小班公開課教案(兒童平衡車教學教案)

不要光腳到處跑小班安全教案

您好，教案名稱：不要光腳到處跑

適用年齡：3-6歲

教學目標：

1.認識危險行為，學會避免危險。

2.學會正確的行動方式，保護自己的安全。

3.培養安全意識，增強自我保護能力。

教學內容：

1.認識危險行為

2.如何避免危險

3.正確的行動方式

4.培養安全意識

教學準備：

1.課件PPT

2.安全提示卡片

3.安全繪本

4.安全游戲道具

教學過程：

Step1：引入

教師拿出一雙光腳的腳模，問孩子們這是什么，孩子們回答是腳。教師再問孩子們在哪些地方可以光腳，孩子們回答在沙灘、草地等場所可以光腳。教師告訴孩子們，雖然在沙灘、草地等場所可以光腳，但在其他地方卻不可以，因為光腳容易受傷。

Step2：認識危險行為

教師出示幾張圖片，讓孩子們看一看，問孩子們這些人在做什么，孩子們會回答他們在玩耍、奔跑、爬山等。教師再問孩子們這些行為有哪些危險，孩子們會回答可能會摔倒受傷、滑倒等。教師告訴孩子們，這些行為都是危險的行為，要注意避免。

Step3：如何避免危險

教師出示一些安全提示卡片，讓孩子們看一看，例如“不要隨便摸陌生人的東西”、“過馬路要看信號燈”等。教師告訴孩子們，這些都是我們遇到危險時要注意的事項，要時刻牢記。

Step4：正確的行動方式

教師出示一些安全繪本，讓孩子們看一看，例如《小熊過馬路》等。教師讓孩子們看一看這些故事中的小動物們是如何做的，告訴孩子們正確的行動方式，例如過馬路要看紅綠燈、不能亂跑等。

Step5：培養安全意識

教師出示一些安全游戲道具，例如安全帽、護膝等。教師讓孩子們試戴一下這些道具，告訴孩子們這些道具可以保護我們的安全，讓孩子們培養安全意識，增強自我保護能力。

Step6：結束

教師總結一下今天的內容，讓孩子們回答今天學到了什么，再強調一下不要光腳到處跑的危險性，讓孩子們時刻關注自己的安全。

教學評估：

教師觀察孩子們的學習情況和參與度，通過互動問答、繪本閱讀等方式檢測孩子們對于安全知識的掌握情況。

教學反思：

通過本次課程，孩子們學會了避免危險的方法和正確的行動方式，增強了自我保護意識，對于提高孩子們的安全意識具有一定的作用。但是，孩子們年齡較小，需要通過更加生動、有趣的方式來進行教學，讓他們更好地理解和掌握安全知識。同時，教師要加強與家長的溝通，讓家長們也能夠關注孩子們的安全問題，共同為孩子們的安全保駕護航。

小班健康教案《我會拉拉鏈》

活動目標：

1、學會拉拉鏈的正確方法，小心夾到手和下巴

2、能用拉拉鏈兒歌提醒自己拉好拉鏈活動準備：光盤，兒歌，有拉鏈的衣服活動過程：1、請一位會拉拉鏈的幼兒示范2、說一說是怎么樣拉的

3、老師講一個小故事，《夾到了，好疼呀》

4、請幼兒說一說，怎樣做才不會被夾到？慢慢拉，拉到上面要抬頭，不玩拉鏈等。

5、看光盤，學兒歌。插到底，往上拉，慢慢拉，別夾到。6、每名幼兒用自己的衣服實際操作。分析：設計中的“老師講的故事《夾到了，好疼呀》”，我請班中的一名小朋友講了她被夾的感受，因為前幾天這名幼兒被拉鏈夾到手，都疼哭了。小朋友當時也知道這件事，講身邊的真事使幼兒更能理解。

小班語言詩歌活動《親爸爸》公開課教案

教學目標：感知黑夜和黑影并不可怕，有晚上獨自睡覺的愿望。

教學重點：走出害怕黑暗的恐懼，做一個勇敢的孩子。

教學難點：獨自進入“黑屋子”中體驗黑。

人多的地方要小心幼兒安全教案

教學目標：

1、了解擁擠可能引發危險，知道盡量遠離人多擁擠的場所。

2、在人多擁擠的公共場所不慌亂，學會能用正確的方式保護自己。

教學過程：

1、播放媒體教學資源或直接出示圖片，了解生活中人多擁擠的地方。教師提問：在這樣人多擁擠的地方會用什么危險。

2、看幼兒用書第16---17頁，引導幼兒了解人多擁擠的地方存在危險。教師提問：在圖畫中都看到了什么？他們這樣做對嗎？有什么危險？我們應該怎么做？

教師小結：人多擁擠的地方盡量不去，如果遇到擁擠的人群，要讓爸爸媽媽抱著或拉緊大人的手；人多的時候不要慌亂，慢慢跟著人群走，千萬不要在人群中擠，要靠著墻壁或或抱緊大的柱子；在人群中走動，遇到臺階或樓梯時，盡量抓住扶手，防止摔倒；在走動的人群中，一定不要蹲下提鞋或撿東西。

3、組織游戲《小球出瓶》，理解擁擠的危險和遵守秩序的重要。教師出示內裝小球的瓶子，每個小球上都栓有細線搭在瓶口。請幼兒分組玩“拉小球”游戲。先請一組幼兒一起拉線，看誰能把小球拉出來，反復進行幾次。發現小球無法拉出來之后，再請幼兒一個接一個的拉小球，小球會很快被拉出來。

兒童平衡車教學教案

1.教孩子了解滑步車。用坐墊和車把手做支撐點把滑步車翻轉過來，讓孩子滾動車輪，以此了解滑步車的結構。

2.把滑步車的坐墊拆卸下來（為了不讓孩子直接的坐在坐墊上，讓孩子更好的熟悉滑步車），然后讓孩子牽著滑步車走走看，以熟悉滑步車是如何取得平衡并往前走。

3.把滑步車的坐墊拆卸下來（為了不讓孩子直接的坐在車座上更好的熟悉滑步車），然后讓孩子跨上滑步車、兩腳踩地，左右腳輪流推動車子前行。

4.家長、老師抓住孩子脖子后方的衣領處，就像提著一樣，再和孩子一起前行。

5.再讓孩子用雙腳推動地板，學會后，再讓孩子雙腳離地，就像鴨子劃水一樣前行。

6.然后讓孩子騎著滑步車大踏步前進，讓他明白步子更大點更用力點，前行速度可以更快，甚至可以抬起雙腳滑動幾米。

7.找個平緩的斜坡，如走道或坡度平緩的草地，讓孩子感受滑滑梯一樣的滑行樂趣；4歲以上且已經熟悉滑步車的操作進階挑戰的，可選擇公園里的土坡，練習腳力和鍛煉四肢，土坡滑行的刺激感更大更有趣。

麥田創意畫教案

教學目的

1.了解麥子百科知識；

2.了解麥子的繪畫特點；

3.感知水粉畫和黑色卡紙相結合的繪畫效果；

4.學習美麗的顏色搭配。

教學準備

水彩筆、水粉顏料、黑色卡紙、白色高光筆、黑色勾線筆（粗細）、雙面膠、剪刀、固體膠棒。

教學引導

麥子，單子葉植物，一年生或二年生草本植物。莖稈中空，有節。葉長披針形。穗狀花序稱"麥穗"，小穗兩側扁平，有芒或無芒。穎果即麥粒。按播種期分冬小麥和春小麥。

麥子，世界各地都有栽培。子粒主要制面粉，皮可作飼料，麥稈可用于編織等。

引導圖片

展示圖片的同時可以跟學生一起討論。讓孩子回憶過去見到的他們了解的樣子。然后引導孩子一起觀察圖片。回憶觀察的時候教師可以在黑板上進行示范加深孩子的印象。待孩子熱情高漲的時候開始繪畫。

課程示范

第一步：在黑色卡紙上繪畫出小麥的麥粒。

第二步：添加其他的小麥注意位置要有高有低。

第三步：繼續添加其他的小麥等來豐富畫面，并注意位置關系。

第四步：添加小麥的莖部讓畫面更有層次感。

第五步：運用綠色繪畫出小麥的葉子部分豐富畫面的層次感。

第六步：運用白色的卡紙將邊緣刷上白色顏料拓印出小麥的麥芒部分。

第七步：運用綠色細頭勾邊筆繪畫出小麥葉子上的紋路。

第八步：添加彩色的小花進行點染。

第九步：拍撒白色的點點豐富畫面。

第十步：添加小昆蟲等使畫面更加生動。最后調整畫面，作品整體完成。

詩歌《跟誰走》教案

設計意圖：這首詩歌短小精悍，讀起來朗朗上口。詩歌用生動形象的小動物形象，用擬人的手法，用對話的形式告訴了孩子們，遇到事情和困難要自己去嘗試、積極的面對，才能體驗成功帶來的快樂。因為中班孩子的各方面能力，如思維能力、語言表達能力及生活自自理能力等方面都在突飛猛進地發展，他們更需要外界的精神支持和鼓勵，讓他們獨立、放手的去嘗試，為大班各方面能力

進一步發展打下結實的基礎。

本此活動教學方法是：一是結合中班幼兒愛聽故事的特點，以故事方式，引導幼兒猜想詩歌內容，進而導入詩歌名稱；二是運用圖譜兒歌展現詩歌結構，讓幼兒很快熟悉詩歌內容；三是組織幼兒分組朗誦模仿不同角色對話，進一步理解詩歌內容；四是通過提問引導幼兒遷移并提升生活經驗，明白不依賴成人，通過自己的努力嘗試，也可以獨立學會本領的道理。

活動目標：

1．在理解詩歌內容的基礎上學習角色對話，初步模仿不同角色的語氣，體驗兒童詩的情趣。

2．知道遇到事情要自己獨立的嘗試才能獲得成功。

活動準備：

詩歌圖譜（小猴、小鴨、小鷹、果樹、池塘、大山）、配樂詩、山、池塘、樹的場景布置，小猴、小鴨、小鷹、猴媽媽、鴨媽媽、鷹媽媽的胸飾

活動過程

一．逐一出示圖譜引入詩歌名稱，猜想詩歌內容。(老師和孩子的互動中可以用詩歌中的語言回應幼兒)

師：老師給你們講一個好聽的故事，樹上的果子熟了，小猴子和媽媽來到果樹下，小猴想吃果子，他會對媽媽怎樣說？（對了，小猴說“媽媽我要吃果子）媽媽會怎么回答（媽媽說：樹上多著呢，自己去摘吧）？這樣，小猴學會了什么本領？（暗示，爬樹）

師：天氣真好，鴨媽媽帶著小鴨來到池塘邊，小鴨想洗澡，它會對媽媽怎么說呢？猜猜媽媽又會怎么說（媽媽是這樣說的）？這樣，小鴨子學會了什么本領？

師：鷹媽媽帶著小鷹大山下，小鷹想知道山那邊有些什么，它會怎么問媽媽的？媽媽會帶它去還是讓它自己去？（對了，媽媽說。。。），這樣，小鷹學會了什么本領？

師：老師把這幾個故事編成一首詩歌，名字叫《自己去吧》，我們一起來欣賞。

二．學習朗誦詩歌。

1．完整欣賞詩歌，初步了解詩歌內容

師：詩歌里有哪些小動物？他們都學會了什么本領/

師：我們再來聽一遍，聽聽動物寶寶們是怎樣對媽媽說的？(讓幼兒帶著目的欣賞)。

2．再次欣賞詩歌，引導幼兒掌握動物媽媽和寶寶們的語言。

以游戲的形式學習動物媽媽和寶寶的對話。(老師分別出示小猴子、小鴨子、小鷹圖片與幼兒互動)

(1)學習動物寶寶對話。游戲一“看誰學得對”

指導語：你聽清了動物寶寶對媽媽說的話嗎？大家來玩游戲“看誰學得對”，你們來當小動物，老師當媽媽，我指著哪只小動物，你就變成這個小動物，還要用詩歌里的話對媽媽說。(這一環節老師可提示幼兒)

小猴說。。。。，小鴨說。。。。小鷹說。。。。。

(2)學習動物媽媽對話。游戲二“我來當媽媽”。

指導語：你們太棒了，如果請你來當媽媽會嗎？

幼兒當媽媽，教師當動物寶寶，在互動中完整欣賞詩歌。