我會提褲子小班教案(幼兒園穿脫衣物健康教案)

幼兒園里教什么

其實，幼兒園與小學、中學、高中都不一樣，作為學前教育階段，除了學習知識技能外，還有更多無形的東西，那今天我們就通過11家幼兒園實拍來看看幼兒園究竟教些什么。

學習適應集體生活

幼兒園就是一個小社會，孩子離開家庭第一次接觸集體生活，在這個過程中，孩子會慢慢建立“個體”和“集體”的概念，體會到“自我”與“環境”的聯系。幼兒園老師會通過各種有趣的活動和游戲幫助孩子適應集體生活。

陳伯吹實驗幼兒園的“唱故事”活動

學習生活自理

在家里，有爸爸媽媽、外公外婆、爺爺奶奶，孩子們總會或多或少對他們有所依賴。而在幼兒園里，尤其是小班階段，老師們會盡量給孩子們創造自我鍛煉的機會，用兒歌和游戲促進孩子自己動手，學著自己吃飯、自己上廁所、自己穿衣褲，自己整理物品……學會生活自理，是幼兒園里非常重要的一門“課程”。

上海實驗幼兒園脫衣服與掛衣服的步驟圖

養成規律的生活作息

幼兒園里的活動一般分為：運動、游戲、學習、生活四大板塊，老師會用動靜交替的模式安排好孩子們在園里的作息時間，并根據夏令時間和冬令時間做出輕微的調整。所以，孩子們幼兒園的生活是相當有規律的，按時吃飯、按時午睡，這對孩子們的健康成長非常有益處。

江橋幼兒園的晨間活動

養成良好的學習習慣

幼兒園里的“學習”不單單是學唱一支歌曲、一首兒歌，而是培養孩子的良好學習習慣和正確的學習方法。學會專注把一件事做完；學會不斷嘗試、堅持不懈；學會對未知的事物勇于探索……這些品質能讓孩子在今后的人生道路上受用一生。

東余杭路幼兒園小朋友自己動手做木工

學習禮貌待人

在幼兒園里，禮貌教育并不是課堂上的形式主義，而是滲透在孩子們一日生活中的。不僅孩子們遇到老師和保育員都要主動問好，老師們也會互相打招呼，通過言傳身教，給孩子們一個良好的禮貌環境。

常春藤幼兒園的禮儀主題墻

學習控制情緒

孩子雖然小，但也有自己的性格脾氣。老師會教孩子了解自己的各種情緒，也允許孩子有發脾氣的行為。老師還會利用教室的區角設置，或許是一面心情墻，或是一個教玩具，隨時觀察孩子的情緒變化，教孩子用正確的方式發泄自己的負面情緒。

浦南幼兒園的“說說悄悄話”

學會樂于分享

愛分享的孩子會交到更多朋友。在家里，好吃的、好玩的大多都是孩子一個人的；而到了幼兒園，老師會讓孩子們了解到：玩具可以輪流玩，美食可以一起品嘗，分享是件快樂的事。

南門幼兒園孩子開的“果汁吧”

學習保護自己

生活中有很多不安全隱患和不安全因素，老師會用各類教學手段讓孩子們尋找并了解周圍的危險物品，以及遇到危險時如何求助，讓孩子們積累一定的自我保護方法，例如：受傷了應該怎么辦、生病了要去看醫生、遇到陌生人的時候怎么應對……。

曹楊新村第六幼兒園的“健康娃娃”主題墻

學習與他人交往

除了教孩子一些常見社交禮儀外，幼兒園里每周都有固定的時間開展角色游戲，模擬成人社會里場景，如：娃娃家、小醫院、理發店、小超市等等，孩子們不僅可以在游戲中增長自己的生活經驗，還可以鍛煉自己的語言交往能力。

學習關愛身邊的人

現在的孩子，個個都是家里的小王子、小公主，從來都是大人為他們著想。進了幼兒園這個大集體，老師會引導孩子關心、幫助他人，比如：同伴摔跤了要及時扶起，在特定的節日給家人送上心意和祝福，讓孩子從生活的小事中體驗關愛他人的快樂。

學習樂觀向上

一個人如果能在成長初期就建立起樂觀向上的品質，那么，他一定有克服任何困難的力量。在幼兒園里的比賽里，老師都會告訴孩子：“輸贏并不重要，只要盡全力努力過，遇到困難沒放棄，你就是最棒的！”

奧林幼兒園的戶外活動

學前教育并不能像考試分數一樣具象化，它隱形地滲透在幼兒園生活的方方面面。進幼兒園的第一個月，或許家長們并不會發現孩子有太大的變化，但是，經歷了1年，2年，3年……到畢業那一天，孩子們一定會有出人意料的成長，因為在這3年的每一天里，都有老師無微不至的悉心培育。

如果你身邊正巧有準備入園的寶寶，不妨分享給寶寶的家長們知道哦~

孩子剛上小學一年級，家長如何跟老師溝通

家長和老師溝通，不能“跟風”，要有自己的思想，有自己的原則，而且，將之定位為“溝通”，而不是其他。

從“溝通”的角度說，老師最“怕”什么樣的家長？一怕不講時間場合地給老師打電話，中午午休時間，晚上上十點鐘，工作時間，只要他想打電話，他就打，完全不管老師的感受。如果老師因故沒有及時接聽，還會遭來抱怨，甚至質問。二怕在“溝通”中干預老師的工作，干預老師的教學，要求老師要這樣做要那樣做，不能這樣不能那樣，作業多了少了。也就是喜歡搞事的家長。三是只想自己說話，不想聽老師說話，自己的意見，建議，想法，稀里嘩啦地說，疾風暴雨般地向傾瀉，老師插話都插不進。四是希望老師關照他的孩子，提出諸多要求，恨不得老師只教他一個孩子。五是在家長群里說話“不講究”，不“靠譜”的。

明白了老師的“怕”，就知道該怎樣與老師溝通了。

家長跟老師溝通，希望老師多管管他的孩子，讓孩子不斷地進步，這是人之常情，無可指責。但是，老師也是人，是普普通通的人，除了工作，老師也有常人的喜怒哀樂，還有他自己的事，有老有小，有老人要關照，有孩子要輔導，教育。而且，在一個班級里，老師需要面對的，是全班幾十個學生，不是哪一個，哪幾個學生。

家長在與老師溝通的時候，要注意到這些情況。坦率地說，老師中也會有對孩子不認真，不負責任的，但是，大多數老師，還是負責的，會盡可能做到公平公正，因而是可以信任的。

但是，根據美國心理學家羅森塔爾的心理學實驗而得出的羅森塔爾效應，孩子在小學一二年級得到老師的關注，對孩子的成長與進步，其效果是顯著的。（題主可自行查閱羅森塔爾實驗和羅森塔爾效應。）

因而，小學一二年級孩子的家長希望與老師溝通，以期老師能給與孩子必要的關注（包括指導，引導，恰當方式的批評等等），無疑是正確的。

家長在與老師溝通的時候，有必要把握好幾個分寸。

一，如前文所述，定位為“溝通”，而不是干預或指責。

二，體諒老師的工作狀況（老師必須面對全班學生，老師除了上課之外，還有其他的工作，比如備課，寫教案，批改作業，教學研究，和學校安排的其他工作，等等），從而提出合理的，恰當的要求，不要“強人所難”。

三，尊重老師，不要將老師看作是自己孩子的“打工仔”。

四，在形式上，盡量用短信息的形式，如果要打電話，可以先給老師短信息，詢問老師是否方便接電話，什么時間打電話比較方便。

五，和老師的溝通不宜過于頻繁，正常情況下，一般最多兩個星期一次，特殊情況視具體情況而定。

六，最好不要給老師送禮物，負責任的老師，好老師，一般都比較忌諱這件事，一是怕落人口實，二是不愿意成為心理負擔。

家長可以通過跟孩子聊天，了解孩子在學校的基本情況，比如自己的座位能不能看清楚黑板上的字，能不能聽清楚老師講課，能不能聽懂老師講課，是否喜歡老師，哪個老師最好，為什么好，哪個老師不怎么好，為什么，等等，還可以通過檢查孩子的作業，來了解孩子的學習情況，判斷老師對孩子的態度。

這樣，當你和老師溝通的時候，就會有話可說，老師也能從你的談話中，大致上對家長有所了解。

需要注意的時是，孩子的話不要偏聽偏信，聽到風就是雨，這是不好的，比如，孩子說，某某老師今天打我了，打我的手。家長一聽，火了，這還了得！其實，老師可能只是看到孩子的字寫得不好，或者作業出錯了，就說，把手伸出來，讓我打幾下！你說，老師那是真打嗎？上課的時候，孩子打瞌睡，老師讓他站起來，目的是醒醒瞌睡，回家后孩子說，老師罰我站了。你一聽，火冒三丈，立馬給老師打電話，在家長群里“那個”，如此之類，都會造成糾結，造成影響，影響自己，影響老師，影響孩子。

對孩子的話偏聽偏信，容易造成誤會，家長和老師溝通，要避免造成誤會。

教資面試能穿牛仔褲嗎

不能。教師資格面試著裝原則：自然，潔凈，青春，協調，與教師職位、所處氛圍相適應。

女性：淡妝;不穿吊帶、無袖衣服;不穿太響的皮鞋;發型自然干練，最好扎起來;盡量少帶或不帶飾品。

男性：穿純色且深色的西服，淺色襯衫;短發;不帶任何飾品;不要過于休閑。

著裝六忌：忌異、忌短、忌露、忌緊、忌透、忌臟。

這些不能穿：牛仔褲,短褲,T恤,運動鞋,非常隨意的鞋。

幼兒園穿脫衣物健康教案

活動目標：

1.能有序的穿、脫衣褲，初步形成基本的生活自理能力。

2.體驗自理能力給自身帶來的舒適、愉快與自信。

活動準備：

學習包《健康/社會我會做2》；幼兒、教師的一件套頭衣服、開襟衣活動過程：

一、請幼兒示范穿衣導入1.出示套頭衣一件，請個別幼兒上來示范穿衣。請其他幼兒說說其穿衣順序是否正確。

2.引導幼兒討論穿衣的順序。再請個別幼兒說說穿衣服的順序。

3.教師示范正確的穿套頭衣的方法。

4．幼兒自己操作，請有穿套頭衣的幼兒將外套脫下自己進行穿衣操作。

二、引導幼兒學習穿開襟衣、褲子的順序引導幼兒自由交談穿、脫衣褲的方法。

請個別幼兒進行示范。

幼兒邊年兒歌邊穿衣衣褲。

兒歌抓領子，蓋房子（把衣服頂在頭上），小老鼠，出洞口（把兩手伸出袖子）；穿毛衣，要留心，先套大洞洞，再套中洞洞（領口），最后小手鉆出小洞洞（袖口）。

活動延伸：

1.周一至周五下午起床后引導幼兒進行穿、脫衣褲比賽。

2.請家長在家里引導幼兒自己穿脫衣服。

父母怎樣陪孩子一起度過小學一年級

這個問題提的好！怎樣陪孩子，具體做什么？是不是清楚，如智力，非智力，知識這三塊兒怎么訓練？一年級的孩子對這些不知道，不清楚。人對五官心腦利用，非智力因素的作用，對學習知識的方法孩子是不清楚的，這就是為什么要陪的問題。我們在實際生活中，真的存在不會不知的問題。如，教“兔”字認識一種動物，你還怎么教能？給孩子建立什么思維習慣呢？看看“兔”“白兔”“小白兔”這三個詞語，有什么不同？思維有什么不同？思維習慣一樣嗎？“小白兔”這里有形容描繪的思維，大人就要教指導孩子這種思維習慣。我們常說培養孩子的思維，可是具體的不會。一年級什么是一年級真的清楚嗎？

學前班捉尾巴游戲教案

幼兒園學前班體育教案：揪尾巴

【活動目標】

1、練習快跑和躲閃的動作，提高幼兒靈敏、協調等身體素質

2、培養幼兒能在游戲中友愛互助的良好品德。

【活動準備】廢舊報紙條、彩色布條、音樂游戲光盤

【活動流程】

熱身運動、自主探索、運動、分享交流

【活動過程】

一、熱身運動

1、隊列練習

列隊成四路縱隊，聽口立做動作：立正、稍息、向前看齊、齊步走、

左右轉彎等

2、聽著音樂做熱身運動

教師自編，上肢下蹲體轉-腹背踢腿整理運動

二、游戲開始：

1、請幼兒想想兩人怎樣玩布條。

請幼兒自由找一朋友，分散練習，教師巡回指導。

2、請會玩揪尾巴的幼兒示范玩法，把布條塞進褲腰，讓對方揪出布條。

教師講解玩法規則：兩人面對面站立，數一二三，同時開始左右挪

動，瞅準機會揪對方的尾巴，但不得推拉，先揪下對方尾巴為勝，

幼兒進行游戲。

三、自由玩布條

1、教師提問：你們知道，布條除了有這些玩法，還有其他什么有趣

又好玩的方法嗎?自己去和好朋友一起玩一玩，好不好?

2.互相交流分享各自發現的新玩法。

3.探索用報紙條玩揪尾巴的游戲。

【延伸活動】

將幼兒探索的新玩法用報紙條玩揪尾巴的游戲，利用晨間、戶外活動鼓勵幼兒自由組合玩游戲，回家后請家長與幼兒一起繼續探索報紙條的玩法，共同體驗快樂，增近親情，發展想象力和創造力。

幼兒園教案反思優缺點評語

幼兒園的教師們，我對你們寫的這份幼兒園教案反思的優缺點寫的是非常好的反思，寫的是非常出色的，這說明你們對自己的教案的反思取得了很大進步，有許多缺點和優點，我希望你們努力改正，這樣才能夠在幼兒園教學工作中才能夠有一個更好的成績