我有一個家中班教案(中班小熊家的窗簾教案反思)

中班社會教案媽媽，我愛你

中班社會領域活動：媽媽，我愛你活動目標：

1、讓幼兒在活動中體驗對媽媽的愛，感受自己對媽媽的感激之情。

2、激發幼兒自己編制廣告的興趣和欲望，體驗其中的樂趣。3、能簡單創編廣告語言和廣告動作?；顒訙蕚洌?、娃娃家的場景。

2、錄象機。

3、小手印。

4、電視廣告片段和一段幼兒視頻。

中班科學小猴搬家教案

授課目標，小猴搬家游戲活動要求孩子們學會整個游戲活動的方法，規則評價標準意義，在活動中所要注意的各種問題，并且自己能夠獨立組織其他小伙伴進行游戲講課分析老師，可以把小伙伴家這個游戲活動的方法，步驟以及分組情況等等相關內容列在黑板上，讓孩子進行學習，熟知整個游戲活動的流程和程序，然后開始分組進行游戲，完成整個教學活動講課反饋對于好的組要進行表揚

中班小熊家的窗簾教案反思

怎么打的就是我最求那么如果我們要李小雄家的窗簾，我們的教學粉絲，那么首先你可以下載這節課當中孩子們的反應和反饋怎么樣？孩子是否愿意上老師的課，接下來學校在課堂中發生了哪些突發事件或者是突發的問題，都可以寫在我們的教學反思當中去？

中班社會教案《找快樂》

【活動目標】1、幫助幼兒了解地球環境受污染的狀況及危害。

2、激發幼兒自覺地愛護地球，愛護生活環境和自然環境的情感。3、鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法，鍛煉幼兒的語言表達能力。【活動準備】1、課件《地球怎么哭了》；2、經驗準備：讓幼兒觀察生活中的污染現象?！净顒舆^程】一、以談話的方式導入活動。1、師：“小朋友們，你們知道你們的家在哪嗎？你們又知道陳老師住在哪嗎？”2、幼兒回答問題。3、師：“雖然我們住在不同的地方，但是我們共同生活的家園叫什么？（幼兒回答）地球是我們共同的家園?！?、師：“你們知道我們地球都有些什么嗎？”5、幼兒交流討論。6、師：“我們地球有這么多好玩的地方，又有很多的人，還有很多好吃的，今天還有一個X星球來的小客人要來我們地球做客，我們來看看他是誰？”二、播放課件《地球怎么哭了》至“地球爺爺生病了”暫停。1、提問設計：今天來我們地球做客的小朋在，他叫什么名字？他以前來過地球嗎？以前來地球的時候他去過什么地方？2、那時的海是什么樣的？森林呢？海洋呢？空氣又是怎樣的？3、咕嚕以前在地球上玩的時候，他玩的開興嗎？為什么會開興呢？4、教師小結：以前咕嚕來的時候，我們的地球非常地漂亮，有藍藍地天，茂密的森林，一望無際的大海，還有農民伯伯種的好吃的蔬菜水果，所以他在地球上生活的非常開興，他這次來地球做客打開對話儀時發現地球爺爺怎么了？（幼兒回答）5、小朋友們想想地球爺爺為什么會生病呢？6、幼兒交流討論。7、師：“小朋友說了很多的想法，我們來聽聽地球爺爺是怎么說的吧?！比?、播放課件《地球怎么哭了》至“小朋友，你們應該怎么做呢”暫停。1、提問設計：地球爺爺為什么會生病呢？2、依次播放環境受污染圖片：空氣污染，海洋污染，生活環境污染。并根據每張圖片內容進行提問：這是什么污染？它會造成怎樣的危害呢？你還在什么地方見過這樣的污染？3、教師小結：“小朋友都說的很好，我們的地球現在受到很多的污染，這些污染給我們的生活帶來了很多的污染，我們生活在這樣的環境中一點也不舒服，現在我們的地球爺爺生病了，小朋友們有沒有什么好辦法幫助它呢？你們有什么方法來保護我們的環境，我們共同的家園呢？”4、幼兒交流討論環保的好方法。四、依次播放環保圖片：不亂扔垃圾，保護森林海洋，不亂砍濫伐多植樹，世界無車日等圖片。并根據圖片內容進行提問：1、圖中的人們都在干什么？他們是怎樣保護環境的？2、讓幼兒知道“無車日”“植樹節”的意義。3、教師小結：教育幼兒保護環境應該從我做起，并呼吁身邊的親人一起加入保護環境的行列中來。五、播放課件《地球怎么哭了》至最后。1、師：“咕嚕最后對我們說了什么？”2、再次呼吁孩子要愛護地球，保護環境，共同維護我們共同的家園。知道保護環境應該從我做起。延伸活動：在班上開展“小手牽大手”的活動，讓孩子用具體的環保的行為來影響更多的人。（幼兒教育）

繪本和媽媽在一起教案

一、導入，感受母愛的表達

⒈小朋友，你們愛自己的媽媽嗎？為什么？（媽媽愛我們）

⒉那媽媽是怎樣愛你的呢？媽媽為寶寶做過什么事？（媽媽給我買吃的、媽媽給我講故事、媽媽喜歡抱抱我等）

⒊師：你們的媽媽真愛你們，因為你們都是媽媽的心肝寶貝。

二、導入故事，感受動物媽媽對小動物表達愛的方式

⒈今天陳老師還帶來了一個有關動物媽媽愛自己寶寶的故事，名字叫《媽媽抱抱我》，你們想聽嗎?（想）故事的名字叫什么啊？那我們一起來聽故事吧！

⑴感受雞媽媽的愛

①(出示第二張圖片)看看圖片上有誰?（小雞的媽媽是誰？那小雞的爸爸叫什么呢？）

②你們猜雞媽媽是怎么抱小雞的?用什么抱小雞呢？

③(出示第三張圖片)原來雞媽媽是用翅膀抱它的孩子的。我們也來抱一抱。每當雞寶寶遇到危險的時候，雞媽媽就會用翅膀把小雞緊緊地護住。

⑵感受狗媽媽的愛

①聽！誰來了？(播放狗的叫聲)

②(出示第四張圖片)原來是狗媽媽和它的孩子。狗媽媽是怎么愛她的孩子的？你們家養小狗嗎？你家小狗看見你會怎么樣？（搖尾巴，用舌頭舔你）

③（出示第五張圖片)看，故事里的狗媽媽用舌頭輕輕地舔它的孩子。

⒉體驗和媽媽的愛，感受擁抱的溫馨

⑴(出示第八張圖片)小女孩回到家中，翻出一本書，她在看什么書?。?幼兒觀察，大象的書)那么大象媽媽會怎么愛自己的寶寶呢？

⑵(出示第九張圖片)瞧！象媽媽用鼻子溫柔地撫摸著小象呢！想想看在你們睡覺的時候，媽媽輕輕地撫摸你們，心里感覺怎么樣？

⑶（講述第十，第十一張圖片)小女孩和媽媽幸福地抱在一起。

師：想想看小女孩和媽媽幸福地抱在一起，小女孩會說什么？媽媽會說什么？（我愛你媽媽，我也愛你寶寶……）老師媽媽也很喜歡你們，寶寶們呢？老師媽媽也想抱抱你們，寶寶愿意嗎？

三、完整欣賞故事

⒈師：讓我們完整的來欣賞下這個故事吧！

⒉師：好溫暖的故事，故事里有許多許多的愛。

四、鼓勵幼兒主動擁抱自己的親人、老師和小伙伴，感受和諧、溫暖的人際關系和濃濃親情。

師：除了媽媽愛你們，還有誰愛你們？我們的身邊也充滿了愛，記得有愛要說出來，做出來哦！寶寶們，去抱一抱你愛的人吧！并且告訴他我愛你。

中班科學小螞蟻做客教案

活動名稱：小螞蟻做客活動目標：

1、探索用各種方法尋找、捕捉螞蟻。

2、嘗試與同伴合作探索，體驗探索過程的樂趣。

活動準備：

◎幼兒自制的“螞蟻的家”。

◎小棒、樹葉、紙片、瓶子、麥管等工具。

◎碎餅干、米粒、糖果、水果片等食物。

活動過程：

一、討論邀請螞蟻的方法。

1、我們已經為螞蟻造了美麗的新家，想邀請螞蟻來住。你準備到哪里去找螞蟻呢？

2、假如螞蟻躲在家里不肯出來，你有辦法請螞蟻出來嗎？

3、幼兒自由結伴，商量用什么方法、材料和工具去尋找螞蟻。

二、尋找螞蟻。

1、幼兒拿著自己選擇的食物、工具和自制的“螞蟻的家”，結伴去戶外尋找螞蟻。

2、幼兒要想辦法讓螞蟻安全的住進新家，教師提供適時的指導和幫助，鼓勵幼兒遇到問題一起想辦法解決。

3、請幼兒小心的邀請螞蟻住到新家，并把它生活的地方——周圍的泥土或樹葉一起帶到它的新家。三、交流找螞蟻的經驗。

1、你們小組是用什么辦法找到螞蟻的？

2、你們是怎么請螞蟻安全地住進各自家中情形，觀察螞蟻是否喜歡這個家。

3、用簡單而溫馨的形式歡迎螞蟻來班上做客，并自由地與自己的螞蟻朋友“交談”。

魔法糖的故事具體教案

活動設計背景在音樂活動中，鼓勵幼兒大膽的用肢體語言來說兒歌“分果果”，讓孩子們在說的過程中做出來。

活動目標1、鼓勵幼兒運用各種感官發現棉花糖和水果糖的不同特征，并嘗試將糖果分成2個家和3個家，初步發展幼兒多重思維的能力。2、學會整理物品的方法，培養幼兒1、鼓勵幼兒運用各種感官發現棉花糖和水果糖的不同特征，并嘗試將糖果分成2個家和3個家，初步發展幼兒多重思維的能力。2、學會整理物品的方法，培養幼兒擺放物品的有序性。教學重點、難點學會擺放物品的有序性?；顒訙蕚?、幻燈片、幻燈機、水彩筆、油畫棒、畫紙。2、圖片（見配套幼兒畫冊）、操作卡片?；顒舆^程1教師注意運用了“嘗試”這樣的詞希望給孩子們的發展留有空間，但是細細推敲，還是可以發現設計者的定位少了一層，緊了一些：難道只能根據“顏色、形狀二維分類”分類嗎，不能有別的線索和嘗試嗎？2老師在設計時可能沒有考慮到這些，所以層現在我們面前的教育現場就是：孩子們照著老師的示范和提供的材料一成不變的進行著分類，整個活動沒有快樂的情緒、積極的態度和老師希望出現的變數。對于這種局面的出現，老師感到茫然，然而我想，對于具有一定教學經驗的老師來說，現場的互動與把握已不成問題，而設計時的不到位和考慮欠周才是活動失敗的直接原因。很多老師在設計時往往只做一個粗略的設想，然后想當然的認為在教學過程中孩子會主動提出問題、解決問題。3如果孩子真的能“自動”生成問題、解決問題的話,那還要我們老師做什么呢？所以在這里我們真的不能過分的“信任”和“依賴”孩子，我們真的必須在這高度濃縮的目標里，將自己的思考、理解弄清楚，然后才可能出現孩子們的自由展現和積極創造。案例B是我們看課的老師們觀摩了案例A的實施后心有不甘，然后集體打磨出來的。在這個目標的表述中我們可以看到三種表述形式的自然融合及設計者想要達到的意圖。在這里，考慮到小班幼兒的年齡特點，將分類這件事形象化的比喻成分家，并考慮到孩子個體間的差異，可以分成2個或3個家，同時老師想借助的方法和手段也更具體了：是“運用各種感官”發現“棉花糖和水果糖的不同特征”，而所有這些也只是過程，最終指向的是更高、更遠的多重思維能力的發展。