幼兒園中班故事教案(中班語言故事《為什么不能》教案)

中班幼兒是否能說出故事的主要內容

中班幼兒是完全能夠說出故事的主要內容的，中班幼兒在語言表達能力方面，己經通過小班的訓練，幼兒在中班階段已經完全能夠聽懂，老師講的繪本故事之后，讓幼兒以角色分配的形式，講述出故事的主要內容，和從故事中學習，認識的知識方面的能力了

幼兒園中班南瓜的旅行教案

講課目標，幼兒園中班南瓜的旅行游戲活動，掌握這項活動的方法，步驟以及活動要領并且自己能組織孩子們進行游戲

內容分析，把這項游戲活動分析歸類，玉判處這項活動中有什么問題或者容易出現的問題，給孩子們講清楚，讓孩子們在活動中注意

把孩子們分成組別或者個人進行評價，好的，給予獎品獎勵

中班語言故事《為什么不能》教案

活動設計背景

本班對各種小動物很感興趣,也很喜歡模仿小動物發出的聲音。

活動目標

1、理解故事內容,學習小動物的問話。

2、能用連貫的語句大膽的講述故事。

3、認讀重點字詞:為什么、望、清清的、金色的、沙灘、高高的。

教學重點、難點

重點字詞:為什么、望、清清的、金色的、沙灘、高高的

活動準備

幼兒準備:小圖書人手一份

教師準備:大圖書、光碟、大字卡

活動過程

一、游戲導入:教師在課前先將各種動物的頭飾藏在教室的各個角落,然后請幼兒進教室尋寶,尋找小動物的頭飾,找到后請孩子上來表演小動物的動作,并說一說這些動物都有什么本領。

二、自由閱讀。1、教師出示大圖書,與幼兒一起認讀故事的名稱,,請自由閱讀。2、引導幼兒觀察畫面上有誰,它們到的表情是怎么樣的?動作怎樣,并猜猜它們都說了些什么?

三、教師和幼兒一起閱讀大圖書,理解故事內容。

四、幼兒聽錄音,完整欣賞故事。

五活動結束

教學反思

本次活動從幼兒的興趣點出發,幼兒能積極的參與模仿動作,課堂上的氣氛較活躍。

為什么我不能？

一、設計思路我班的幼兒經過兩個月的學習，對早期閱...活動設計背景

本班對各種小動物很感興趣,也很喜歡模仿小動物發出的聲音。

活動目標

1、理解故事內容,學習小動物的問話。

2、能用連貫的語句大膽的講述故事。

3、認讀重點字詞:為什么、望、清清的、金色的、沙灘、高高的。

教學重點、難點

重點字詞:為什么、望、清清的、金色的、沙灘、高高的

活動準備

幼兒準備:小圖書人手一份

教師準備:大圖書、光碟、大字卡

活動過程

一、游戲導入:教師在課前先將各種動物的頭飾藏在教室的各個角落,然后請幼兒進教室尋寶,尋找小動物的頭飾,找到后請孩子上來表演小動物的動作,并說一說這些動物都有什么本領。

二、自由閱讀。1、教師出示大圖書,與幼兒一起認讀故事的名稱,,請自由閱讀。2、引導幼兒觀察畫面上有誰,它們到的表情是怎么樣的?動作怎樣,并猜猜它們都說了些什么?

三、教師和幼兒一起閱讀大圖書,理解故事內容。

四、幼兒聽錄音,完整欣賞故事。

五活動結束

教學反思

本次活動從幼兒的興趣點出發,幼兒能積極的參與模仿動作,課堂上的氣氛較活躍。

為什么我不能？

一、設計思路我班的幼兒經過兩個月的學習，對早期閱讀方面的常規已有了一定的了解，本次活動所選的故事“為什么我不能”文字簡明，重復句型制造出節奏的韻味；圖畫單純可愛，由拙撲線條勾出稚嫩的造型，再用粗獷筆觸上色，幅幅充滿童稚。所以我將采用先引導后放手的方法，遇到結構相同的句型時，讓幼兒自己觀察講述。

二、活動設計

(一)活動目標：

1、把握各種動物的主要特征及其動作。

2、初步了解畫面內容與文字間的對應關系，認識符號：說話的“泡泡”。

3、領會每個人都擁有與眾不同的優點。

(二)活動準備：

大圖書一本，小圖書人手一本。

(三)活動過程：

1、引疑激趣。

（出示大圖書封面）

師：小朋友，這是書的哪里？

幼：這是書的封面。

師：哪個小朋友可以告訴我，你看到誰了？

幼：我看到小魚。

師：有幾條？

幼：有兩條。

師：這兩條魚一樣大嗎？

幼：不一樣，一條大一條小。

師：這是小魚和魚媽媽。請小朋友看看，小魚和魚媽媽在干什么？

幼：它們在吹泡泡。

師：小朋友看看，小魚吹的泡泡和魚媽媽吹的泡泡一樣嗎？哪里不一樣？

幼：魚媽媽吹的泡泡是圓形的。

幼：小魚的泡泡里有個問號。

幼：小魚的泡泡有個尖尖。

師：還記得問號是什么意思嗎？

幼：表示有問題。

師：誰有問題？

幼：是小魚有問題。

師：尖尖正好對著小魚，也就是說尖尖對著誰就是誰有問題，對嗎？

幼：對。

師：那么，小魚究竟要問媽媽什么問題呢？請小朋友們先把大圖書《為什么我不能》仔細地看一遍。

2、幼兒閱讀大圖書一遍。

3、師生共同閱讀，分析理解大圖書。

幼兒園大班講故事比賽講什么故事

幼兒園大班可以參賽的故事如:

一只小老鼠費盡心機，冒著生命危險，偷來一塊牛奶糖。

他最愛吃糖，自稱糖老鼠。

當糖老鼠正準備美美地享受一番時，他大吃一驚--牛奶糖的包裝紙上也有一只老鼠!

“人最怕我們老鼠偷吃他們的東西，怎么把個老鼠放在糖紙上?”糖老鼠納悶了。

“喂，老弟，你不喜歡吃糖?”糖老鼠對這位同胞的自制力表示驚訝。

“我是米老鼠?！碧羌埳系睦鲜笳f。

“噢，米老鼠可能愛吃米?！碧抢鲜笙?。

“那我可不客氣了?！碧抢鲜笳f完三口兩口把牛奶糖吞了。

吃完糖，糖老鼠抹抹嘴，還想吃：“喂，你是怎么住在這塊糖上的?”“在糖果廠住上的?！泵桌鲜笳f，"糖果廠里還有我的許多弟兄，每只米老鼠住一塊糖。”“我去行嗎?”糖老鼠腦子一轉，要是天天住在糖堆里，那日子，該多甜呀!

“你這模樣不行，人家一眼就能發現你不是米老鼠?！薄澳且俏一b一下呢?”“你試試?！碧抢鲜笳罩桌鲜蟮臉幼踊b了一番，還挺像。

化裝成米老鼠的糖老鼠出發去糖果廠了。

大班臥薪嘗膽故事教案

我個人認為大班臥薪嘗膽故事教案設計符合幼兒園大班身心認知規律、故事生動形象感人、具有感染力和啟發性。

幼兒園中班餐前故事的培養目標

1、了解故事內容及其意義。

2、知道吃飯時要細嚼慢咽。

3、培養良好的用餐習慣。

教師總結:教師引導幼兒從故事和日常生活實例的共同討論中歸納用餐時的好習慣,并由教師總結與提醒。

1、定時定量。

2、細嚼慢咽。

3、不挑食、不偏食。

4、要專心用餐,不邊吃邊玩。

幼兒防溺水教案故事形式

大班安全活動——防止溺水西點幼兒園朱曉倩活動目的：

1、提高安全意識，學習溺水安全有關知識。

2、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

3、自防自救的知識，深化防溺水安全教育，使孩子了解自防自救知識，提高自防自救能力?；顒訙蕚洌菏孪葴蕚涫吕端畮烀~，深水喪命》《深水玩耍，水草纏身而亡》、尋找一些圖片資料

一、活動導入1、教師：“小朋友們暑假快來了，那么你覺得什么運動適合炎熱的夏天呢？”2、教師：“你們喜歡游泳嗎？會游嗎？

二、活動過程1、教師出示收集來的圖片資料請幼兒觀察討論。2、講述案例《水庫摸魚，深水桑命》請幼兒說說從中知道些什么？3、引導幼兒了解水庫的危險性，自己游泳技術不佳時千萬不可逞強下水。

4、教師談談事例《深水玩耍，水草纏身而亡》這個悲劇的事實告訴我們了什么？

（1）、這幾個小朋友違反了哪些安全規則？

（2）、我們應如何遵守安全規則?

（3）、教育幼兒知道深水中經常有高大水草或大石塊，若有水草纏身或被大石塊夾住腳就會有生命危險。5、教師向幼兒講幾點防溺水的知識要點：（1）、教育幼兒周末、節假日、寒暑假嚴禁到池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨自或結伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。（2）、我們還小，很多小朋友都不會游泳，如果發現有朋友不慎掉進河里、池塘、水井等，不能冒然下水營救，應大聲呼喚成年人前來相助或撥打“110”。