幼兒小班科學教案100篇？小班科學領域懸浮球教案怎么寫

小班科學有趣的耳朵教案

一、啟發幼兒和教師一起去“幼兒園的動物博物館”參觀。聽音樂模仿小動物的動作，進入教室。

二、引導幼兒觀看大象、兔子、大公雞、小貓、狗熊等小動物的耳朵電影。

三、放大小動物耳朵的圖片，請幼兒猜猜“這是誰？”四、鼓勵幼兒說出不同小動物的耳朵的形狀。啟發幼兒了解小動物耳朵的用途。五、活動的延伸：請幼兒家長帶幼兒去動物園參觀，回來分享看到的小動物的耳朵還有什么新奇的地方

小班科學活動教案《認識花兒的伙伴》怎么寫

1、觀看幻燈片，認識圓形和方形的特征，幼兒邊看邊說一說圓形和方形的特征。

2、請幼兒為圓形和方形找朋友，將圓形和方形物品擺放在相應的圖形的家里，并說一說自己找的物品是什么圖形的。

3、送禮物。每名幼兒獲得一個圖形寶寶，并說出是什么圖形。

4、游戲：圖形寶寶回家。

怎樣溶化快小班科學教案

幼兒園科學教案：讓冰融化的快

教師：屈老師

活動目標：

1、通過有趣的科學操作活動，豐富幼兒的生活經驗，使幼兒對科學探索活動產生興趣。

2、培養幼兒的動手操作能力。

活動準備：

冰、電吹風、毛衣、熱水、冷水、風扇、

活動過程：

1、引入：怎樣使冰塊以最快的速度溶化？

2、猜想：幼兒集體猜想，討論用什么方法可使冰塊最快溶化，并做集體記錄。

3、驗證：每兩個幼兒為一組合作取材料做實驗，驗證自己的猜想，并將實驗的結果記錄下來。（要求：冰塊大小一樣、在同一時間進行實驗）

4、討論：為什么冰塊在毛衣里融化得很慢？

5、活動延伸：毛衣有加溫作用嗎？

活動結束：

小朋友一起探討。（更多教案盡在：屈老師教案網）

小班科學小兔子吃什么教案

1、問小朋友，小兔子喜歡吃什么；

2、根據小朋友的回答，拿來給小兔子吃，比如胡蘿卜、白菜、青草、小朋友喜歡的蘋果、餅干、肉松、土豆條、冰淇淋等，觀察結果。

3、上網搜索，看看小兔子喜歡吃什么。原來小兔子喜歡吃的有很多，包括：蔬菜：胡蘿卜、紅薯、洋白菜(卷心菜)、黃瓜、蘿卜葉子、南瓜、青菜。喂食蔬菜時必須洗凈后瀝干水再喂。水果：橘子、香蕉、葡萄、蘋果、草莓。喂食水果時要適當減少兔子的飲水量，以調節水分的吸收。青草：薺菜、車前草、蒲公英、鵝腸菜、苜蓿。其他食物：豆腐渣、面包、兔糧和磨牙用的磨牙石。

4、表揚答對的小朋友，善于觀察的小朋友，以及積極喂食小兔子的小朋友。

小班科學小噴壺教案

1、幼兒制作，用吹的方法讓噴壺吹出來。

2、集中交流分享：（將瓶子分兩邊放好—成功的，還沒有成功的）

（1）先請制作成功的幼兒介紹：你是怎么做的？你的小噴壺為什么能噴出水來？

（2）你覺得為什么噴不出水來呢？

（3）請幼兒上來示范，教師小結：請幼兒觀察瓶蓋小孔的大小，并用吸管演示，讓幼兒感知小孔的大小。

（4）請剛才沒吹出來的小朋友利用教師所提供的材料想辦法讓小水壺噴出水來，已經噴出的小朋友幫助他們。

三、猜測，吸管的位置與噴水現象的關系。

1、現在我們小水壺都噴能噴出水來了！

2、出示三張圖表，先看看，你覺得這樣水會噴出來嗎？這三種情況你都去試一試，你又會有新的發現。

3、幼兒再次操作、探究。

4、集中討論分享，提升經驗：

（1）你試過嗎？說說你的發現？

（2）驗證幼兒的猜測，引發觀察和思考。

小班科學領域懸浮球教案怎么寫

活動目標：1、愿意跟著老師一起念兒歌2、能邊念兒歌邊做動作3、初步感受秋天的特征：樹葉黃了飄落下來4、能自由表現樹葉飛舞和睡覺的動作。

5、喜歡參與游戲活動，感受音樂活動的樂趣?；顒訙蕚洌?、秋天范畫一張2、卡紙做成的小樹葉每人兩片（樹葉背后用紙條巾上能將手指伸入的圓環）活動過程：一、出示圖片，教師講述圖片內容師：小朋友你們看，秋天到了，小樹葉慢慢長大慢慢變黃了，一陣風吹過來，小樹葉搖搖擺擺地落下來離開了樹媽媽，隨著風飄呀飄呀，飄到了自己想去的地方。那你們想不想知道小樹葉都飄到了哪里去了？二、教師邊朗誦兒歌邊表演1、教師雙手套上“樹葉”邊示范兒歌邊做相應的動作提問：剛才小樹葉都飄到了哪些地方，它是怎么飄的？2、第二次朗誦表演三、讓孩子將“樹葉”套到手指上玩，帶領孩子一起邊念兒歌邊做動作師：“小朋友，你們想不想當小樹葉？那就請你們將中樹葉套在手指上和老師一起念兒歌?！彼?、游戲：快樂的小樹葉教師向幼兒講述這個游戲的名字，和游戲的玩法當秋天的音樂響起時，模仿小樹葉飛舞的樣子；當樹葉寶寶的音樂響起時，模仿小樹葉睡覺的樣子。教師及時提醒幼兒注意聽音樂?；顒臃此迹和ㄟ^這一系列活動，讓幼兒知道秋天有的樹會落葉，能觀察落葉的不同特征，激發幼兒對大自然的特征感興趣。讓幼兒喜歡參與游戲，感受音樂活動的樂趣。

幼兒園小班科學教案《比較多少》

比較多少是小班上學期的一節科學活動,目的在于讓幼兒掌握一一對應的比較方法,能夠正確的比較出物體的多少.活動前準備充分,不但有多樣的教具還給幼兒準備多種操作材料方便幼兒進行操作、掌握.現對活動過程進行反思：

一、語言描述欠條理.

活動開始,教師用小貓釣魚的情節引起幼兒興趣,第一只小貓釣了2條魚,第二只小貓釣了三條魚,問一問誰釣的多.（一一對應擺放教具）大部分孩子都能很快的說出誰多誰少.你是怎樣看出來的?孩子們只能回答出這個是兩條,這個是三條.接著教師進行小結,讓幼兒初步了解一一對應的方法,理論性的小結似乎不能讓孩子們理解,于是轉換了語言的描述,用找朋友的游戲可以更好的幫助孩子理解一一對應,只有一條小魚沒有朋友,所以第二排的小魚比第一排的小魚多.

二、操作材料應簡單有效.

為進一步使幼兒掌握一一對應的方法,活動前準備了多種材料：蘑菇、雪花片、五角星、小紅花.多種材料擺放在桌上,根據教師的要求進行擺放,但是活動中出現了小小的混亂：物品較多幼兒擺放起來不方便,雪花片等玩具吸引了孩子的注意,不能根據教師的要求去比較蘑菇與小紅花的多少.活動后反思,可以為幼兒提供兩種材料,種類不在多,實用就好,為的是達到一一擺放、一一對應比較的目的.

活動過程中孩子充滿興趣,能夠運用一一對應的方法進行比較,并能夠說出誰多、誰少、一樣多.當然還有孩子們精彩的回答：延伸活動中翻看《幼兒用書》,分辨誰多誰少,請小朋友看一看、比一比小花多還是小碗多?回答：小花多怎樣才能讓小碗和小花一樣多?回答放上一個大蝦哈哈,對呀這樣也叫一樣多,個數相等嘛；怎樣讓蝴蝶和蘋果一樣多?回答飛來一只蝴蝶孩子的想象是很豐富的,像一本美麗的童話書,原來科學活動會這樣有趣