幼兒園數學課教案 如何設計一篇小學數學高質量教案

教師資格證面試數學教案簡案怎么寫

編寫教師資格證面試數學教案時，需要遵循以下步驟：

1.教學目標：明確教學目標。教師需要在教學過程中確定每個教學內容的重點和難點，并將其明確標注出來。

2.教學策略：根據教學目標，選擇適合的教學策略。例如，對于某個知識點，可以選擇讓學生進行自主探究、小組合作、教師講解等不同的教學方法。

3.教學材料：準備教學材料。教師需要準備教學材料，如課件、練習題、圖片、視頻等，以幫助學生更好地理解知識點。

4.教學過程：制定教學過程。根據教學目標和教學策略，制定教學步驟，如導入、演示、鞏固、作業等。

5.教學評價：評價教學效果。在教學過程中，教師需要根據學生的反饋來評估教學效果。

幼兒園上課流程教案

一、感官教育

1、訓練幼兒各種感官，如視覺、聽覺、觸覺、嗅覺。

2、訓練幼兒辨別力及手眼協調能力。

3、訓練幼兒觀察、分類能力，培養注意力。

4、建立幾何圖形意識，自由拼組。

5、培養幼兒審美能力。

6、培養幼兒學習興趣及求知欲望。

二、數學教育通過操作活動，將難以理解的數學知識具體化、形象化、使幼兒易于理解。

三、語言教育

1、培養幼兒認讀能力。

2、培養幼兒書寫能力。

3、培養幼兒聽、說能力。

4、欣賞文學能力。

5、培養幼兒早期閱讀。

6、培養幼兒良好的思想道德品質。

四、科學文化教育

1、培養幼兒愛科學的情感。

2、培養幼兒掌握認識事物的方法。

3、培養幼兒的好奇心、求知欲。

4、引導幼兒接觸周圍世界，增強環保意識，獲得科學經驗。

5、學習民族文化，培養民族自豪感。

五、日常生活教育

1、培養幼兒掌握基本生活技能，養成良好的生活習慣。

2、培養幼兒獨立性、自主性、專注力、手眼協調能力、自信心。

3、引導幼兒學習禮貌用語。

4、培養幼兒大小肌肉的靈活性。

5、培養幼兒初步的自控能力。

6、培養幼兒交往、合作意識。

7、培養幼兒健康的情緒、情感。

8、培養幼兒初步的責任感，促進幼兒個性、社會性的發展。

9、培養幼兒社會適應能力，學會做事，學會生活。

中國幼教網有教案答案補充依照幾點原則1教學內容

2教學目標

3教學準備

4教學過程

5教學延伸

6教學重點及難點答案補充重點就是目標準確而且上課要能達到，過程可簡寫，重點和難點要寫清。延伸有就寫，沒有就不寫答案補充目標要清楚簡練，不過多用夸張的詞匯，最好2條目標就好了

如何設計一篇小學數學高質量教案

如果你要參加比賽的話我建議你進行單元整體教學設計。這是新課標的要求，也是現在小學數學教學設計的發展方向。

傳統的教學設計是針對一個個知識點的設計，而單元整體教學設計更加注重學生對知識點內在聯系的理解，注重知識點的整體建構。

如何進行單元整體教學設計呢？

首先，我們要明確單元學習主題。每個單元都有一個主題，圍繞這個主題連接著各個知識點。我們要從多維度理解這個知識點。把知識點的內外本質找出來，具有同樣本質的東西可以進行整體設計教學。比如，加減乘除的運算，它們其實都是計數單位的計算，都是整體與部分之前的關系。在此基礎上我們可以把他們設計成一個知識點進行教學，讓學生明白加減乘除的內在本質。

其次，確定單元學習目標。整個單元有一個大目標，所有知識點的教學不能偏離這個大目標。

再次，設計單元學習活動。學習活動的設計圍繞主題進行，設計問題，創造情境。

最后，開展持續性的教學評價。

所以我們的單元設計應該抓住核心，整體建構，凸顯本質。

大家不防嘗試一下吧。

數學教案怎么寫

首先寫數學教案的教學目標，包括知識技巧，過程與方法。其次，寫數學教學的重難點，包含概念，解題過程與技巧。

中班數學點數分類教案

1、學習用多種方法點數物體，并能按一定規律進行點數。2、增強觀察能力，萌發趣味點數的興趣。3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力?！净顒訙蕚洹堪装逭n件，幼兒人手一份操作表格?！净顒舆^程】一、引起興趣，了解幼兒數數的能力。

幼兒園大班數學教案《單雙數》

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設計思路：

認識10以內的單雙數是大班幼兒學習的內容，根據傳統的教學方法既枯燥又沒有真正的理解單雙數的實際意義?！毒V要》中體現出來的數學教育的新目標和教育價值，要求我們教師轉變教育觀念，在生活和和游戲的真實情景和解決問題的過程中逐漸形成幼兒的數學感和數學意識，因此，我通過創設2元超市的情境，讓幼兒在富有生活氣息的超市中感知理解單雙數的概念，在操作中區分10以內的單雙數。在整個教學活動中，教師與幼兒之間、幼兒相互之間以及幼兒與材料之間，不斷地進行著交流、對話，引導幼兒感受和體驗事物的數量關系，幫助他們整理、歸納所獲得的單雙數學習經驗。

活動目標：

1、通過創設情境、游戲化的教學，讓幼兒在操作中理解并區分10以內的單雙數；

2、培養幼兒從身邊事物中發現單雙數的能力；

3、激發幼兒對單雙數的興趣，能積極主動地參與數學活動。

活動準備：

2元超市場景、1——10的代用券，紅色水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料

活動過程：

一、情景導入，引起興趣

瞧！我們已經來到了2元超市，你們來猜一猜，它為什么叫2元超市呢？

二、在購物游戲中體驗、感知單雙數

1、教師講解游戲規則。

數一數，你有幾元錢？圈一圈，你能買幾樣東西？

2、幼兒進行購物游戲，提醒幼兒做一個文明小顧客。

三、在交流與比較中理解單雙數

1、討論：你有幾元錢？買了幾樣東西？還有錢多嗎？

2、回收代用券：還剩一元的小朋友把代用券送到一邊，都用完的送到另一邊。

3、集體檢驗，解決問題：“1”該送哪邊？

4、教師小結：

①像1、3、5、7、9這樣兩個兩個地數，總會剩下一個的數叫單數；2、4、6、8、10這樣都能湊成2個2個的數叫雙數。

②10以內有5個單數，也有5個雙數。

③單數挨著雙數，雙數挨著單數，它們手拉手，都是好朋友。

四、在游戲與操作中區分單雙數

1、尋找身邊的單雙數

2、分組操作

準備4組操作材料，幼兒自由選擇進行操作。

●圈一圈：兩個兩個地圈，區分單雙數。

●分一分：在許多點卡和圖卡中區分出單雙數。

●轉一轉：轉動轉盤，當轉盤停下時記錄下指針所指的數是單數還是雙數。

●扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數并寫出它的兩個相鄰數。

3、集體游戲

抱一抱：單數——自己抱自己；雙數——找個朋友抱一抱。

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一、活動目標

能區別10以數的單雙數。

發展思維的靈活性。

二、重點與難點

理解單數和雙數的含義。

三、材料及環境創設

在活動室里放置一些成單成雙的物體。

在教學角里提供木珠、雪花片等操作材料。

各種貼絨水果、動物、教學卡、漢字卡……。

四、設計思路

幼兒區別和理解10以內數的單雙數，一般要經過以下過程：第一對單和雙概念的了解，即知道一個物體為單，如人身上的嘴是單個的。兩各物體是雙，如一雙手，一雙眼睛。第二形成區別一組物體是成雙的還是成單的技能。即知道一組物體如果兩個兩個數，數到最后正好數完的是雙數，數到最后還剩一個的是單數，并能進行實際操作。第三運用上面的技能區別10以內數的單雙數。如6個物體先用數字6表示，然后通過操作知道6個物體是成雙，即確定6是雙數。經過這一過程，幼兒可以在理解的基礎上掌握10以內的單雙數，并且可以舉一反三。

五、活動流程

感知――操作――理解――遷移

通過尋找活動感知單和雙的含義。

（1）讓幼兒找出自己身上成雙和成單的東西。

（2）讓幼兒在活動室里找成雙和成單的物品。

（3）讓幼兒說出大自然中成雙或成單的物體。

2．通過操作活動形成區別單雙數的技能。

（1）教幼兒認識漢字：單、雙。

（2）討論如何知道某組物體是成雙還是成單的，如班上的小朋友數是單還是雙？讓幼兒了解區別單雙數的操作定義，即“兩個兩個數，……”

（3）讓幼兒操作教學角里的材料，區別盒子里的物體是雙還是單，貼上相應的漢字。

3．通過討論理解如何確定某數是單數還是雙數。

（1）出示1~10的數字讓幼兒將數字分為單數和雙數兩類。

（2）討論為什么1、3、5、7、9是單數，2、4、6、8、10是雙數。

先讓幼兒在每個數字下貼上相應的水果或動物卡片，然后用操作定義去證明。

（3）出示圖片，讓幼兒判斷圖上的物體是成雙的還是成單的。

討論用什么方法可以很快作出正確判斷（該環節著重訓練幼兒思維的靈活性。）

（4）通過遷移活動培養幼兒舉一反三的能力。

為幼兒提供超10的物體，讓幼兒區別單和雙。

如何科學有效地進行小學數學教學設計

一、確定恰當的教學目標。

二、合理分析與組織教學要素。

三、教學效果的正確評價。