有趣的彈性教案？挺身式跳遠騰空技術教案

日本的幼兒園是什么樣

先說說日本幼兒園的概念、性質和歷史。日本幼兒園是指滿三歲開始，到上小學為止的幼兒教育機關，隸屬于文部科學省幼兒教育課管轄。根據日本《學校教育法》第一條之規定，幼兒園作為幼兒從進入幼兒園始直到大學、大學院為止的整個教育的一環，它的性質屬于學校的一種，這也是它與保育所的最大區別（日本保育所隸屬于厚生勞動省，不屬于學校）。幼兒在幼兒園的接受的保育內容包括健康、社會、自然、語言、音樂、繪畫六個領域。幼兒教師必須要通過國家統一考試，合格者方可領到幼師資格證。幼兒園的設施也必須是按照國家的《幼兒園設置基準》建造、設置。

日本幼兒園的歷史最早可追溯至1876年（明治9年），當時的東京女子師范學校設立了第一家正規的學校附屬幼兒園，即現在的東京御茶之水女子大學附屬幼兒園，距今已經有140余年的歷史了。日本幼兒園經過一百數十年的發展，目前在全國共有一萬一千二百多家，因少子化現象，呈年年減少趨勢。目前政府正在積極出臺包括幼兒教育無償化等政策以促進生育，促進幼兒園的發展。

雖然日本幼兒園因少子化現象影響正處于一種令政府很捉急的狀態，但日本幼兒園的教育理念、教育管理和教育方法等還是不得不讓人豎大拇指的。

日本幼兒在入園前媽媽就要為他們做好各種準備工作，一般的幼兒園都要準備夏裝、冬裝和運動裝等。這看似簡單，內里其實是很復雜的。比如夏裝就要準備襯衫、短褲、運動上衣、運動短褲、運動套頭衫、防臟的罩衫、班級帽、園內鞋、徽章若干枚等等。特別要說一嘴的是，日本幼兒園在幼兒入園前還要求家長按照尺寸規定準備各種物品袋，包括書包、裝毛毯的包、裝餐具的包、裝備換衣服的包、裝換下來衣服的包、裝鞋子的包等等，而且像鞋子、文具、餐具、牙刷、杯子以及用餐布、抹布、手工布、擦手布等全部還都要做記號，縫名牌，縫掛鉤，所有的文具包括每一支蠟筆也都要寫上班級和名字。這些東西雖然都是父母準備，但在幼兒園里，所有使用的一切物品，原則上都是要求孩子們自理，比如孩子在去幼兒園的時候書包都是自己背，在幼兒園里換衣、換鞋、吃飯、洗漱、物品整理，包括大小便，這些事都是自己做，老師只負責教和指導。

感覺日本幼兒園最人性化、最能體現人文關懷的就要數他們施行的“混班教育”和“親子運動會”了。所謂的混班教育，就是在每天上午的9:30之前和下午的3:30之后，所有幼兒園的孩子不分大小班全都要在一起玩耍，目的就是培養孩子們的哥哥、姐姐、弟弟、妹妹的親情意識和長幼、群體、團隊意識等。而日本幼兒園的運動會一般都是要求家長共同參與的，比如親子一起玩二人三腳、吊瓶、拔河比賽等等，在運動中增加孩子對父母的孺慕之情，增進孩子的家庭感和參與意識。

日本幼兒園的孩子們其實算得上是最忙的孩子了，他們一年有數不清的活動，首先是什么節都過，像什么女孩節、男孩節、盆節等等，通過這些節日讓孩子們加深對傳統文化的了解和認識。其他還有諸如爬山、游泳、觀察動植物，工廠見學等等活動，目的是通過這些來讓孩子們在身體得到鍛煉的同時還能開闊視野，學到各種知識。最后，就是對普通幼兒園堪稱陳舊的設施感佩莫名了，相信沒有人會相信日本建不起我們認為的高大上的豪華幼兒園，也相信不會有人相信日本的幼兒園買不起先進設備，但看看日本幼兒園普普通通的建筑物和園內毫無先進感的設施我們就只能感嘆了。日本幼兒園就是為了避免孩子們從小養成浮華風，不懂節儉才故意這樣做的。只要能手工做的都盡量讓孩子們手工完成，以培養孩子們的動手能力。

從最基本開始，從最基礎做起，這正如他們的教育方針那樣，從小注重培養的是孩子的生存能力、交流能力、節儉作風和良好的人格形成等，而不是讓孩子在溫室、幸福中長大，待到成人時再后悔莫及。

上好一堂課的六個步驟教育學中

上好一堂課的六個步驟。這是關于教育教學的問題。要想上好一堂課，必須要處理好以下六個步驟。

第一，復習。復習上節課所學知識。

第二導入，導入要自然，要順理成章。

第三，講授新課，這是課堂的主要部分。

第四，課堂練習。及時鞏固。

第五小結。

第六，布置作業。

挺身式跳遠騰空技術教案

您好，挺身式跳遠騰空技術教案

教學目標：使學生掌握挺身式跳遠騰空技術的基本動作要領和技巧。

教學內容：挺身式跳遠騰空技術。

教學重點：掌握挺身式跳遠騰空技術的基本動作要領和技巧。

教學難點：掌握挺身式跳遠騰空技術的基本動作要領和技巧。

教學準備：

1.跳遠場地

2.跳遠用具

3.錄像或圖片資料

教學過程：

一、引入新課

1.引入目的：通過展示跳遠的精彩畫面來調動學生的學習興趣，引導學生了解跳遠的基本知識。

2.引入方式：播放跳遠比賽的精彩片段，讓學生自由觀看，引導學生談論跳遠的比賽規則、技術要領等。

二、講解挺身式跳遠騰空技術

1.基本技術要領

（1）起跑姿勢：兩腳距離與肩同寬，腳尖朝前，身體微微俯身，手臂張開。

（2）起跑動作：兩腳同時向前邁出一步，身體向前傾斜，同時抬起一只膝蓋。

（3）騰空動作：利用起跑的沖勁，將身體快速向前騰起，同時將兩腿向前伸直，挺直腰背，兩臂向前伸出，以保持身體平衡。

（4）落地動作：在騰空的最高點，身體開始向下落，同時兩腿微微分開，以便于接觸地面，接著雙腳同時著地，向前滑行一段距離。

2.技術要領

（1）起跑時，利用起跑線的彈性，將身體快速向前推進。

（2）要保持身體的平衡，避免身體傾斜或后仰。

（3）騰空時，兩腿要快速伸直，以保證騰空的高度和距離。

（4）落地時，要保持身體的平衡，避免腳著地不穩或前傾后仰。

三、示范和練習

1.示范

老師現場進行示范，將動作分解、慢動作演示，以便學生更好地理解和掌握技術要領。

2.練習

（1）分組練習：將學生分為幾組，每組分別進行跳遠練習，老師進行指導和糾錯。

（2）個別指導：老師針對個別學生存在的問題，進行針對性指導。

四、總結和反思

1.總結

讓學生自己對今天所學的知識進行總結，并與老師進行對比和補充。

2.反思

讓學生自己對自己的練習進行反思，并提出改進意見。同時老師也可以針對學生練習的情況進行反思和總結。

教學評價：

本次教學旨在讓學生掌握挺身式跳遠騰空技術的基本動作要領和技巧，通過引導學生觀看跳遠比賽的精彩畫面，調動學生的學習興趣，讓學生更好地理解和掌握技術要領。通過分組練習和個別指導，讓學生有機會進行實踐練習，并提出反思和改進意見。教學效果良好，學生能夠基本掌握該項技術要領和技巧。

大班安全教案《被困在電梯里怎么辦》

如果被困在電梯里●你最不必擔心的是,電梯沖頂或墜落!現代電梯都裝有安全防護鉗，即使停電了,這個安全裝置也不會失靈。電梯一但出現狀況這對防護鉗會牢牢夾住電梯槽兩旁的鋼軌，使電梯不至于下墜或沖頂。電影中所演繹的電梯突升突降的驚險場面,在現實生活中發生的可能性幾乎為零?！褡钊菀壮鍪碌氖请娞莸南溟T處!危險行為1：被困電梯后，扒開電梯門，自行爬出電梯。現代電梯都有電腦糾錯功能，出現故障后便自動開始工作，關鍵是它很有可能會在你扒開箱門往外爬到一半的時候糾錯成功，突然起動。去年就發生過兩起這樣的典型事件，造成一死一傷，死者是在爬出箱門時，電梯起動，結果被攔腰切斷。另一位傷者則被切去了雙足。所以扒電梯門這種行為極其危險，最好還是平靜心情，等待救援為妙。危險行為2：進出電梯時的習慣性行為每部電梯的箱門都有兩層，進出電梯時應格外注意.杭州一名17歲的少女，在等候電梯時手扶外箱門，此時電梯門突然打開，這名少女直接掉進了電梯井里。還有一種可能，電梯未達樓層便停車開門，此時一些習慣性行為（比如聊天、打手機、看手里剛取回的報紙）都會讓你疏忽，多邁一步就掉進了轎箱與電梯井的夾縫里。

危險行為3：爬出電梯內的緊急出口出口板一打開，安全開關就使電梯煞住不動，但如果出口板意外關上，電梯可能突然起動，令人失去平衡。在漆黑的電梯井里，可能給電梯的纜索絆倒，或被油泥滑倒掉下去?！弘娞菹聣嫊r保護自己的最佳動作』

第一、(不論有幾層樓)趕快把每一層樓的按鍵都按下。

第二、如果電梯里有手把，一只手緊握手把。

第三、整個背部跟頭部緊貼電梯內墻，呈一直線。

第四、膝蓋呈彎曲姿勢。說明：因為電梯下墜時，你不會知道它會何時著地，且墜落時很可能會全身骨折而死。所以：第一點是當緊急電源啟動時，電梯可以馬上停止繼續下墜第二點是為了要固定你人所在的位子，以致于你不會因為重心不穩而摔傷第三點是為了要運用電梯墻壁作為脊椎的防護第四點是最重要的是因為韌帶是唯一人體富含彈性的一個組織，所以借用膝蓋彎曲來承受重擊壓力，比骨頭來承受壓力來的大。09-04-10|添加評論0bgla按電梯里的緊急按鈕，告訴他們發生什么狀況，馬上就會有人來幫你的09-04-10|添加評論0chengshanweizhen其實周一的時候電梯就不太好了，鋼絲摩擦著電線，幸虧提前看到了就沒敢坐。后來修好了也就沒在意。下午想去三樓，沒想到電梯走到二樓半就不動了，樓層顯示著亂碼不停的跳著，就我一個人！小緊張了一下，想起了以前在學校時被關在基礎部電梯的事了，不過畢竟當時還有阿劍在。幸虧樓層不高，實施自救方案如下，供大家參考：

1、試過了所有的按鍵，證明都是徒勞的，亂碼依舊狂閃著。

2、打開那個小調試面板也試了，什么“慢上”、“慢下”的按了也沒用，現在想起來當時瞎按真是后怕啊…

3、只能打電話了，可辦公室里居然一個鬼也沒有。

4、本想大喊的，又怕驚動了前來視察的棒棒和舍姐，讓他們看見困在貨梯里的我可不是好玩的啊。

5、強行把門扒開了一條小縫，面前是各種電線和管路時，沒敢亂動，又給關上了，嘿嘿。6、高難度的來了，左手按住“2”，右手向右推緊電梯門，湊合讓它開到二樓。

如何調動一線教師的教學積極性

調動一線老師的工作積極性，就要在關注關心一線老師的切身利益方面多用心。心凝則力聚，實現工作積極性的最大調動則易如反掌。

1、職稱晉升——感情凝心。職稱晉升，在相當長的時間內，還是與工資待遇有著相當密切關系的。晉升職稱需要的條件，除了學歷、任職間隔等硬性條件之外，各種獎勵如政府部門表彰、業務部門表彰、優質課等，相對而言都多多少少有一點兒彈性。作為學校領導，尤其是作為一把手，要放下架子，走進老師們中間，把老師們的晉升職稱所需時時放在心里，誰還需要什么獎項，誰需要哪個層次的獎項，都應該了如指掌，并摒棄私欲盡最大努力分期分層次的、主動為老師們特別是為那些埋頭實干的老師們創造機會。

2、業務積分——工作凝心。老師們的業務水平基本上相差不大，而教學業績往往會有很大差距，原因在于同初始年級學生的分班差異。作為學校領導，尤其是一把手，應細化分班策略，盡力杜絕選班、選師的現象，把平等的機會還給每一個老師。

3、經濟補助——待遇凝心。如果學校的經濟條件許可，在正常的月工資之外，課節補助、課時補助、臨時活動補助、臨時會議補助等，適度的經濟、物質獎勵也是必不可少的。

另外，還要統觀全局妥善處理以下兩個最易引發負面效應的問題。

1、淡化所謂的“名師光環效應”。古有“高徒出名師”，現有“名師出高徒”。

2、建設步調一致、務實高效的學校副職及處(室)正副職隊伍。尤其是管理好處(室)里非一線擔課人員。

總之，調動一線老師的工作積極性，需要先凝心，心凝則力聚。心往一處想，勁就會往一處用，工作上自然就會順風順水。

有哪位老師可以告訴我一下當老師的感受

你好??，很高興回答你的問題。

我是15年湖一師的畢業生，畢業后在我們市一家私立高中當了半年的語文老師。提起私立高中我們感覺應該是特別的高大上，是有錢有勢有權上層社會子女成才的搖籃。但是很可惜我們的學校完全不是這樣的。

我是經過本家的一個族叔介紹到這群學校執教的。這所學校的前身是一所培訓機構，在前些年培訓機構大行其道的時候，還是積累了一定的人脈與底墊。校長是一對下崗的企業職工夫婦，對于教育完全的門外漢。秉持著所謂的嚴格教育，對全校師生進行著高壓控制。無論是老師還是學生都過的特別的心累。

學校的學生都是考不上正規的國家公立高中的，調皮搗蛋，對學習提不起絲毫的熱情，早戀，逃課更是俯拾皆是。

校長讓我帶的是初三，高中里邊還有初三想想也是有意思。而我們的初三班，只有三個女同學，是學校里邊出了名的調皮搗蛋。

我面對他們也是頭疼。一個小姑娘腦袋反應特別的慢，你給她講課，她聽了嘿嘿一笑，問她懂了嗎？說懂了，可是做題就是不會。一個小女孩特別機靈，你講的他確實會，但是卻愛臭美，上課一會照鏡子，一會做美甲，一會盤頭發。另一個女孩學習倒是努力，就是性子倔脾氣大，稍微不如意，就甩桌子，扔課本。我就是在這三個個性突出，性格鮮明的同學陪伴下開始了我的執教生涯。

平心而論，對于她們我是盡了心的。生活中，學校的伙食確實不好，我會帶他們出去吃東西，遇到身體不舒服的時候，我會陪著她們去抓藥。我希望我們能夠朋友相待。問題上在學業上，我承認面對他們我是無能為力的，沒有任何執教經驗的我，遇到她們三個除了頭大，還是頭大。教育是一碗良心飯，我盡心的去端，確發現自己能力有限。我決定不能誤人子弟，我就急流勇退了。

半年的執教生涯，有過理想，有過失望，有過心累，有過滿足，最重要的是有過良心。

原創不易，給點鼓勵，謝謝??

幼兒園大班科學討論型活動教案

重點：在探索、制作等過程中感知物體的彈性及物體彈性的用途。

難點：嘗試用簡單的符號記錄活動的發現并能用較完整的語言表述出來。

1．在探索、制作等過程中感知物體的彈性及物體彈性的用途。

2．嘗試用簡單的符號記錄活動的發現并能用較完整的語言表述出來

3．培養幼兒的合作能力和創新意識。

擴展知識：

幼兒園，原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進的體制。舊稱蒙養園、幼稚園，為一種學前教育機構，用于對幼兒集中進行保育和教育，通常接納三至六周歲的幼兒。

幼兒園的任務為解除家庭在培養兒童時所受時間、空間、環境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發展?？梢哉f幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時光，不僅可以學到知識，而且可以從小接觸集體生活。幼兒園教育作為整個教育體系基礎的基礎，是對兒童進行預備教育（性格完整健康、行為習慣良好、初步的自然與社會常識）。其教育課程沒有明顯的區分，大概由語言、科學、藝術、健康和社會等五個領域以及各種活動構成。各個領域相互融合，決定教學內容。