少年閏土教案 少年閏土導入語

六年級上冊語文書少年閏土資料

少年閏土《少年閏土》節選自魯迅1921年寫的短篇小說《故鄉》。這篇文章塑造了一個在魯迅眼中“機敏、勇敢、見多識廣”的少年閏土形象。魯迅先生用“我”和“我”的朋友閏土做對比，突出了閏土的形象。與中年的閏土做了巨大的對比。

這篇文章是小說《故鄉》中一段插敘，題目《少年閏土》是選入語文書后后加的。《少年閏土》選入語文人教版六年級上冊第八單元第25課和語文S版五年級下冊第一單元第二課課文和2019年審核通過六年級上冊部編教科書第八單元第25課。

25課少年閏土分為幾個部分

應該是五部分

1、第一段（第1自然段）：寫“我”記憶中的閏土勇敢機敏。

2、第二段(第2、3自然段):寫“我”和閏土是主仆,他來“我”家幫忙,所以“我”和他認識了。3、第三段（第4、5自然段）：“我”第一次跟閏土見面，他很怕羞，但我們很快就熟識了。

4、第四段（第6～18自然段）：寫閏土給“我”講捕鳥，拾貝殼，看瓜，看跳魚等有趣的生活。

5、第五段（第19自然段）：閏土和“我”分別了，友誼也中斷了，但“我”很懷念他。

25課少年閏土講解

《少年閏土》節選自魯迅1921年寫的短篇小說《故鄉》。這篇文章塑造了一個在魯迅眼中“聰明、機智勇敢、見多識廣”的少年閏土形象。魯迅先生用“我”和“我”的朋友做對比，突出了閏土的形象。與中年的閏土做了巨大的對比。

這篇文章是小說《故鄉》中一段插敘，題目《少年閏土》是選入語文書后后加的。

少年閏土導入語

少年閏土課堂導入:同學們，在我國現代文學史上有一位著名的文學家──魯迅先生。（課件出示魯迅形象圖片）

你對魯迅先生有哪些了解？

（引導學生結合本單元導語及資料袋中對魯迅先生的介紹談對魯迅先生的了解，也可以談自己從課外書中獲得的有關魯迅先生的資料）在這一單元的學習中，我們一起來了解魯迅先生。這節課，我們先來學習他的一篇作品。

少年閏土講解

魯迅于1919年從北京回故鄉的見聞，反應了辛亥革命后十年中國農村經濟調敝、農民生活日益貧困的歷史，作者回故鄉，童年的伙伴、農民閏土來探望他，伙伴的巨大變化使作者感觸萬千，引起了作者的深切同情，于是魯迅藝術的再現了農民閏土這一不朽的人物形象，節選部分是作者與小伙伴少年生活的美好回憶，寫出了一位聰明、活潑、能干、可愛的農村少年，表現了他們少年時代純真的友誼。希望我的回答能夠幫助到你

少年閏土課文講解完整版

部編版六年級上冊第24課《少年閏土》節選自魯迅的短篇小說《故鄉》，這篇文章通過作者“我”的回憶，刻畫了一個機智勇敢、聰明能干、見多識廣的農村少年閏土的形象。

課文反映了“我”與他兒時短暫而又真摯的友誼，以及對他的懷念之情。

下面大家一起走進魯迅的這篇文章。

一、教材解析

本文以回憶的方式展開來，依次介紹了記憶中的閏土，初次相識時的閏土和給我講新鮮事的閏土。

重點回憶了給“我”講新鮮事的閏土，其中“看瓜刺猹”這件事，敘述的最詳細，正是因為作者對閏土介紹的這件事影響極其深刻，所以開篇才會選取這樣一個場景來描寫。

課文也配了這樣的一幅插圖，正因為作者細致形象的描寫，才有了這樣一幅插圖呈現在我們讀者面前。

另外，作者通過正面和側面的描寫，成功塑造了閏土這樣的一個形象，充分體現了小說以刻畫人物為中心的特點。

這篇文章中，作者還運用了人物的外貌、語言、動作、神態的描寫突出閏土的人物形象。

在文章中反復寫了“我”“并不知道”“也沒有知道”“素不知道”，我和朋友們“所不知道”……這是一種側面描寫，借我們的孤陋寡聞來襯托閏土的見多識廣，同時也表現出作者對自己生活在“四角的天空”這樣一個環境的不滿，也表現出作者對豐富多彩的農村生活的一種向往。

二、本課目標

1.會寫“鄭、拜”等12個字，會寫“一望無際、家景”等14個詞語。

2.體會閏土在“我”心中的形象，并在此基礎上有感情的朗讀課文，背誦課文的第一自然段。

3.能抓住本文的關鍵詞句，借助資料來體會“我”的內心世界。

4.仿照文章第一自然段，描寫一張照片所呈現的生活瞬間。

三、字詞的學習

1.生字組詞

課后生字可以組成詞語：鄭重其事、鄭重、拜訪、拜年：拜望、房租、租房、廚房、廚藝、氈房、氈帽、羞澀、害羞、撒下、撒種、束縛、作繭自縛、刺猬、名伶、伶俐、口齒伶俐、聰明伶俐、抱頭鼠竄、流竄。

2.近義詞

允許——答應，盼望——期望，熟識——熟知，無端——無故，伶俐——機靈。

3.反義詞

鄭重——輕率，熟識——陌生，允許——禁止，伶俐——笨拙。

4.詞語解釋

一望無際：際是邊際，一眼望不到邊，形容非常的遼闊。

其間：其：那，那中間，其。本課是指西瓜地里。

家景：家境。

祭祀：舊時的習俗，備供品向神或祖先行禮，表示崇敬并祈求保佑。

值年：指的是同族的人家，在祭祀

少年閏土教材分析

《少年閏土》這篇課文描繪了我記憶中看瓜刺猹的閏土，接著寫與閏土相識，相處的過程。重點寫了閏土給我講雪地捕鳥，海邊拾貝，看瓜刺猹，看跳魚兒四件事。最后寫兩人的分別和友誼。教學本課的重點是對閏土的外貌，語言，動作的描寫，體會閏土這個人物的特點。