小學課外活動教案？課外活動設計的步驟

初中數學教案怎么寫

如果你是師范院校畢業，你應接受過專業培養，但如果你非專業，那么可以告訴你的是，教案基本有下面幾個部分構成：一、教學任務分析（包括教學目標和教學重難點），二、教學流程安排，三、教學過程設計，四教學反思。

其中，教學過程設計是重點，即這一節你是如何設計各個環節的。有多種教學模式，比如常用的是：情境導入、探究發現、知識運用、鞏固提高、反思小結、布置課外作業。

小學六年級舞蹈與游戲教案

答--您想要問什么？學校學生生科后還要有適合孩子們的課外活動。

護苗行動綠書簽主題班會教案

你好，主題：護苗行動綠書簽

目的：通過護苗行動綠書簽主題班會，讓學生了解環境保護的重要性，培養愛護環境的意識和行動，提高學生的環保意識和責任感。

準備：

1.班會主持人

2.PPT或黑板

3.班會道具：護苗行動綠書簽

4.班會活動：環保宣傳海報制作

流程：

一、班會開場

1.主持人宣布班會開始，并介紹本次班會的主題：護苗行動綠書簽。

2.主持人簡單介紹綠書簽的來歷和意義：它是一種環保書簽，可以代替傳統書簽的塑料袋，減少塑料污染，是環保行動的一種體現。

二、環保知識普及

1.主持人通過PPT或黑板，向學生介紹環保知識，包括環境污染的危害、環保的意義和重要性等。

2.主持人通過多媒體、圖片等形式，生動形象地講解環境保護的理念和方法，并與學生一起探討如何保護環境。

三、環保課外活動推廣

1.主持人向學生介紹班級的環保課外活動——環保宣傳海報制作。

2.主持人要求學生分組，設計并制作環保宣傳海報，內容包括環保知識、環境保護行動等。

3.主持人要求學生在海報上制作綠書簽，并鼓勵學生向家長、老師、同學等宣傳環保知識和綠書簽的使用方法，推廣環保行動。

四、班會總結

1.主持人對本次班會進行總結，并強調環保是每個人的責任，呼吁學生們積極參加環保行動。

2.主持人要求學生將班會所學知識和環保行動落實到日常生活中，并鼓勵學生用實際行動來愛護環境，保護地球家園。

五、班會結束

1.主持人宣布本次班會結束，鼓勵學生們積極參與環保行動。

2.學生們在離開班會前可以領取綠書簽，并在日常生活中使用。

3.班會結束后，學生們可以分組開始制作環保宣傳海報。

會潛水的橘子教案

教學目標：科學概念.物體的沉浮與自身的重量和體積都有關。.不同材料構成的物體，如果體積相同，重的物體容易沉;如果重量相同，體積小的物體容易沉。.潛水艇應用了物體在水中的沉浮原理。過程與方法.用控制變量的科學方法，探索物體沉浮的原因。.學習用分析的方法研究影響沉浮的因素。情感態度價值觀.在實驗中理解控制變量的科學方法和思想的意義。.感受科學原理應用于實際的巨大作用。教學重難點：重點：探究改變物體在水中沉浮的方法。難點：控制變量，研究體積和重量對物體沉浮的影響。教學準備：水槽、浮標、注射器、空瓶子、橡皮、桔子、石塊、白蠟燭、泡沫、回形針教學過程：一、新課導入：一、分析物體在水中的沉浮規律：1、導入：上一節課我們一起去研究了物體在水中的沉浮，知道了有些物體在水中是會沉的，有些是會浮的。你還知道什么？學生回答：同種材料做成的物體，它的沉浮與它們的體積和輕重無關。師：那不同的材料的物體他們的沉浮和它們的體積大小與輕重有關嗎？師：這是上一節課我們研究過的材料以及它們在水中的沉浮情況。（課件展示上一堂課研究過的各種物體）師：老師在課前把這些材料重量稱了一下，并按從重到輕的順序排列了一下：（點擊課件展示）學生分析師：我們一起來觀察一下，它們的沉浮與輕重有沒有關系。學生回答預設：學生：沒有關系師：你有什么依據？生：因為我發現桔子是最重的，但是它卻是浮的，而石塊比它輕，卻是浮的。師：那在這些數據中還有沒有這樣的例子。學生舉例師：那在這七種才料中有沒有重量重的是沉的，而輕的是浮的。生：有。比如。。。。。師：那通過剛才的分析，你覺得這些材料的沉浮和它們的輕重有沒有關系？生：沒有體積的分析：師：老師還把這七種材料按它們體積大小的順序排列了一下。我們來看看。（點擊課件）師：在這組記錄中我們能不能看出它們的沉浮與它們的體積是否有關？學生回答。……課件羅列兩次排序照片師：通過剛才的討論，看來不同材料物體在水中的沉浮與它們的輕重和體積似乎沒有關系！生：嗯師：我們想一想，假如我們想來研究物體的沉浮與它們的輕重是否有關，這組材料行嗎？學生分析后得出：不行，因為這些材料不僅重量不同，它們的體積也是不一樣的？師：那我們應該用怎樣的材料去研究這個問題？我們大家分小組討論一下看！學生分組討論。預設匯報：我們在研究物體輕重對它沉浮影響時，應該保持它們的體積是一樣大的。師：那你這個方法中，你改變了哪個條件？生：它的輕重師：哪個條件是不變的？生：重量。師：改變一個條件，其他條件必須相同，這種研究方法我們叫什么？生：對比實驗。（教師板書記錄）師：那如果我們要研究物體的沉浮與它們的體積是否有關。我們又該怎么研究？學生對比前一個方法回答。二、控制其他因素進行研究：師：（出示材料）老師這里有一組材料，它們的重量是一樣的，但是他們的體積是可以改變的。（演示改變方法）你能用它們來研究哪個問題？生：研究體積。師：（出示另一個材料）我這里還有一些小球，我們觀察一下，它們什么是相同的？生：體積。師：是的。這些小球體積是一樣的，但它們的重量卻不相同。我們可以用來研究哪個問題。生回答。實驗要求講解。師：現在我們有了符合要求的材料，我們一起來看一下實驗的要求。（課件出示）師強調完成第一個實驗后，拿第一份材料到講臺前換取第二份材料。學生領取材料并分組活動。實驗結束匯報。師：通過剛才的實驗，你有什么收獲？學生回答，課件輔助出示：課件：在重量相同時，體積大的容易浮，體積小的容易沉。在體積相同時，重的物體容易沉，輕的物體容易浮。三、我們的挑戰：師：剛才同學們很會思考，很快就知道了物體的沉浮與體積和重量之間的關系。老師這里有一個挑戰題，大家想不想來挑戰一下？（課件出示材料與試題）學生小組討論一下。師：好討論好的小組可以到老師這里來領取你的材料。分組活動。匯報，交流。師：好大家很快就完成了這個挑戰，接下來我們一起來展示一下大家研究的成果。（讓學生把制作完成的玻璃瓶放到講臺上的水槽中）師：誰來來介紹一下，你們是利用了什么原理改變了這個玻璃瓶在水中的位置的？學生介紹師：在這個實驗中我們改變了什么因素？什么條件是不變的？（課件備注）學生回答。機動按排：師：如果老師想讓這些玻璃瓶全沉到水底下去，我們該怎么做？學生回答。難度提升，激發興趣。師：你能做一個停留在水中任意位置的水瓶不？四、生活中的應用。師：剛才的研究，在我們生活中已經得到了應用，我們一起來了解一下吧！（播放潛水艇的原理視頻）師：通過剛才的視頻，你知道潛水艇是用了哪種方法來改變沉浮的？生：體積不變，改變重量。五、激發興趣，課外延伸。師：是的，在我們的生活中，還有一些現象也和潛水艇一樣應用了物體沉浮的原理。（課件：魚）師：魚在水中也能自由的上浮下沉，它是又是如何實現的呢？有興趣的同學課后可以去查查資料了解一下。2、沉浮與什么因素有關體積輕重有關體積相同輕重不同重易沉體積不同輕重相同小易沉記錄表一重量相同時，物體的沉浮與體積大小關系的研究記錄單體積情況最大較大較小最小在水中的位置通過實驗我發現_______________________________________________________________________________________________________。記錄表二體積相同時，物體的沉浮與輕重關系的研究記錄單輕重情況1號球2號球3號球4號球15克13克9克5克在水中的位置通過實驗我發現______________________________________________________________________________________________________。

小學語文怎么規劃

小學語文的規劃需要立足于課程要求，因此需要綜合多個方面來進行規劃。

1，從學科發展的角度，要注重培養學生的識字、閱讀、寫作三種基本能力，圍繞這些能力來構建教學計劃。

2，從學生年級特征的角度，要針對性地進行教學設計，根據學生的身心發展特點進行差異化教學，不同年級的教學目標和重點也需要有所不同。

3，從課內、課外拓展的角度，要給學生提供豐富多樣的語文學習資源，包括經典文學作品、文化產物以及互聯網等多個方面，讓學生在課內外都能夠增長見識、擴大知識面。

小班防溺水教案

小班防溺水教學設計

一、活動目標

1、提高幼兒的安全意識，知道在水邊玩耍會發生的危險，學習有關溺水安全的知識。

2、引導幼兒了解溺水安全內容，了解落水自救的常識，切勿親自下水做到基本的安全防護意識。

3、引導幼兒正確認識身邊不遵守你睡安全的不良習慣現象，提高幼兒對生活中的危險行有基本的辨別、判斷能力。

二、活動準備

1、安全教育課件《防溺水》

2、泳池、河塘、海邊游泳圖片

3、安全教育相關視頻

三、活動過程

1、教師通過談話導入，引起幼兒對本次活動主題的預知感受，通過熱和流汗，找涼快的方法，幼兒在舉例時便帶入了本次活動《防溺水》游泳、洗澡等關鍵詞。

教師:小朋友們，昨天下午我們在課外活動的時候，小朋友們一個個都熱得呼哧呼哧的，汗水直流，有的小朋友衣服頭發都打濕了，夏天馬上就要到了!在很熱的時候我們有什么方法能馬上涼快下來呢?

教師引導幼兒回憶夏天解暑的相關措施方法:吃冰激凌、冷飲、西瓜、吹空調等等，教師注意引導幼兒說出游泳、洗澡等詞語。

2、教師出示教學課件《防溺水》，進入安全中心，觀看小朋友解暑涼快的措施方法。

(1)剛剛小朋友的回答都非常的好，這些方法都可以讓我們涼快起來，但是很多小朋友都很喜歡在夏天的時候去游泳、爸爸媽媽帶著他們一起沖個冷水澡，小朋友你們在夏天很熱的時候喜歡游泳嗎?

(2)你們會不會游泳呢?游泳的時候是什么感覺?游泳的時候你會帶些什么?

(3)看看圖中的小朋友他游泳的時候是怎樣做的，你們覺得他做的對嗎?我們小朋友可不可以自己去泳池、海邊、河塘游泳呢?會發生什么事情?

在夏天游泳是讓自己涼快的方法!很多小朋友在爸爸媽媽的帶領下到泳池或者海邊游泳，他們會穿著泳衣、帶著泳帽、還會帶上游泳圈。

帶游泳圈是為了防止溺水做的安全措施!小朋友是不可以自己去泳池游泳、河邊下河洗澡的，如果沒有大人的陪同，很容發生溺水的危險!會被水淹死，失去生命!

3、教師出示安全課件，進入安全鑰匙環節，教師引導幼兒觀看溺水安全的視頻動畫，引導幼兒回答相關問題，引導幼兒深入了解溺水安全相關知識。

(1)看看圖中的小朋友，她在什么地方玩耍?后來發生了什么事情?

兩個小朋友貪玩自己跑到河邊去玩，一個在河邊捉小魚、一個小朋友正在水里游泳，而身邊沒有大人的陪同!然而，危險就發生了，捉魚的小朋友不小心溺水，游泳的小朋友也被水給沖走了!

(2)歡歡很想去游泳，但歡歡是怎么做的呢?你們覺得他這樣對的嗎?

歡歡很想游泳，但是爸爸媽媽都告訴歡歡，小孩不能一個人在水邊玩耍、在水里游泳!歡歡的爸爸在周末時就帶歡歡到正規的游泳池里游泳解暑，游泳池里很安全，歡歡帶著游泳圈，爸爸在一邊教歡歡游泳和保護歡歡，這樣做很對，歡歡不會發生溺水的危險!

4、活動小結:教師引導幼兒了解游泳還需要注意，在泳池游泳時不離開家人的視線、不在泳池場里亂跑、泳池邊玩水嬉戲，池邊很濕很滑，容易摔跤和掉進泳池，不注意這些安全，也會發生溺水的危險!

四、活動延伸

1、教師出示教學課件，進入拓展安全溫馨提示環節，根據畫面提示，引導幼兒說說本次活動的主要內容和重點。

2、教師根據活動延伸溫馨提示環節:如果看到其他小朋友落水，我們該怎么辦?能不能自己下水去救他們?

小朋友自身能力有限，還不具備下水救人的條件，盲目下水自己也可能會發生溺水危險。如果有小朋友溺水，可以呼叫身邊大人，或者撥打110報警。

課外活動設計的步驟

分以下幾個步驟。

1.設計教學目標

主要包括過程性目標和結果性目標，分為知識技能、過程方法、情感態度等多個方面。

2.進行學習任務分析

即學生的起點分析，學生主要的認知障礙和可能的認知途徑分析，教學內容的重點、難點、關鍵分析，達成目標的主要途徑和方法分析。

這里有兩個問題十分重要：一個是要關注學生的經驗基礎，學習規律，另一個是要正確認識教材，要“用教材教,而不是教教材”。

3.設計教學思路與教學環節

主要考慮具體的教學過程，包括創設的情景、活動的線索、學生可能提出的問題。中小學課堂教學過程通常有兩種基本模式，其中一個是探究發現式，一個是有意義接受式。

4.設計教學評價

主要反思的問題是,是否達到預期目標,沒有達到的話,分析原因,提供改進的方案,有哪些突發的靈感,印象最深的討論,學生獨特的想法,哪些地方與設計的教學過程不一樣,學生提出了哪些沒有想到的問題,為什么會提出這些問題.

5.編寫出教案

中小學備課報告編寫的格式,一般有課時教案、表格、流程圖等幾種形式。