數學開學第一課教案，淺談如何做好小學數學教學設計

怎樣寫好小學數學教學設計

首先寫教學目標，現在是課改階段上課要有新的理念分三部分：知識、能力、情感態度價值觀。

然后分析教材：重點和難點三教具四教學方法五教學過程，可分詳案和簡案，詳案要設想每句話怎么講比較麻煩，簡案只要寫一下時間安排，和每部分教師的活動和學生的活動六板書提綱七教學反饋這樣的教案就比較完整，也能及時地總結問題。我認為寫教案最重要的是先確立教學理念，也就是第一部分，千萬不能小看了這部分，否則上課就會漫無目的，效果比較差。

中班蒙氏數學《數物結合》公開課優秀教案

蒙氏數學觀摩課

開場白：

尊敬的各位家長，親愛的小朋友們，大家下午好！非常榮幸大家能夠抽出時間來觀看我這次的蒙氏數學觀摩課。在此我代表全體老師向大家的到來表示衷心的感謝！謝謝您們對我們幼兒園工作的支持與配合！

設計意圖：

我設計的是一節蒙氏數學課《數物結合》它是讓幼兒體驗數字與物品的對應關系，設法將抽象的數字與相應數量的實物聯系起來，幫助幼兒認識數字。在生活中應時時注意引導幼兒關注事物數量的同時，與數字聯系在一起，從而使幼兒進一步了解10以上數的含義并加深對兩位數表達方式的印象。

本節課教學目的：

1、初步感知11—15數字與實物（數量）的對應關系。

2、能認讀數字11—15。

3、使幼兒嘗試與同伴合作完成探索活動，體驗成功感。

授課開始：

一、教學名稱：

蒙氏數學

二、教學內容：

《數物結合11—15》

三、教學目的：

1、初步感知11—15數字與實物（數量）的對應關系。

2、能認讀數字11—15。

3、嘗試與同伴合作完成探索活動，體驗成功感。

四、教學準備：

1、串珠、數字拼版

2、彩色紙條、圓形小卡片

3、彩圈卡片

五、教學過程：

1、預備活動

師生互相問候，走線，線上游戲：《小火箭》

小火箭，真厲害。一飛飛到藍天上，發火箭啦——11、12、13、14、15，發射！

出發到太空嘍！

2、集體活動

①感知數物結合

⑴創設情境：太空里呀，有金色王國，還有彩色王國。金色王國里有許多金色串珠，彩色王國里有許多彩色串珠，它們想成為好朋友，怎么辦呢？數字王國里的數字卡片決定介紹它們認識，我們幫它們組合在一起吧！

⑵提示：剛才小朋友們玩游戲《小火箭》時，小朋友都聽到老師說那幾個數字了呀？（11、12、13、14、15）

⑶先出示教具數字拼板、數字卡片11，再取出相應數量的串珠卡（個位是1的彩色串珠，十位上是10的金色串珠）放在“串珠、數字拼板”的控制板上拼成11的串珠、數字拼圖。

⑷請個別幼兒操作學具“串珠、數字拼板”11—15中的任意數字，以增加幼兒的興趣。

②游戲：“找數字”

教師邊拍手邊問：“小朋友，我問你，，哪個數字不見了？”

幼兒邊拍手邊答：“尤老師，告訴你，數字11不見了?！?/p>

然后請幼兒放回原位（游戲可反復進行）

3、分組活動：

創設情境：還有很多物品想和數字卡片交朋友，我們一起去幫幫忙吧！

①看數字，貼星星。

②讀一讀，涂與數字相對應的彩圈。（彩圈卡片）

③玩“串珠、數字拼板”。

4、交流小結，收拾學具。

請每組個別幼兒展示并講解自己操作的情況，感受成功的體驗。

六、教學總結：

使幼兒在操作的過程中感知11——15數字與數量的對應關系。

蒙氏特色：

蒙氏數學主要是讓幼兒從機械記憶為主的學習，轉到生活實際操作為主的學習。促進幼兒積極參與活動的主動性，在活動中動手、動腦進一步探索創造。并且通過蒙氏數學的學習可幫助幼兒鍛煉克服困難的意志，建立自信心！培養幼兒善于提問，愛思考的習慣。

如何寫數學教學設計，包括那些內容

教案，是教師自己上課用的，主要是教學目標、重點、難點，教學過程及作業、課后反思，教學設計要求與教案不同，除了教師自己用，還要給別人（領導、所謂磚家等）看，所以教學設計的內容要包括：教材內容分析，學情（學情狀況）分析，教學目標（制定依據）、重難點（設定依據），教學過程，是重點，要說明更個環節的內容，各環節制定的原則，目的，學生在學習過程中可能出現的問題及反應，對可能出現的情況教師如何處理等，最后是課堂小節和作業?？傊虒W設計要寫出設計者的設計意圖。

幼兒園小班數學優質課《比較多少》教案

幼兒園小班數學活動教案：比較多少

設計意圖：

三至四歲的孩子是自我認知、自我意識初步形成的時期，他們對周圍事物越來越感興趣。我在設計這活動時，從幼兒的興趣點著手，結合小班幼兒的年齡特點，選題不宜太難，以情景表演引入課題，請來動物過生日，利用一一對應的方法找朋友，比較出物體的多少。同時，在活動中為幼兒提供更多操作、探索的機會，有利于幼兒的認知活動向更深、更廣的層次邁進。

教學目標：

1、引導幼兒用一一對應的方法，找出較多的物體，回比較多少。

2、培養幼兒的初步分析、比較能力。

教學準備：

圖片3張紙偶2個記號筆鈴鐺凳子

教學過程：

一、情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引出課題。

老師給小朋友請來了兩位新朋友，一個是汪汪狗，一個是跳跳兔。

二、出示禮物，感知物體的多少。

今天是汪汪狗和跳跳兔的生日，他們收到了許多許多禮物。

出示圖片①：跳跳兔收到了什么禮物？（個別幼兒）蘿卜有幾個？我們伸出小手數一數？汪汪狗收到了什么禮物？（集體）有幾顆？請幼兒想辦法比較誰的禮物多？

出示圖片②：跳跳兔收到了什么禮物？汪汪狗收到了什么禮物？哪個小朋友知道3個蘑菇多，還是4個蘋果多？你是用什么好辦法知道的？

教師引導：我們是用什么好辦法比較多少的？

出示圖片③：跳跳兔收到了什么禮物，有幾塊餅干？汪汪狗收到了什么，有幾根骨頭？請幼兒比較，誰的禮物多？你是用什么好辦法知道的。請幼兒操作，發現了什么？

三、游戲：

⑴、跳跳兔和汪汪狗要邀請小朋友到他們家來玩搶凳子的游戲，小朋友要聽小鈴鐺的聲音學解放軍繞著凳子走，鈴聲停馬上坐下，

一張凳子坐一個小朋友，看看誰能搶到小凳子。幼兒游戲。

⑵、搶凳子的游戲好玩嗎？老師還要帶小朋友門去外面玩，我們一邊唱歌一邊找朋友，1個女孩子必須找1個男孩子做朋友?？纯凑l最能干，會找到朋友，找到朋友的小朋友一起和老師去外面做游戲。

小學生數學教案，如何書寫

首先，教案必須要有的是教學目標，教學重難點教學準備以及教學過程，而教學過程中分為導入、新授、鞏固練習和總結、課后作業。

教學目標分為三個目標，就是知識與技能，過程與方法，情感與價值觀，這三點分別是你這一節課所需要體現出來的目標，你這個目標來進行以下的寫。

然后就是重難點，重點和難點，重點是你這一節課必須要講透徹的東西，難點本人認為是需要仔細和必須要講透徹的東西，這兩點他的觀點有相同也有不同。

接下來就是，教學過程，教學過程分為導入這個環節，你可以由故事導入，激情導入以及問題導入，接下來就是你新課導入，接下來就是教學的一個過程，這個過程你可以以第一人稱來寫。最后必須要有鞏固練習，這是小學數學教案中必須要呈現的東西，最后要有一個總結性的一個話語。

課后作業就是通過這一節課你所需要的布置寫哪些作業？

板書設計就是就是把那個當做一個黑板該怎么設計的板書一般來說，數學的話，重點在中間，旁邊兩側進行導入，或者練習過程。

淺談如何做好小學數學教學設計

課堂練習設計就是要針對不同的課型，采用不同的練習設計方法。

1、新授課的練習設計。

新授課主要是向學生傳授新知識為內容的課型，這是小學數學教學中最常用而又最復雜的一種課型。

一般的說，在新授課之前要安排一些“鋪墊性”的練習，“鋪墊題”的設計大致有兩種類型：一類是完全由與新知識有關的舊知識組成的題目，通過有目的、有組織的復習，為引進和學習新知識搭橋鋪路，從而為促成新知識的遷移作好準備；另一類是把要學習的新知識轉化為學生學過的舊知識，分層出現，要求學生逐步分析解答，有意識地分散教學難點，從而為學生順利地學習新知識做好思維上的準備。

講解新知識之后要安排鞏固練習，即通過提問、板演等形式，及時了解各類學生對新知識的理解程度，其目的是讓學生在鞏固練習中加深理解，消除疑難，力爭使新知識當堂消化。

練習設計的藝術是教師緊緊圍某一具體的教學內容設計一種同類型、同結構的練習，其常見的形式是：基本題(與例題相仿)——變式題(比例題稍有變化)——綜合題(新舊知識的適當結合)——思考題(僅供學有余力的同學練習)。

體現了學生對新知識的“認識、鞏固、加深和發展”的過程。

2、練習課的練習設計。

練習課主要是以練習為主，教師要針對學生掌握基礎知識的情況以及不同的知識點，通過多種方式設計練習。

目的是使學生進一步鞏固基礎知識，形成嫻熟的技能技巧。

應在練習的形式、層次和安排上狠下功夫。

常見的練習形式有：鞏固練習、變式練習和綜合練習。

(1)鞏固練習。

這是新授課的補充和延續，目的是進一步引導學生鞏固和加強新知。

(2)變式練習，即變換概念、圖形、應用題等非本質特征，突出其本質特征的一種練習。

在練習課上經常應用這種練習，對學生概念的正確形成、圖形特征的認識、應用題的結構特征及解法的掌握，有著顯著的效果。

(3)綜合練習，就是注意把新舊知識放在一起或把相關的不同的知識放在一起而進行的練習。

一般有五種形式：①統一計算法則的綜合練習；②進行知識間比較區別和聯系的綜合練習；③進行知識歸類的綜合練習；④單一知識練習到復合知識的綜合練習。

例如教了歸一應用題后，可進行與一般應用題進行復合應用的綜合練習；⑤以一個單元的內容進行綜合練習等。

3、復習課的練習設計。

復習課的目的是為了加深學生對已學知識的理解并使知識系統化，以便鞏固基礎知識，提高基本技能與技巧。

復習課并不是把所講述的內容簡單地重復、再現，它不同于新授課和練習課，因而在練習設計上，要服從復習課的“查漏(缺漏知識)、系統、加深、提高”的特點。

常見的練習形式有鞏固練習、歸納練習、引伸練習、發散練習等。

(1)鞏固練習。

復習課的鞏固練習要抓住重點知識、主要的能力要求，可抽取某一部分內容或學生的疑難問題有針對性地設計練習題，目的是讓學生排除錯誤，加深、提高。

(2)歸納練習。

主要是學生學完某章、某節或某一單元之后，對知識進行系統的、條理化的整理而設計的練習。

它一般采用歸納要點、列表總結、列表對比等形式來進行。

(3)引伸練習。

即在復習課上以某一類知識為起點，把與其有聯系的相關知識也容納進來而設計的目的明確、層次清楚、由易到難、由淺入深的系統練習。

其目的有二，一是拓寬學生的知識面，加深學生對某一類知識全面、深入的了解；二是促進學生用基礎知識去解決實際問題，進而提高解題能力，更好地形成技能技巧。

(4)發散練習。

即在復習課上引導學生從某一類知識出發，緊緊圍繞這一類知識內容而進行的多種形式的練習，其目的是把封閉性習題變為開放性習題，以開闊學生的思路，讓學生從多方面、多角度來理解問題的實質，培養學生靈活運用知識解題的能力以及多向思維能力。

小學數學教資面試教案怎樣寫

1面試教案應該寫得詳細、具體、有條理。2因為教案是用來輔助教學的，所以應該盡可能詳細地描述你的教學過程和教學方法，例如，如何引導學生思考、如何讓學生參與討論、如何設計練習題。同時，教案也應該有明確的教學目標和教學重點，以及相應的評價方式和課堂管理方法。3此外，一個好的教案還應該有清晰的結構和邏輯，盡可能簡潔明了，需要注意格式的規范性和美觀性。建議在編寫教案時，盡可能多地安排時間和空間，改進和完善，直到達到最佳效果。