五年級寫字教案，幼兒中班現代造紙教案及反思

一年級下冊寫字書平撇的教案

G的學生正開始寫字，一定要讓他們把筆順筆畫寫公正。要孩子寫平撇的時候，平一定要平，素質也一定要直，不要扭扭歪歪。彎彎曲曲。寫撇的時候要注意撇方向和角度，從拿撇怎么撇？是孩子都不好掌握，老師可以教孩子一點點學，每天多練習幾個這樣的字，到孩子掌握為止。

寫字運筆訓練教案

書法或者說寫字，它主要有幾個步驟，其中像握筆，運筆和收筆等等，那么這節課主要講述的就是運筆，那么老師白板來演示運筆過程，老師在親自操作演示學生模仿去做，最后老師進行總結

教資面試小學語文生字教案怎么寫

首先是教材分析，把重點，難點，教學目標等等的寫出來。

其次就是教學過程，一是識字，二是寫字，三是組詞，用詞語或者生字說話練習就可以了，其中安排一些游戲，檢測的題目等等的。

大班禮儀鉛筆的使用教案

一活動目標:

1.情感目標:愿意愛惜鉛筆，知道節約物品是一種美德。

2.認知目標:知道要用正確的方法使用鉛筆。

3.技能目標:學會正確使用鉛筆的方法。

教師幼兒互相問好??

請小朋友猜一個謎語:小黑人細又長，穿著木頭花衣裳，畫畫寫字它全會，就是不會把歌唱。

如何教孩子寫名字教案

當您教孩子寫作時，您正在發展他的精細運動技能。你還他準備上學，因為大多數的孩子知道如何通過他們的時間至少寫了幾封準備上幼兒園。當您教孩子通過五個簡單的步驟進行教學時，使手寫成為一項有趣的活動，這既無教育又無挫折。

1.打印他的名字作為大綱

學會寫下自己的名字是他一生的驕傲和一項技能。當您打印他的名字作為要遵循的輪廓時，使任務更加容易。

使用文字處理程序或圖形軟件，選擇大字體而不是小字體，然后選擇輪廓選項。輸入您孩子的名字并打印。

他拿著鉛筆，著重于停留在線條之間，同時遵循自己名字中字母的圖案。若要重復使用，請在紙上放一個塑料薄板保護器。他可以使用干擦標記筆反復練習寫下自己的名字。

如何幫助您的孩子學習寫作技巧

2.家用物品的手指畫

讓他學習用手指寫字時名字中字母的動作。使用鹽，沙子，剃須膏或布丁作為書寫工具。

可以將鹽或沙子撒在托盤上，以將混亂程度降至最低。剃須膏和布丁比較麻煩，但是有些孩子會坐更長的時間，因為他們在寫作時變臟的樂趣更大。只需使用廚房柜臺或托盤作為他的書寫畫布。

由于他只是在學習，所以不要強迫他像在紙上一樣寫下自己的名字。讓他用他的粗略運動技能來學習寫名字的動作。隨著他在寫每個字母上的能力變得越來越好，您可以通過此活動和其他有趣的學習活動來幫助他提高這些精細的運動技能。

3.試試人行道粉筆

參加戶外學習。購買或制作自己的人行道粉筆，該粉筆足以使他舒適地纏住他的手。

用大寫字母寫他的名字。請他嘗試模仿您的繪圖。小寫他的名字?，F在看看他是否也可以寫小寫的名字。您正在努力將他的名字的超大尺寸縮小為他在學校實際上需要寫在紙上的名字。一旦他準備小規模嘗試，人行道上的粉筆在建筑用紙上就可以很好地工作，當您的孩子完成練習時，它實際上看起來像是一件藝術品。

簡易人行道粉筆游戲

4.在熒光筆上跟蹤

使用熒光筆將您孩子的名字寫在大寫字母上?，F在，讓他選擇他喜歡的顏色標記并在您的字母上查找。

確保選擇的熒光筆顏色比他要使用的標記要淺。他需要能夠看到您用熒光筆寫的字母上寫下自己名字的嘗試。

5.使用干擦板

孩子們喜歡在干擦板上寫字。他無需花很多紙就能練習，練習，練習。

干擦板可以長期使用。在學會寫下自己的名字之后，他可以學會寫下其他單詞并開始學習拼音。當您準備解決數學，英語和其他學科時，也可以將其用作教學工具。

來自韋爾維爾的話

教孩子寫名字需要練習和耐心。讓他在自己的時間里學習，但每天要練習幾分鐘。當他開始完善自己的寫作時，您會注意到他可以開始用較小的字母書寫，并且手寫變得越來越容易閱讀。

幼兒中班現代造紙教案及反思

中班科學教案節約用紙

活動目標：

1、讓幼兒知道紙的來歷，萌發節約用紙的意識。

2、初步了解節約用紙的方法，做環保小衛士。

活動準備：

ppt課件、作畫用的紙和筆、幼兒每人一個自己平常用的本子、收集幼兒一天扔掉的廢紙、

活動過程：

一、了解紙的來歷

師：這是什么地方？樹有什么作用呢？（引出造紙）

幼兒觀看“造紙”視頻短片。

小結：原來我們用的紙也是用樹造出來的。

設疑：這幾天，大樹爺爺傷心得直落淚，這是為什么呢？

二、了解浪費紙張的行為，萌發節約用紙的意識。

1、觀看“浪費紙”的視頻，提問：視頻中的這兩個人是怎么用紙的？看了他們的行為你心里感覺怎么樣？

2、談話：你還見過哪些浪費紙的行為呢？（鼓勵幼兒大膽講述）

3、幼兒自我檢查：檢查一下自己平常用的本子，看看有沒有被浪費掉的地方。

（教師出示幼兒一天扔掉的廢紙）看來小朋友或多或少都有浪費紙的行為?？矗@是咱們班小朋友一天扔掉的紙，一天就扔這么多，那一年下來得扔多少??！這么多紙得砍多少大樹?。±速M紙就是在砍樹。

4、大樹爺爺就是因為看見有些人浪費紙，害得它身邊的親人白白付出

生命，所以傷心得哭起來。咱們想辦法幫幫大樹爺爺吧。

三、初步了解節約用紙的方法

1、分組討論，再選一個代表畫下來，教師展示、評價幼兒想到的辦法。

2、判斷對錯：哪些是節約用紙的做法。

四、總結，提出希望。

大樹爺爺終于笑了，它還有話對小朋友說呢：小朋友們，節約用紙就是在保護森林，希望你們說到做到，從節約用紙開始做保護環境的小衛士吧！

篇二：萊博瑞幼兒園科學小實驗《造紙》

萊博瑞幼兒園科學小實驗《造紙》

一、活動名稱：造紙

二、萊博瑞幼兒園科學小實驗活動目標：

（一）認知目標：了解中國古代四大發明，為祖國的燦爛文化感到驕傲。

（二）技能目標：1、通過造紙的制作過程，鍛煉幼兒的手眼協調能力。

2、通過活動鍛煉幼兒的觀察能力，發展創造力。

三、探索要點：引導幼兒了解造紙的過程

探索路徑：引導幼兒了解中國古代四大發明，簡單了解造紙的原料，以及造紙術是誰發明的。

四、準備材料:

（一）教師材料：皺紋紙、電光紙、報紙

（二）幼兒材料：紙巾、透明杯、木棒、紗網、紗網架

五、本節難點：使用攪拌棒把餐巾紙攪拌成紙漿，要慢慢攪拌，餐巾紙攪拌的越碎越好。

六、活動過程：

（一）提問導入

1、小朋友們好，有趣的萊博瑞實驗課又和大家見面了！今天上課前，老師先讓大家看一件東西，你們知道這是什么嗎？它有什么作用呢？（紙張，可以用來寫字，印書）

2、教師提問：

（1）那么，在遙遠的古代，還沒有紙張的時候嗎，人們是怎樣記錄每天發生的事情的呢？你們知道這是什么嗎？（一根繩子，上面打了很多繩結，用來記錄數量）

（2）你們認識這些是什么嗎？后來人們又把文字刻在了石頭和動物的骨骼上，稱為石文和甲骨文。

（3）但是把字刻在石頭和動物的骨骼上太費力氣了，于是人們又想出了更好的辦法，把字體刻在了竹簡和木簡上。注：竹簡和木簡就是把柱子或者木頭削成相等大小的條形，中間用線連接好?？墒牵窈喓湍竞喬亓?，每次搬運起來很費勁，于是，有一個又想出了更好的辦法。

（4）小朋友們，你們知道他是誰嗎？原來啊，他的名字叫做蔡倫，生活在離我們很遙遠的東漢時期。蔡倫經過長期的實驗，發明出了一種更好地制造紙張的方法啊，看，這就是我國歷史上最早的紙。造紙術、火藥、指南針、活字印刷術被稱為我國歷史上的四大發明。

（5）看，這位老奶奶正在造紙呢，首先把竹子、稻草等物品剁成碎屑，然后浸泡在水中制成紙漿，再用紗網在含有紙漿的水中過濾，最后晾干，紙就制作好了。

（6）因為制作紙張的主要原料是樹木，一顆大約5-6歲的大樹，可以制作大概750張左右的紙，所以，大家要節約用紙，減少對樹木的砍伐。所以我們小朋友在日常生活中一定要愛護我們的環境，愛護森林哦！

3、那么你們知道造紙術是由誰發明的嗎？（蔡倫）同時引導幼兒中國古代四大發明。（二）活動進行中

1、材料探索

（1）首先請幼兒探索各種材料的名稱和特征（即材料的名字、形狀、材質等，并說一說日常生活中在哪里可以見到）

（2）探索材料之間的關系和作用：紗網和紗網架之間有什么關系？紙巾在實驗中有什么作用？水杯在日常生活中有什么作用？在實驗中呢？木條的作用是什么？

2、幼兒自由探索，教師指導幼兒操作。

制作造紙過程：將紗網套在紗網架上，把紙巾放入盛有水的杯子里浸濕，用小木棒將紙巾攪碎，使其變成紙漿，把攪好的紙漿倒入水盆內，水盆里裝少量的水，用做好的紗網架從盆壁慢慢下滑，把紙漿撈上來。放置在平整的地方曬干。

（三）互動課堂

1、彩頁上：下面的幾種材料哪些能造紙呢？（紙、木頭、大紙箱）

2、PPT上：下列物品哪個不是四大發明？

（四）教師與幼兒一起總結，教師提問并進行作品展評

1、總結：紙是由含有纖維素的原材料（如：木頭、稻草、亞麻、麻、棉花等）制成。纖維素是一種植物性碳水化合作，由大量互連接著的的分子構成。在生產紙張的過程中，人們行用像碎木塊這樣的.黏稠混合物煮成紙漿。然后把一層層薄紙漿鋪在濾網上，滴干，最后，將干雞東漿壓成一張張的紙。

2、提問：彩頁中科學知多少部分

（1）誰發明的造紙術？（蔡倫）

（2）紙里面含有什么呢？（纖維）

（3）紙都有哪些種類呢？（打印紙、紙巾、包裝紙等）

3、作品展評：明天我們比一比誰制作的紙可以用？

（五）總結延伸：回家后跟爸爸媽媽一起討論，在日常生活中還可以用哪些物品來造紙？試一試！

（六）成品裝進袋子帶回家。

中班講述我的文具盒教案

我的文具盒我的文具盒上面畫有五只活潑亂跳的米奇，一張張嘴笑起來是那么的可愛。打開文具盒，里面盒中有盒，設計精美。盒里有格尺大哥、五個鉛筆兄弟姐妹，它們和諧相處。

文具像戰士手中的武器一樣，戰士手中沒有武器不能打仗，學生手中沒有文具不能寫字。