在班上則每月評比一次，并將每月一次的讀書交流評比活動納入到課堂教學中。

這樣不僅能激發學生的讀書興趣，開發學生潛在的閱讀能力，還能增加學生閱讀的寬度和厚度，準確地運用這種現有資源，對提高課堂教學的有效性起到很好的輔助作用。二、現代化的教學設備能有效地提升課堂教學的有效性小學教學以形象直觀為主。

這主要是由小學生年齡特點所決定的。小學階段低年級的學生尤其對現代化的教學設備的依賴性很強。如：我校對每間教室均配備了現代化的視頻展示臺和電腦。而這些設備也都很好地運用到了我們的日常課堂教學之中。

就拿視頻展示臺來說吧，我每節課都會用上它。

教學新課時，我將制作好的拼音生字卡片放在展示臺下進行放大，讓學生們能清楚地認讀；寫字課時，我將優秀的學生作品放在展示臺下展示，激勵學生們把字寫好；考試時，我仍要用它來向學生明示我所念到的題目，讓學生能集中注意力，與老師同步。

因此，充分利用好現代化的教學設備，對課堂教學有效性的提高能夠起到很好的輔助作用。

三、吸取國外先進的課堂教學的理念和經驗，提升自身課堂教學的有效性今年影壇熱播的影片《搖滾校園》可謂吸引了無數人的眼球。

片中所散發出的那種鮮明的個性、那種狂熱、張揚、激奮的熱情令觀影者也按耐不住心中涌動的激情，仿佛血液中也充盈著快感，隨著音樂舞動起來，好似炎熱的夜晚與朋友一塊喝冰鎮啤酒那樣痛快淋漓。這部影片沒有科幻片那樣令人驚嘆的特技場面，也沒有懸疑片那樣曲折離奇的故事情節，更不是激人奮進的勵志片。它講述的只是一個發生在校園內的搖滾教師與小學生之間的故事。一個酷愛搖滾的年輕人將搖滾作為自己的事業和生命，在事業處于困境時冒名頂替朋友的教師身份進入一所小學擔當班主任。他把對搖滾的摯愛滲透進他的課堂，讓學生們每天都毫無拘束地演奏搖滾。在這期間，他針對每個孩子的特點進行不同分工，組建成了一個搖滾樂團。在這個搖滾樂團里有燈光設計師，有吉他手，有鼓手，有服裝設計師，還有和聲組合、獨唱者、后勤人員、經濟顧問等等。它具備了一個正規搖滾樂團的建制。所不同的是，這些職務全是由小學生擔當策劃。老師只是其中的一名成員，依靠自己獨特的人格魅力將學生們凝聚在一起。老師還組織學生們參加課外實踐活動，帶領他的隊友們報名參加了搖滾樂團比賽。當然，老師這種獨特的教學模式與學校常規教學制度是格格不入的，遭到了學校、家長們的極力反對。就在搖滾比賽的前一天，僅僅維持了三個星期的課堂教學就宣告結束了。但是依照故事自身的發展規律，課堂教學形式雖不存在了，師生之間卻早已融為一體了。學生們背著家長和學校，邀請老師一起參加最后的比賽，結果他們在搖滾舞臺上的表現令在場的每一位觀眾振奮，這其中就有校長和家長……作為一名小學教師，觀看此片時，我更多的則是被片中那名搖滾教師的課堂教學形式所吸引了。他的課堂在某種程度上，不正是有效課堂教學觀念的一種展示嗎？此片所展示的課堂教學十分關注學生愉快的學習體驗，學生真正成為了課堂的主人，他們主動地參與學習并從中感受著學習的樂趣，從而釋放學習熱情，自信地展示自己獨特的個性魅力和能力。在這樣持續的有效性課堂教學中，學生們取得了最大的發展。由此我反思自己平日的課堂教學，在學生獲得愉快體驗這方面欠缺不少。今后我將會使教學形式靈活化，多挖掘學生身上的資源，設計一些學生喜聞樂見的教學環節，讓學生們真正主動地參與學習中去，能夠享受學習，將學習作為是一項快樂的活動

如何看待班主任亂翻學生抽屜書包的行為

你的班主任真的很操心。就像父母一樣操心。

他是太在乎這個班級了，所以才會這樣做。你看那位任課老師就很淡定，把情況報告給班主任，完事。因為這不是他的班級呀，他沒這么上心。

這種情況在家長身上也經常發生，總感覺別人家的孩子懂事又聽話，自家孩子特別煩人。別家的孩子就算調皮搗蛋也覺得蠻可愛的。

不過我也不贊同你班主任偷偷地搜查學生抽屜的行為。不符合班主任高大正義威武的身份定位。督促學生少玩手機，班主任應該能找到其他辦法。

建議你選一個班主任高興的時候，委婉地向他提出你的建議，他那么在乎你們，一定能聽得進去。

會咬人的門縫中班教案

活動目標，知道縫隙會傷人，要小心咬人的縫隙。提高安全意識。

活動準備ppt音頻，人手一個小標志。

活動過程導入環節播放音頻。尋找生活中的縫隙。對縫隙如何保護自己？就是小姐，不要把小手放在門窗，抽屜縫里，他們的小手就不會被咬傷的。貼標志。

活動總結。進行延伸。

雙職工教師怎么樣

坐標武漢，我們夫妻倆都是高校教師，年齡40歲剛出頭，不在同一所學校。目前兩人基本情況是，本人目前是學校里面的副處級干部，正高職稱。愛人是另一所高校副處級干部，副高級職稱。下面從以下幾方面談談雙職工教師情況：

第一，工資待遇還算可以

目前我的收入每月實發9000，公積金每月扣1850（還是副高標準，正高剛聘，還沒有調）。每年績效獎勵約9萬。每年課酬講學約1萬。全年收入20萬左右（不含公積金）。愛人實發每月6000左右，公積金每月扣1800元，每年獎勵性績效7萬，課酬1萬左右。全年15萬左右（不含公積金）。家庭年收入在35萬左右。

目前住房有幾套，普通車一輛（只是交通工具）。原來出去旅游，后來夫妻一起去美國訪學一年，回來之后就很少去旅游。由于時間同步，與孩子相處的時間較多，夫妻共處的時間也較多，能夠有共同話題。由于在不同學校，下班交流較多的是學校的情況！

由于都是教師，在孩子教育方面比較看重。本人是教育學專業出身，所以，家里的孩子教育問題都是我來完成，陪孩子寫作業，培優，興趣班，我全包。孩子他媽就負責孩子的日常！目前來看，孩子教育的還算成功！

總之，目前來看，雙職工教師家庭還是不錯的！雖說不上富有，小康是沒問題，再加上每年假期，家庭能夠同步休息，出游！對孩子的教育除了有理論，經驗，多少也有一些教育界的朋友，孩子教育的資源較豐富！

文化宮童謠教案內容

1、通過朗讀、吟唱，讓孩子感受到童謠優美的韻律、歡快的節奏、真摯的情感，感受童年生活的多姿多彩。

2、在學習中幫助孩子積累語言，并逐步提高運用語言的能力。

活動過程：

一、游戲導入例如：

1.我們來玩個游戲，大家還記得嗎？《木頭人》的游戲，喜不喜歡？學生說，學生做?！吧缴缴?，山山山，山上有個木頭人，不許說話不許動，還有一個不許笑！”

2.小朋友知道嗎？剛才我們玩游戲時嘴里念的是什么？是啊，剛才我們念的呀，就是一個很有趣的童謠。今天我們就來上一堂《有趣的童謠》。（揭題:有趣的童謠）