幼兒園保教案例(幼兒園伙委會家長發言稿怎么寫)

山東省教育強鎮筑基行動實施方案

為深入推進鄉村教育振興計劃，推動義務教育優質均衡發展和城鄉一體化，提高學前教育實施水平，充分發揮鄉鎮駐地學校（含義務教育學校和幼兒園，下同）的支撐和輻射帶動作用，決定實施教育強鎮筑基行動，制定實施方案如下。

一、總體要求

認真學習貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會精神，落實黨中央、國務院關于鄉村振興及鄉村教育發展重要決策部署和省委、省政府工作要求，以提高鄉鎮駐地學校教育質量為重點，輻射帶動鄉村教育水平整體提升，縮小城鄉教育發展差距，紓解城區就學壓力，強化鄉鎮教育服務在新型城鎮化中的引領和吸附作用，推進城鄉公共資源均衡配置，推動鄉村振興發展。

二、實施范圍

（一）重點突破：各縣（市、區）鄉、鎮（不含街道）駐地中小學、幼兒園。

（二）全域提升：由鄉鎮駐地學校輻射帶動其他中小學、幼兒園，提升域內整體辦學質量水平。

三、工作目標

全面啟動、整體推進、梯次建設，力爭到“十四五”末全省半數以上的鄉鎮實現下列目標：

（一）辦學條件進一步改善。辦學條件穩定在省定辦學標準之上，功能室建設、教學設備、生活服務設施、教育信息化建設與應用水平不低于城區（縣駐地區域）學校（幼兒園）。

（二）教育教學質量較高。學校無違規辦學行為，課程教學改革成效明顯。中小學德育、勞動教育深入實施，音體美課程開設齊全，社團活動豐富，學生體質健康達標，普遍掌握一門以上藝術特長，學生學業水平與城區優質學校差異率低于0.15。幼兒園保教質量水平較高，游戲化特色明顯，安全管理規范優質。

（三）育人環境特色突出。注重校園文化、環境打造，環境優美溫馨，文化氛圍濃郁，品質特色鮮明，師生認同感、歸屬感、榮譽感較強。

（四）師資結構較為合理。專任教師足額配備，補充、培養、培訓機制健全完善，縣級以上學科骨干教師比例、中小學本科學歷以上教師比例、幼兒園?？埔陨蠈W歷教師比例不低于城區。教師關愛激勵制度健全。

（五）充分發揮輻射帶動作用。域內實行學區化管理，鄉鎮駐地學校對域內其他學校有效開展聯動幫扶，機制健全、成效明顯，鎮域教育教學水平顯著提升。

（六）家長、學生滿意度達到90%以上。家、校、社協同育人機制健全，家長教育、家庭教育、家校溝通工作扎實，學生心理健康水平較高，家長、學生滿意度達到90%以上。

（七）生源穩定率穩步提升。域內戶籍兒童學前、小學和初中生源在當地學校就讀的比例逐年提升。

四、實施路徑

（一）改善提升辦學條件。對照省定辦學（辦園）條件標準，查找各鄉鎮駐地學校不足，建立工作臺賬，明確資金來源、工作時限、責任措施，補足辦學條件短板，鼓勵小學加強午餐、校車運行保障，初中加強寄宿條件建設，擴大招生輻射范圍。爭取中央、省財政中小學、學前教育發展專項資金對各地提升辦學條件予以獎補支持。

（二）深化課程教學改革。強化教研指導幫扶，建立省市縣三級骨干教師、教研員聯系幫扶學校制度，實行聯合教研和縣級教研室包保責任制度，指導鄉鎮駐地學校開展教學研究、教學改革、課程改革和課程研發等，提升教育教學質量、學生學習興趣和自主學習能力。高度重視藝體和勞動教育，指導學校、幼兒園通過特色課程、特色活動、特色社團、特色項目等培養學生（幼兒）興趣、砥礪學生（幼兒）品質。

（三）建強校（園）長和教師隊伍。配強駐地學校校（園）長隊伍，鼓勵將省市縣各級名校長配備到鄉鎮駐地學校。配齊配強學科教師，2022年之前鄉鎮駐地學校所有學科教師按要求補充到位，落實各項政策待遇。加大鄉鎮駐地學校學科骨干教師、本科學歷以上（中小學）教師、?？茖W歷以上（幼兒園）教師配備力度，實現本科及以上學歷教師所占比例逐步達到或超過城區水平。通過交流掛職、（跨省市）高端研修、設立專項培訓項目、名師（名校長）工作室等方式加強鄉鎮駐地校（園）長、優秀教師培養、培育、培訓。鼓勵各地通過職稱傾斜、設立校（園）特級崗位等吸引優秀骨干教師到鄉鎮駐地學校任教。健全完善教師關愛制度，積極幫助教師解決切實困難問題，增強教師的歸屬感、幸福感。

（四）提高信息化建設應用水平。加強鄉鎮駐地學校信息化建設，按照省定要求補足配齊信息化設備。建設省市縣三級、覆蓋全學科、全章節的優秀課程免費共享資源庫，向城鄉教師開放。加強以同步課堂應用模式為基礎，融合專遞課堂、名師課堂、名校網絡課堂等模式應用。強化教師信息化應用能力培訓，提升教育信息化技術應用水平。

（五）深化辦學體制改革。打破鎮域學校管理體制，組織縣域內優質學校通過托管、辦集團分校、結對等方式幫扶鄉鎮駐地學校，通過交流任職、聯合教研、經驗輸出、文化幫扶等措施，實質性參與、推進鄉鎮駐地學校教學研究、課程建設、管理改革、文化建設、質量評價等工作。探索推進鎮域一體的學區制改革和管理體制改革。實現優質教育資源鎮域內無障礙交流共享。進一步加大創新探索，給予鄉村學校更大辦學自主權。

（六）激發鄉村學校辦學活力。鼓勵支持學校結合本地本校實際，在遵循學科教學基本要求基礎上，自主開展課程改革和教育評價改革。擴大學校人事自主權限，加大學校自主選聘行政領導人員和教師力度；對具備條件的學校，可放權由其自主按規定組織公開招聘，并按要求備案。完善學校公用經費使用管理辦法，加大學校經費使用自主權。要構建完善的教師激勵體系，鼓勵學校結合自身實際，制定科學合理、德才兼顧的教師考評辦法，充分激發廣大教師的教育情懷和工作熱情。

（七）加強質量評價指導。制定面向鄉村駐地學校的質量評價辦法，組織國內先進評價機構、評價團隊，開展教學、教研和管理評估診斷及過程監管指導。

五、工作要求

（一）加強組織推進。各市、縣（市、區）要高度重視教育強鎮筑基工作實施，制定工作方案，明確目標要求、路徑措施及責任分工，形成領導、實施和保障有力的推進體系。各鄉、鎮中小學校、幼兒園要按照上級實施方案要求，用足用好各級政策，增強工作的自主性、積極性和創造性，切實激發內生動力。4月1日前，制定印發省級實施方案，并確定2021年度省級試點鄉鎮，推動市縣開展試點。5月1日前，各市制定本級實施方案；6月1日前，各縣（市、區）制定本級實施方案，明確每個鄉鎮的教育發展支持舉措。

（二）強化傾斜支持。對于省級教育強鎮筑基試點鄉鎮（首批名單附后），所在縣級教育行政部門要進一步完善試點工作方案，省級將予以資金支持，重點用于教育教學改革、師資隊伍培養及課程教研建設。各市、縣（市、區）也要加大資金、師資投入傾斜，支持鄉鎮駐地學校開展教學研究改革、加強校（園）環境建設、教育管理治理水平。

（三）科學進行考評。激發學校發展內生動力。各地要結合鄉鎮駐地學校質量評價，建立健全以發展素質教育為導向的學校辦學質量評價體系，強化過程性和發展性評價，對鄉鎮駐地學校開展個性化評價考核。要科學運用考核結果，將其作為評價縣域教育質量、學校辦學水平、校長職級制考核和職稱比例分配、教師績效工資分配的重要參考因素。

（四）營造良好氛圍。要及時總結各地各校涌現的好經驗、好做法，積極予以宣傳推介。要進一步解放思想、開放思路，創設鄉村義務教育學校教學管理改革的良好環境。省級將選擇優秀案例通過現場觀摩、媒體展播等予以宣傳推廣。

為什么要保教為主

保教即保育和教育。具體而言，保教是指在托幼園所、社會福利機構及其他保育機構中，對嬰幼兒進行保健、養育和教育。

教師要樹立保教并重的思想，把保教和教育有機地結合起來，使幼兒在健康成長的同時增長知識和技能；發展智力的同時形成良好的品德和行為習慣，身心得到全面發展。

幼兒園教師資格證全國統考《保教知識與能力》滿分是多少分，考試題型有哪些

統考《保教知識與能力》滿分是150分，但最終要折合成120分，然后70分就算通過。題型主要有選擇、判斷、簡單題、論述題、案例分析題以及教學設計。希望對你有幫助！

如何做個有耐心的幼兒教師

作為一名幼兒教師，首先應具備的品質就是要有愛心。幼兒教師面對的是3-6歲的孩子，對這些孩子進行教育，需要教師首先要扮演好的就是父母角色，其次才是教師這個角色。孩子小，各種習慣沒有養成，有的還很調皮搗蛋，有時候，可能說許多遍都沒有效果。還有的孩子可能還有各種不良的習慣，面對他們，幼兒教師首要的就是充滿愛心，用像父母一樣的愛，去愛這些孩子。

從愛出發，教育就自然而然變成了有愛的教育。因此，有愛心，是幼兒教師必備的素質之一，也是最為重要的品質。面對這么小的孩子，如果沒有足夠的愛心，僅僅從教育出發，從教師出發，那么在教育這些幼小的孩子過程中，肯定會遇到各種各樣的問題。

然而，作為一名幼兒教師，有愛心僅僅是基礎。僅僅有愛心，還遠遠不夠。除了遵循幼兒教育規律進行教學，讓幼兒在學習過程中，掌握該掌握的行為習慣等等之外，對待孩子的耐心則是不可缺少的重要素質之一。

對幼兒來說，心智遠未成熟，很多方面都缺乏自我控制能力。在這樣的情況下，幼兒教師的耐心就顯得尤為重要。如果失去耐心，處理問題往往會變得簡單粗暴，甚至不顧后果。結果，往往會導致不該發生的事情發生了。

從近年來發生在幼兒園里的一些體罰幼兒的案例不難發現，很多時候都是因為幼兒教師缺乏耐心造成的。幼兒教師一旦失去耐心，就會采取一些過激行為，或者不當行為，對幼兒進行體罰或者打罵，給幼兒身心造成嚴重傷害。

那么如何讓幼兒教師更有耐心呢？筆者認為，要有意識地對幼兒教師進行這方面的培養培訓：一是通過培訓，讓幼兒教師樹立起耐心意識，要讓幼兒教師意識到耐心在幼兒教育中的重要性；幼兒園應建立健全管理制度，引導幼兒教師樹立起耐心意識；對經過培訓和教育，發現仍然不具備耐心的教師，應該調離幼兒教師崗位，避免由于其耐心缺乏導致體罰幼兒的情況發生；幼兒園在招聘教師時，應該嚴把入口關，關注教師的耐心情況，避免缺乏耐心的教師進入幼兒教師隊伍；鼓勵幼兒教師加強學習和自我修養，讓他們真正愛上幼兒教育事業。

作為一名幼兒教師，是否具有耐心十分重要。這對幼兒的健康成長也很關鍵。希望廣大幼兒教師，積極主動在這方面進行提升，加強自我約束和管理，努力學習幼兒教育知識，遵循幼兒教育規律，在幼兒教育實踐中做一名既有愛心又有耐心的合格的幼兒教師。

幼兒園伙委會家長發言稿怎么寫

以下是案例，供你參考：經過家長會家長自主報名和班上老師的推舉，我園終于成立了自己的家庭委員會、伙食委員會。

家委會、伙委會的成立，是幼兒園保教并重的體現，更是幼兒園家園合作的開端。

9月13日下午四點半，第一屆百納幼兒園家委會、伙委會會議在幼兒園三樓保健室如期召開。

參加這次會議的代表有家長代表、教師代表、廚房負責人以及主負責全園工作的黃老師和徐老師。

這是我們跨出家園共育實質性的第一步。

首先在會上園長向各位代表們頒發了聘書，并宣讀了家委會、伙委會成員職責，并就本學期幼兒園的工作向代表們做了匯報。

代表們積極的參與了討論，并就自己發現的問題和建議向園所做了反映。

如：作業的布置能不能直接發到手機上、孩子的伙食蔬菜應該再多一些等等。

園所就這些問題一一作了認真的記錄并盡快解決。

西安市碑林區第六幼兒園怎么樣

西安市碑林區第六幼兒園還是不錯的，幼兒園以抓師德為先，樂于甘當使命在教師師德師風建設工作中，堅持以“加強師德建設和促進專業發展”為核心，建設一支政治堅定、品德高尚、精于專業、勤于育人、勇于創新的保教人員隊伍。

通過師德演講、專題講座、簽訂師德師風承諾書、師德典型案例等形式深入學習，增強教師的職業道德水平和職業認同感與幸福感。在新教師的師德培養中充分運用老帶新，傳送身邊的榜樣，說說自己平凡工作中的故事等等為主題的內容，利用沙龍漫談的形式提升教師對本職業的熱愛和理解。

保教結合的意義舉例

教養并重保教結合是實行保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發展的教育，促進其身心和諧發展。

堅持保教結合的原則是幼兒園的基本任務，幼兒園應保教并重，保教合一。幼兒園保教工作需要通過保教人員的悉心努力，滲透在日常教養工作的每一個環節和細節中，才能真正促進幼兒身心和諧、健康快樂地成長。保教結合是幼兒教育的一大特色，也是每個幼兒園一貫堅持的原則。