幼兒園制作蛋糕教案(幼兒園小班勞作課擺放餐具教案怎么寫)

幼兒園事故頻發該怪幼師的待遇低嗎

工資再低也不能褻瀆人性。

工資低可以轉行做別的，但是不能因為工資低就把怨恨轉嫁到孩子身上。禍害孩子并不能使得幼師的工資提升，如果僅僅把虐童當做是一種待遇低下的幼師的“弱者的武器”，那不是弱者的武器，那只是成年人對更弱勢的幼童的一種施暴。

從家長訪談的內容來看，發生猥褻事件的幼兒園園長和猥褻的“叔叔”是合作完成猥褻行為的。不知道園長的工資是不是也是5000元。而且女園長和男性猥褻者合謀，而且還訓斥通過哭鬧抵抗的孩子們，孩子們拼了小命的“哭鬧”才是真正的弱者的武器呀。

每每遇到這類幼兒園事故，家長們在媒體前都表現得異常冷靜和堅強。看到一位貌似面無表情的3歲多孩子的母親，在記者面前不厭其煩的陳訴孩子的遭遇，以及事發后園方的進展情況，雖然看不到她的一絲眼淚，但是我已經忍不住的掉下淚了。

至少這個媽媽對孩子面對陌生人脫衣服應該進行抵抗這件事情的教育是成功的，在危難關頭，孩子很好的保護了自己。但也著實為孩子捏一把冷汗。

家長把孩子送進幼兒園，在這樣的幼兒園里，無疑有送羊入虎口的后怕感。幼兒時期的孩子，因為表達能力，自我的獨立意識還未形成，這邊給了幼教老師、幼兒園管理者以極端手段控制幼童的空間，這樣集約化、軍事化、甚至是監獄化的管教方式，從經濟的角度來看，可以最大化的節省成本，提升效率。但是從人性的角度來說，是泯滅人性的。幼兒園產業化要求高效率低成本高回報率，但是幼兒教育和培養，則需要大量的專業人士的高時間、高耐性的投入和照顧。兩者的核心矛盾，才會成為各類幼兒園事故頻發的主要原因。

另外，對幼兒園缺乏有效的監管，對幼師在兒童性教育方面的資格認證的匱乏，缺少對尊重幼兒主體性的意識的提升，為幼兒園存在大量的人為因素的安全隱患帶來巨大的漏洞。

痛定思痛，除了遮蓋丑聞之外，如果真的要讓祖國的花朵們能夠在一個安全的環境里受到好的啟蒙教育，需要從認真的討論兒童安全開始。

小班計算教案冷飲店開張了

【活動目標】

1、嘗試在眾多的物品中，將具有相同特征的物品看標記分類擺放在一起。

2、在操作活動中感知和探索分類的規律。有參與活動的興趣，并愿意用語言講述。

【活動準備】

1、玩具柜3個。

2、經驗準備：幼兒熟知各種物品的名稱。

物質準備：干點若干、水果若干、飲品若干

課件（小兔食品店）、標志、音樂

【活動過程】

一、導入

師：寶貝們，你們知道嗎，小兔的食品店要開張了，我們一起去看看好嗎?（放音樂）

師：（出示PPT2小兔食品店）小兔的食品店到了，小兔這兩天實在是太忙了，還有好多的食品沒來得及擺到貨架上呢，讓我們一起看看小兔食品店都有哪些食品？（幼兒看堆放在一起的食品，幼兒自由回答）

二、引導幼兒嘗試擺放玩具、按架子上的圖示把物品的種類進行分類（一次分類）

1、師：寶貝們，小兔想讓我們草莓班的寶貝幫助它把食品擺到貨架上，小兔準備了3個貨架，寶貝們仔細看一看，想一想這些食品應該擺到哪個貨架上，小兔有個要求請小朋友們每人拿兩個你喜歡的食品擺到貨架上。（幼兒把食品自由擺放在帶有標記的貨架上）

2、好了，寶寶們，現在我們一起來看看這個貨架上小兔貼了一個什么標記呀？（蛋糕的標記）對呀，小兔就是想讓我們寶貝把餅干和蛋糕放到第一個貨架上。餅干和蛋糕有一個共同的名字叫“干點”。（幼兒學說）所有干點類的食品都要放到第一個貨架上，讓我們一起看看寶貝們擺放的對不對。（教師與幼兒一起檢查，有錯誤幼兒自己動手放回去）

3、我們一起在看一看第二個貨架上的是什么標記？（水果）對呀，小兔想讓我們寶貝把所有的水果擺放到第二個帶有水果標記的貨架上，我們一起來看一看寶貝們擺放的對不對。（教師與幼兒一起檢查，有錯誤幼兒自己動手放回去）

4、寶貝們，你們看這是什么標記？（水杯和吸管）有水杯，又有吸管意思說杯子里的東西我們可以喝到肚子里。我們也給這個標記起個好聽的名字叫“飲品”。像果汁、飲料和牛奶它們也有一個共同的名字叫“飲品”。小兔想讓我們寶貝把所有的飲品擺放到第三個帶有飲品標記的貨架上，我們一起來看一看寶貝們擺放的對不對。（教師與幼兒一起檢查，有錯誤幼兒自己動手放回去）

三、根據食品特征分類（二次分類）

師：寶寶們真能干，剛才小兔告訴我說：它很感謝我們的寶寶們，但是我們這樣擺放不利于顧客選購。小兔想把干點類的食品按軟硬分。（出示標記軟硬）寶貝們，你們看這是什么？（曲奇餅）我們吃起來有什么感覺？（硬硬的）餅干是硬硬的，我們就把餅干放到硬的一邊，就是左邊。這是什么？（蛋糕）蛋糕吃起來有什么感覺？（軟軟的）蛋糕是軟軟的，我們就把蛋糕放到軟的一邊，就是右邊。（幼兒動手操作）（分組操作）

同樣的方法依次分大小，果汁和牛奶。

5、講評（幼兒自己動手糾正）

四、根據食品的類別分類（三次分類）

1、師：寶寶們真能干，寶寶們你們覺得第二次擺放和第一次擺放作比較，你們覺得這一次擺放的怎么樣？（第二次擺放比第一次擺放更整齊、更清晰，便于顧客選購）可是，小兔還是不滿意，它覺得我們寶貝擺的還是不夠整齊，不利于顧客選購。那寶貝們我們平時看到食品店里食品是怎樣擺放的呢？讓我們一起來看一看。（出示PPT3、4、5、6）誰能說一說食品店的食品是怎樣擺放的？（相同的食品擺在一起）讓我們一起看一看我們這次應該怎么擺放呢？（教師說明第一層、第二層、第三層的擺放）

師：寶貝們，我們幫助小兔把食品都擺放到了貨架上了，既美觀又整齊還便于顧客選購。

三、結束

師：時候不早了，那讓我們和小兔再見回到家去吧。（音樂）

如何看待職業教育

近日新版《職業教育法》頒發，似乎職業教育的春天就在眼前。但小生認為，要真正搞好職業教育還須多做實事。

一要切實提高技術工人的自豪感和收入，讓他們也像德日兩國一線技工那樣經濟地位可比肩甚至傲視白領；

二要像辦重點高中那樣辦職校，職校不是差生的收容所，而是大國工匠操作型人才的搖籃，不是企業的跟屁蟲而是中小微企業依賴的上帝；

三是恢復國際上流行我們也試行過的綜合高中，到高二高三讓家長和學生看清現實和前景自主分流；

四是像改開初期那樣用法規和經濟手段強化企業內的職業技能培訓，讓技工提升技能和資質；

五是不宜過度鼓動職教高學歷化，而是資歷化，高學歷反而造成一線技工更加緊缺，德日兩國高級技工占比40-50%，而我們僅可稱占比5%。

幼兒園數字1到10怎樣教法

1、兒歌法。

把1到10編成兒歌，教給孩子們。通過唱的方式，讓1到10深入幼兒的腦袋里。

兒歌一般都節奏感比較強，孩子在唱的時候，會感覺比較輕松。而且，印象也很深刻。

2象形法。

把1到10的數字跟具體實物一一對應，讓孩子去認識。這樣，不僅可以加深印象，還能更好的理解

2021幼兒園春季學期大班課外故事教案內容有哪些

教學目標：讓孩子依照小故事的開端與結尾，繪出小故事的首要情節，并可以用完好無損、連續貫通的句子表述自個兒設想的用意。

教學預備：

每個人一張白紙片、水彩色筆

教學過程：

一、交代任務，激起孩子聽、編小故事興致。

二、幼兒教師述說小故事的開端與結尾

兔子住于漂亮的大樹林中。一日，兔母親對兔子講：“小兔子，今日是你外婆的生日，我們一塊兒去給他過生日吧。你先帶蛋糕到外婆家，我把衣衫洗好了就來?！毙⊥米勇犃四赣H的話，帶著蛋糕開心的先去外婆家啦。

小兔子母親洗完衣衫，心想：外婆與小兔子孩子一定等急啦，但當它趕到外婆家時兔子尚未有到，兔子上哪兒去了?兔子母親與外婆十分焦急，他們剛剛要去找，唯見小兔子七踹吁吁地跑到外婆家。兔外婆、兔母親又心疼又焦急地問：“小孩，你上哪兒去啦?怎樣此刻才來呀?！?/p>

孩子，小兔子是怎樣回答的啊?請你把兔子為何來晚啦，畫在紙上。

三、孩子畫畫，設想小故事的中間部分。

提示：孩子想想，兔子在路上會遇見何事?有何事哩?兔子是怎樣做的?

四、幼兒教師巡視來回看孩子畫畫，清楚他們設想的用意。

五、選場景情節設計比較新鮮奇特的孩子在集風光前編說故事。

幼兒園小班勞作課擺放餐具教案怎么寫

目標：

1、鼓勵幼兒樂意嘗試各種餐具的使用方法。

2、體驗使用餐具品嘗美味食物的成功感及樂趣。

重點：幼兒樂于嘗試使用各種餐具，品嘗美味食物。

難點：用正確的動詞表達餐具的使用方法。

準備：一名幼兒扮演小兔、生日蛋糕、各種食物、餐具、空盒子小毛巾。

過程：

一、導入情境，激發幼兒的興趣。

師：你們看，兔姐姐為我們準備了什么？它們是怎么樣的？

（引導幼兒自由的觀察食物及各種餐具，說說它們的名稱、形狀。）

二、引導幼兒嘗試用各種餐具品嘗不同形狀的食物，探索各種餐具的使用方法。

1、幼兒自由交流探索：你剛才吃了什么？你是怎么吃的？請了什么餐具幫忙？

2、幼兒說說餐具的使用方法并用肢體語言來表示，教師引導幼兒正確使用動詞。

3、教師提出或從幼兒的操作情況中啟發幼兒的發散性思維，知道同一種食物可以用不同餐具來使用。

三、小兔推出生日蛋糕，全體幼兒為小兔唱生日歌歡慶生日。讓幼兒在已有的經驗上再次探索。

幼兒在已有的感性經驗基礎上去操作使用不同餐具，品嘗食物。

四、活動延伸

餐具“碰碰碰”，全體幼兒一起唱唱跳跳。

因為所以句式造句教案幼兒園

因為你好好學習所以取得好成績。

因為天氣干燥所以要多喝水。

因為下雪路滑所以要小心。

因為天氣太熱所以媽媽打開空調。

因為天空太熱所以媽媽帶我去游泳。

因為認真聽講所以老師表揚我。

因為遵守紀律所以老師獎我一朵小紅花。

因為我喜歡吃冰淇淋所以媽媽給我買了一個。

因為哥哥過生日所以媽媽買生日蛋糕。