英語教案小班，小班手工小狗汪汪教案怎么寫

小班手工小狗汪汪教案怎么寫

設計意圖：

折紙活動是我國一種傳統的手工藝術，當一張小小的紙片，通過幾次翻折，就可以變化出千百種不同的形狀或玩具，這種興奮和滿足是無法用言語能表述清楚的。因此，折紙游戲不僅深受大人的喜歡，而且也同樣吸引孩子。本學期，根據我園總的教研形式——以美術活動為主，結合小班孩子喜歡小動物的特性，我設計并準備了這節以折紙為主要形式的活動：快樂的小狗。

活動目標：

1.教幼兒初步學會折小狗的頭，添畫出小狗的眼睛、鼻子。

2.在老師的引導下，能初步學會看懂簡單的實物步驟圖，鍛煉幼兒的觀察力。

3.享受折紙的樂趣，培養幼兒的動手操作能力。

活動準備：

小狗玩具兩個，三角形的紙若干、折紙步驟圖、水彩筆、大頭針、已折好的小狗頭數個、用折好的小狗頭拼成的“小狗全家福”。用KT板做成的不完整的全家福一個。

活動過程：

一、導入活動，引起幼兒興趣。

師：“小朋友，聽一聽，誰來了？”（教師學小狗叫）

“我們學小狗的叫聲請它出來好嗎？準備--汪汪”（教師與幼兒共同學小狗叫）

二、基本部分，學習折狗頭

1.教師出示玩具小狗-汪汪以及一幅完整的全家福。

汪汪給你們帶來了它們家的全家福，我們仔細看看，上面都有誰？它們的耳朵是什么樣子？（重點耳朵耷著）與“汪汪”進行對比（引出是用紙折的貼上的）。

2．出示小狗“小白”及一幅不完整的全家福，告訴幼兒這張照片上沒有“小白”的哥哥、姐姐，“小白”感到很孤單，不開心，請幼兒幫忙想辦法，讓它高興起來（引發幼兒折紙的興趣）。

3．出示折紙步驟圖，引導幼兒仔細觀察每一步，老師進行簡單講解（要提到“倒三角形”）。

4．每人發一個三角形紙，跟著老師一起看著步驟圖，完成折紙。

5．折完狗頭，再請孩子把狗的眼睛、鼻子畫上。

6．用大頭針把狗頭貼到全家福上。

三、教師選部分作品講評，指出好在哪里，哪兒還可以進一步改進。

四、結束：表情歌

師：今天，我們幫助了小狗，開心嗎？如果開心的話，大家一起跟著音樂唱起來吧。

活動反思：

本次活動中，活動氛圍輕松、和諧，幼兒參與性高，能在老師的提示下看圖示步驟大膽嘗試。教師講解細致、到位，幼兒能較好的操作。在開始部分，教師能啟發幼兒用語言對小狗頭的外形進行總結，特別是狗的耳朵是耷拉著的，發展了幼兒語言表達能力及觀察能力?；顒舆^程中不但鍛煉了幼兒的動手能力，還貫穿了對幼兒情感的教育，結束部分幼兒不僅能體驗到成功感，活動講評時能讓幼兒嘗試評價，發展了幼兒的分辨能力?？傊?，本次活動比較成功，在多方面提高了幼兒能力。

小班社會活動教案《有禮貌，愛老師》

教學目標[德育目標]：激發學生愛老師的情感。[智育目標]：1.知道老師愛學生，學生也應愛老師。2.知道9月10日是我國的教師節。[素質發展目標]：喜歡和老師交往，對老師有禮貌，聽從老師的教導。教學重點難點[教學重點]：1.知道老師愛學生，學生也應愛老師。2.知道9月10日是我國的教師節。[教學難點]：喜歡和老師交往，對老師有禮貌，聽從老師的教導。教學準備一組各行各業的照片、歌曲《每當我走過老師窗前》兒歌學生活動設計觀察照片、聽歌曲、討論、匯報課前調查情況、表演、學兒歌、制作賀卡教學過程:一、創設情境，熱情導入。小朋友們，我們來做個小游戲，考考同學們的觀察力。出示一組各行各業的照片，請小朋友們從中找出哪張是老師。你從哪里看出這是老師??？小朋友們真棒！從這張照片就能看出老師在辛勤工作。老師這里還有幾張圖片，請同學們再一起看一下。放老師辛勤工作的錄像片畫面為教師的各種工作場景。背景音樂《每當我走過老師窗前》。啟示：（1）同學們看了畫面，你有什么想法？或者有什么話要說？教師小結：天這么晚了，月亮媽媽睡著了，可老師依然沒有休息，還在為小朋友們批改作業，老師多么辛勞?。。?）小組討論：說說老師的辛勞。二、真情故事。匯報課前調查情況：課前請同學們走近老師，了解老師關心同學的事例，哪位同學能給同學們講一講？（調查內容匯報）三、心語速遞。1、教過你的老師你最喜歡哪一位？說一說為什么？2、真情回放，說就心里話。你們肯定也非常愛自己的老師，你有什么話要對自己的老師講？四、真實再現。1、學生現場表演。小朋友們用節目表演表達出對老師尊敬吧！小組分角色演一演。2、學兒歌。陽光照，花兒笑，我背書包上學校。見了老師行個禮，老師夸我有禮貌。3.為老師做一張賀卡。五、全課總結。在學習上，老師耐心細致地幫助你；在生活上，老師無微不至地關懷你。老師的愛就像陽光，絲絲縷縷都照耀著祖國的花蕾；老師的愛就像春雨，點點滴滴都滋潤著祖國的幼苗。沐浴在陽光和春雨中小朋友們多么幸福呀！希望你們不辜負老師的希望，快快成長為祖國的棟梁之材。六、板書設計我愛老師9月10日教師節敬愛老師聽從教導教學反思:通過這次活動發現小同學們雖然剛剛入學，但是對老師的感情還是很豐富的。也許是活動的內容貼近他們的實際吧。同學們都能從自己的親身體驗中說出老師對談的關心愛護，體會到老師的工作辛苦。在親手制作賀卡時要充分調動學生的積極性和聰明才智，目的是讓他們向老師表達一份愛意和美好的祝福。對制作不是很熟練的學生可以鼓勵他們用切實可行的具體表現來表達對老師的愛。比如：改正一個缺點，專心的聽講，認真寫作業等都是很好的形式。

home英語小班教案反思

我們要用小朋友聽得懂的方式去叫他們。

七夕小班教案

《七夕的由來》

活動目標:

1、了解七夕的傳說，知道七夕節是我國傳統節日之一。

2、初步學習蠟刻畫，嘗試利用輔助材料制作許愿燈。

3、體驗賞燈、畫燈、上燈的快樂。

活動準備:

經驗準備:已學過歌曲《七夕》

教具準備:七夕視頻、掛圖

材料準備:蠟刻紙，刻畫棒，不織布，麻繩，酒精膠

活動過程:

一、欣賞七夕視頻，了解七夕的傳說。

二、出示掛圖，引導幼兒認識許愿燈，激發學習興趣。

三、引導幼兒重點欣賞許愿燈的造型及圖案，感受許愿燈的刻畫特點。

1、欣賞各種各樣的許愿燈。

2、感受許愿燈獨特的刻畫特點。

四、出示蠟刻紙，刻畫棒，介紹幼兒認識蠟刻畫的材料及蠟刻畫的畫法。

五、引導幼兒回憶自己的愿望，運用已有經驗嘗試創作蠟刻畫。

六、利用輔助材料制作許愿燈。

七、互相欣賞許愿燈，師生共同評價。

八、七夕慶祝會

小班龍抬頭活動方案

一、預備資料：1.準備好彩色紙條做抬頭把戲的依據，在紙條上標明分組序號，便于小朋友把每個組的次序排列起來；2.準備一些較小的禮品或小食品，可以作為抬頭活動成功完成時的獎勵；3.準備一些彩虹、彩帶作為抬頭活動的裝飾，增加活動的趣味性。二、活動準備：1.根據活動的規模，給小朋友分組，每個組的人數要在4-6人之間；2.讓各組小朋友站成一排，并根據每組的序號，在小朋友的頭頂掛上彩色紙條；3.由每組的大朋友帶頭，在每個小組內按順序對小朋友進行抬頭把戲的訓練；4.開始活動時，可以用趣味性的背景音樂來激發小朋友們的興趣。三、活動步驟：1.領讀標記好的順序，指定把戲主持人，并讓小朋友全部朝著他站立；2.主持人亮出彩紙手勢，讓小朋友圍著主持人轉一圈；3.再讓小朋友按順序把腦袋從下到上舉起來，同時把彩色紙條旋轉半圈；4.每組小朋友全部完成抬頭把戲，就可以獲得禮品或小食品獎勵了。四、活動總結：1.讓小朋友通過抬頭把戲，學習積極向上、拼搏團隊精神；2.讓小朋友多多結合實際，練習把戲技巧，增加對抬頭把戲的興趣；3.完成抬頭把戲，可以鼓勵小朋友的參與，讓他們由此獲得滿足感和成就感。

幼兒園小班教案《家有寵物》

活動目標

遵守戶外參觀禮儀及安全。

觀察動物的外形與特徵。

活動準備

寵物相片、壁報紙、寵物的相關圖片、相機。

活動過程

1老師事先與寵物店接洽參觀事宜，再將各種寵物的模樣拍照下來，了解其品種及名稱后，請家長提供或透過網站資料搜集相關圖片，并將「參觀寵物店」行程通知家長，徵求義工家長隨班協助。

2展示貼有各種寵物相片的壁報紙，請幼兒指認出所認識的寵物，引導幼兒觀察其外形特徵。

3拿出事先搜集的各種寵物圖片，請幼兒對照各種寵物相片，并試著找出相同品種的寵物，找到后將它貼在同一品種寵物的相片下方，老師再逐一做介紹。

4請家里有養寵物的幼兒分享與動物相處情形、生長情況或過程的相關經驗。

5告知幼兒參觀地點、內容及參觀的重點（觀察動物幼時或長大模樣），并提醒幼兒參觀時的注意事項與禮儀。

6請寵物店工作人員先引導、簡介寵物店的環境，并請幼兒拿著寵物相片進行比對將該寵物找出來，看誰找得又快又多，接著，引導幼兒觀察各種寵物的活動情形，引發幼兒對各種寵物的興趣。

7讓幼兒自由觀察、發現、提出疑問，再請寵物店工作人員進行介紹及解答。

8回園后，請幼兒輪流將所見所聞與大家分享并畫下來，并日后貼上參觀相片，制成經驗圖表。

評量

能遵守戶外參觀的禮儀及安全。

能分享自己的發現。

活動結束

向寵物店購買或請幼兒帶動物的小寶寶，讓幼兒飼養及觀察其生長過程。

翼趣全腦識字小班教案

你好，教案名稱：翼趣全腦識字小班教案

教學目標：

1.學生能夠認識30個常用漢字；

2.學生能夠正確書寫30個常用漢字；

3.學生能夠通過多種方式記憶和掌握這些漢字；

4.學生能夠在寫作中正確運用這些漢字。

教學內容：

1.30個常用漢字的認識和書寫；

2.多種方式記憶和掌握這些漢字，包括拼音、筆畫、課文等；

3.通過寫作鞏固所學漢字。

教學步驟：

一、導入（5分鐘）

1.教師向學生介紹本節課的目標和內容；

2.教師與學生一起回顧上節課所學的漢字。

二、學習新漢字（15分鐘）

1.教師向學生介紹本節課要學習的30個常用漢字；

2.教師通過音、形、義等多種方式向學生介紹每個漢字的意思和書寫方法；

3.學生跟隨教師一起書寫每個漢字。

三、鞏固記憶（15分鐘）

1.教師通過拼音、筆畫、課文等多種方式向學生復習所學的漢字；

2.學生跟隨教師一起讀、寫和默寫這些漢字；

3.學生可在課外通過練習冊或其他方式鞏固記憶。

四、寫作練習（15分鐘）

1.教師向學生介紹本節課的寫作任務，例如寫一篇短文、寫一封信等；

2.學生根據所學漢字和所提供的寫作素材，完成寫作任務；

3.教師對學生的寫作進行評價和指導。

五、總結（5分鐘）

1.教師與學生一起回顧本節課所學的漢字和知識點；

2.教師向學生介紹下節課的內容和目標。

教學資源：

1.30個常用漢字的卡片或圖片；

2.拼音表、筆畫表等學習資料；

3.練習冊或其他學習資源；

4.書寫紙和筆。

教學評價：

1.通過觀察學生的學習情況、聽讀寫能力等方面，評價學生的學習效果；

2.通過寫作練習等方式，評價學生的漢字運用能力；

3.教師可根據評價結果，調整教學策略和方法，提高教學效果。