鏡子里的我教案(小班聽說游戲教案小丫丫)

幼兒園認識橢圓形教案

活動目標：

1、初步感知認識橢圓形，能將橢圓形與其它圖形進行區分。

2、能夠讓幼兒找到與橢圓形相似的物體。

活動準備：

音樂《認識橢圓形》，紅色、黃色橢圓形若干個、各種顏色的圖形若干、小組操作圖、橢圓形和圓形卡片每人一份。

活動過程：

一、初步感知：

今天我們去參觀“圖形游樂園”，路上要經過很多的圖形，我們一邊走一邊讀出它們的名字吧。(教案出自：屈老.師教案網)幼兒聽音樂一邊走一邊復習已認識的圖形。

1、引導幼兒觀察“圖形游樂園”里有什么圖形?

2、找一找“圖形游樂園”里來了什么樣的新朋友?

3、猜一猜新朋友叫什么?跟讀“橢圓形”

4、點擊“環球動漫城”圖標，幼兒欣賞動畫?！拔覀儎偛怕牭降膬焊杳纸小罢J識橢圓形”，今天有三個小伙伴被帶入了橢圓形王國，我們一起來看一下吧!“

二、認知理解：

1、教師提問：

①魔鏡是什么形狀的呢?

②他們踩著什么樣的圖形來到巧克力噴泉邊?

2、視覺感知橢圓形：

①出示橢圓形，引導幼兒觀察其邊緣。(光滑沒有棱角)

②出示大小、顏色不同的橢圓形教具，這些都是橢圓形。

3、視覺辨別橢圓形：

①出示圓形和橢圓形，通過重疊比較的方法發現橢圓形比圓形扁，呼啦圈演示。

②通過比較橢圓形和圓形的兩條中心線不一樣長。

③出示所有大小、顏色不同的圓形、三角形、正方形、長方形、橢圓形，請幼兒從中找出橢圓形。并驗證。

三、操作體驗：

1、第一組幼兒給橢圓形涂色：將橢圓形找出來、涂上同一種顏色。

2、完成《迪多游戲樂園》第21頁“大象的晚餐”游戲。

四、經驗遷移：

尋找生活中見過的哪些東西是橢圓形的如：橢圓形的雞蛋、鏡子、包裝盒、餅干等。“我們去外面看看有沒有橢圓形的東西好嗎?跟客人教師再見!”

隨音樂退場。

兒歌愛護眼睛安全教案

教案一：《我會保護我的眼睛》

活動目標：

1、通過對盲人的初步了解，懂得尊重盲人，樂意幫助盲人。

2、初步認識眼睛的正面結構圖,了解眼睛各部位的名稱及作用。

3、感受眼睛的重要性，懂得保護眼睛，掌握更多保護眼睛(視力)的知識。

活動準備：

1、每人一面小鏡子，操作圖每人一份。

2、活動PPT：眼睛正面結構圖、操作環節圖片等。

3、每人一副自制的太陽鏡。上面貼滿膠帶：幼兒自制的小老鼠指偶人手一個。

活動過程：

一、黑暗體驗，初步了解眼睛的重要性。

教師讓孩子們蒙著眼睛進教室，能夠借助一點的光線找到自己的位置。

二、感受眼睛的重要性，懂得關愛盲人。

1、眼睛看不見有什么感覺呢？你們知道眼睛看不見的人，叫什么嗎？（盲人）所以盲人行動非常不方便，我們要幫助他們。

2、眼睛看不見能帶來哪些不方便的事？

3、盲人有專門的盲道用來走路，（出示圖片）我們不要在上面玩耍，占了盲道會讓讓盲人很危險。

三、了解眼睛各部分的組成及名稱。

1、讓幼兒用鏡子觀察自己的眼睛：眼睛的上面有什么?眼睫毛有什么用處?眼睛里面像黑葡萄的是什么?眼睛最中間的小黑點是什么?

2、出示眼睛結構圖，引導幼兒觀察。

四、操作記錄并討論學習保護眼睛的方法。

1、師：認識了眼睛，知道了眼睛的用處，我們就應該好好地來保護眼睛，應該怎樣保護呢?

2、幼兒操作：大家都知道那么多關于保護眼睛的知識，那我們一起來看看卡片上哪些是保護眼睛的和傷害眼睛的圖片。

3、討論：日常生活中我們應怎樣保護眼睛?

（1）看電視時，距離電視2米以上，看電視時間不能過長：看書時身體要坐正，不能趴著或仰著看書，看書時間長了，要休息或向遠處看或看綠顏色的植物；不能在太強或太弱的光線下看書；

畫畫、寫字時要注意與桌子保持一拳、一尺、一寸的距離；平時毛巾、臉盆等要專人專用，并定期消毒和清洗，防止相互傳染：眼睛生病了可以點眼藥水等進行治療。

（2）出示對視力有益的食物圖片，如胡蘿卜、蝦、大豆、豬肝、雞蛋、牛奶、水果、肉類等，引導幼兒每樣菜都要吃，食品應多樣化，葷素合理搭配，這樣對我們的眼睛、身體有好處。

五、玩游戲的整理方式，讓孩子進入眼保健操的準備中。

1、玩黑貓警長的游戲。

2、教師鼓勵幼兒隨音樂節拍運動眼球、放松眼睛的方法。

六、活動延伸：

1、幼兒跟教師一起進入做眼保健操活動。

2、幼兒將"眼保健操"帶回家，提醒自己和家長不忘保護視力。

3、將眼保健操作為一日活動中的常規活動。

中班語言動物照鏡子的教案

教學目標，動物照鏡子形態描寫要求孩子掌握住這一活動的描寫方法，所用的詞匯以及語言組織，并且自己能夠獨立完成講課，分析老師把有關動物照鏡子的描寫方法，步驟以及所用的詞語語言等列在黑板上，供孩子們參考學習，并且給孩子們講清楚每一種語言描寫方法適用于哪種描寫，哪種詞匯？如何運用等等，以便讓孩子順利完成教學任務講課反饋對于描寫這些活動比較好的孩子的作品嗯，給予表揚，對于沒有做到的分析及原因進行更正，力求每一個孩子都能完成教學目標

幼兒園巜我會扎褲子》的組織策略

我會塞褲子一、活動目標1、讓幼兒了解天氣轉冷了，要塞好褲子。

2、養成幼兒將褲子塞好的習慣二、活動重點與難點讓幼兒懂得保護自己。

三、材料準備及環境創設午睡室四、設計思路：現在的天氣是越來越冷了，在這種天氣下幼兒很容易受涼導致感冒等疾病。只有讓幼兒自己知道如何保護自己，使自己不受涼。才能真正做好保暖工作，預防各種疾病。塞褲子對于做好保暖工作是很重要的一環。所以我設計這次的課讓幼兒塞好褲子，使小肚子不露在外，能注意保暖。五、活動流程提醒幼兒——幼兒操作——相互檢查六、活動過程1、提醒幼兒幼兒起床后，提醒幼兒要塞好褲子，使小肚子不露在外，注意保暖。

2、引導幼兒塞好褲子引導幼兒將最里面的一件衣服塞在褲子里3、游戲：照鏡子讓幼兒相互檢查，是否塞好褲子

孩子上網課的學習效果和線下一樣嗎

回答過類似問題，先說說網課學習的優劣。

學生上網學習對接受能力強，自律性強的學生來說很好。對接受能力弱，自律性不強的孩子來說一點也不靠譜。

對于自律性差，注意力無法集中，而且如果接受能力比較差的孩子他們一些知識，重點和難點有時無法學會，這時，如果是學校授課的話，可以進一步的找老師探討交流，把它弄懂。

而網課是一刀切的，無法適合所有的學生。而大班網課更是無法達到，一對一交流的效果所以網課不是普適性的。

另外學校授課，老師可以隨時根據學生的接受情況進行反饋調整，網課卻無法做到。所以對于上網課的，我還是要根據不同的學生情況來選擇。

我們都知道疫情期間都是上網課的。

一段時間之后，我們發現，接受能力強，自律強的孩子他們的網課學習效果是非常好的。但是對于學困生習慣不好的孩子網課效果差，令老師頭疼。

所以上網課還是建議只有自律性強，接受能力也強的孩子選擇比較合適。

我是卓越老師,一個專注教育的耕耘者,喜歡請@“卓越老師說教育”點擊關注我。也可以在下方留言,我們深度交流。

最適合孩子啟蒙的英語繪本有哪些

Q：幾歲可以開始英語啟蒙？

A：啥時候都可以。

為什么？

語言的學習，是一種先輸入、再輸出的過程。

那么具體到英語啟蒙，就是讓孩子從聽和讀開始，去接觸和熟悉英語，當輸入的量積累到一定程度后，他自然會開始嘗試輸出，張口說出來。

你可以想想孩子是怎么學會說漢語的——從出生起，你就每天都不斷地和他說話，家人之間也在用漢語進行交流，孩子就這樣不停地聽了一年多之后，自然而然地便開口說話了。整個過程看似是順其自然、水到渠成，但事實上，和你們前期那些不斷的輸入與積累有著密不可分的聯系。

所以說，為孩子進行英語啟蒙，并沒有一個特別明確的時間點，只要你愿意，從出生后就可以為他創造接觸的機會了。

當然，接觸并不等于系統學習。

如果想讓寶寶有計劃、有步驟地學習英語，建議還是要等到他已經能夠用母語清晰、流利地表達自己，并且理解能力、常識知識儲備達到都達到一定水平后再開始比較好。

否則，你想想，小家伙本來還不知道鉛筆為何物時，就要記住鉛筆的外形特點，記住中文名稱“鉛筆”，還要再記住英文“pencil”，豈不是負擔有些重？

Q：英語啟蒙怎么做？

A：聽開始、看跟上，提供機會讓他說。

之前看過一句挺有道理的話：最初的英語啟蒙，不是讓孩子學習，而是聆聽。

很多人把這個過程，稱作“磨耳朵”，很形象。剛才我們也說了，聽得多了，自然就會說出來，即便說不出來時，至少也能做到“聽懂”。

大家可以想想我們的方言，現在很多寶寶都是“混血”——爸爸媽媽來自不同的省，有各自的方言，而姥姥姥爺、爺爺奶奶可能籍貫也各不相同，于是一個家里，就會有兩種，甚至三、四種方言，寶寶一路聽下來，不見得每種都會說，但是基本都可以聽懂，這就是“磨耳朵”的作用。

那么聽什么呢？

旋律優美的經典英文童謠（nurseryrhymes）、節奏感很強的chant、甚至是國外給孩子做英語啟蒙的動畫片（注意保護眼睛哈）等等，都可以。

而看，是為寶寶打開又一個感官通道來進行輸入，讓他通過視覺接觸這門全新的語言，“看”其實是為了日后能寫做鋪墊的，孩子在不斷看的過程中，熟悉字母的形，熟悉它們拼在一起組成單詞的樣子，熟悉單詞連在一起組成句子的狀態。

又可以給寶寶看什么呢？

字母卡、單詞卡、英文繪本，各種素材都可以。

看和聽之后，我們要再提供機會讓寶寶說，進行輸出。

語言就是一種交流工具，學習英語的目的，就是用它來和人溝通，所以有機會使用就很重要。注意，是在真實的場景里使用！使用！

舉個例子：

你無緣無故突然問寶寶：“我想喝水”這句話用英語怎么說？

這就不算給他創造機會使用英語，你只是在強迫他翻譯，這種做法會讓寶寶反感，也不利于建立英語思維。

而如果寶寶渴了，你鼓勵他用英語說出自己的需求，哪怕小不點兒只能說出Water,please!這兩個單詞，都是一種成功。因為你給了寶寶一個使用場景，讓他嘗試用語言去表達自己，這會給他成就感，也更能讓他體會到語言的作用。

我的大學口語老師，是個美國人。

第一學期期末考試時，他對我們說：口語考試很容易，我不在乎句式、時態，你只要讓我明白你想說什么就可以，這才是語言的作用。

這句話我一直記得，它特別接地氣地解釋了我們為什么要去學習語言，也一語道出了為什么許多年來，國人一直是在學啞巴英語——

我們太過于關注背單詞，糾結句式、時態，我們可以很好地聽寫單詞、做單選、做完型填空，四六級分數考得出神入化，但是唯獨忘了把英語當成一門語言去使用，用它表達自己、和人交流，搞得聽見Howareyou?時，不管自己好不好，都只會條件反射般地說Fine，thankyou,andyou?

Q：每天讓孩子學多久英語合適？

A：越久越好。不過，注意！不是“學”，是接觸！

為什么？

當年，我所在的英語培訓機構推出過一個理念：讓孩子泡在英語里，稱為“浸入式教學”。這仍然可以用學中文的方式來做類比——孩子就是因為被泡在了中文環境里，所以經過大量的積累之后，自然而然地就開口了。而對于說話晚的寶寶，專家常提醒家長注意的一個因素也是：是否日常和寶寶交流比較少？

都是語言，學英語的道理是一樣的。

多聽、多看、多接觸、多輸入，有了深厚的儲備，才有可能輸出。

而接觸的方式，是可以多種多樣的，否則，這個“久”可能就意味著重復、乏味和無聊。前面說到的兒歌、字母卡、英文繪本等等，是最傳統的素材，除此之外，你還可以大膽發揮想象，讓孩子用更多的方式接觸英語。

比如，買包字母餅干，或者干脆用水果條擺出字母的形狀，從A到Z，然后寶寶負責吃掉A，媽媽負責吃掉D，爸爸來吃掉F……在整個過程里，英文字母和視覺、聽覺、觸覺、甚至味覺都產生了聯系，讓孩子像做游戲一樣去接觸英語，即是學、也是玩。

請點擊下方崔玉濤育學園“查看官方網站”，了解更多知識。

小班聽說游戲教案小丫丫

活動目標1、愿意參與游戲，在游戲中能與同伴進行交往。

2、注意傾聽對方講話，學習用句子"照鏡子、照鏡子，我有……"來回答。

3、初步接觸數量詞（一個、一張、一雙、兩只等），學習發準"張"、"雙"、"只"等字音。

活動準備1、知識經驗準備：幼兒已知道五官的名稱。

2、物質材料準備：鏡子人手一面。

活動過程1、幼兒照鏡子，說出五官的名稱及數量。

（1）幼兒集體照鏡子，并說說從鏡子里看到了臉上有什么?

（2）引導幼兒正確說出臉上五官的名稱及數量，并練習用完整的語句講述"我有……"。

（3）教師以游戲的方式帶領幼兒練習說五官的名稱及數量。

2、教師示范游戲玩法及規則，引導幼兒游戲。

（1）教師示范游戲，引導幼兒觀察，討論游戲規則。提問：游戲是幾個人玩的？老師說了什么？引導幼兒練習對話內容。

（2）教師引導幼兒游戲。教師先說，幼兒回答；幼兒先說，教師回答。

3、幼兒相互游戲，教師巡回指導。

（1）鼓勵幼兒照照身體的其它地方。

（2）請拓展較好的幼兒到前面展示。

4、帶領幼兒邊照鏡子邊繼續拓展游戲出活動室，結束活動。