大班我愛喝水教案，會魔法的水教案

為什么有些老師不允許上課喝水我喝水被要求寫檢討，連喝水都有錯

我是aft秀，首先我明確告訴你，上課喝水是不對的。這是在班集體中，課堂上人人必須遵守的紀律，你肯定要說，你渴了，你需要喝水。你需要擁有健康權，需要尊重你的生命。

同學，這是上課，這是在上課，這是老師在上課，這是需要你認真學習的時候，不是解決你渴不渴的問題。請問此刻你餓了，還需要點份外賣不成？

追求自由追求個性追求自我發展的空間是看在什么時候什么地點啊。課間十分鐘，上課40分鐘，有足夠的時間讓你為這堂課準備。假如老師全班同學都想喝水就喝水、想吃辣條就來根辣條，這課還能上嗎？

這位同學，你可能會舉出一大堆理由，比如美國什么什么的，學生課堂睡覺都可以，那么請你到美國去吧，看看特朗普先生正為勸說美國人民防疫戴口罩唾液四濺，看看他們西式所謂的人身自由尊重人權的教育的結果，或者是惡果吧：疫情之所以在美國橫行霸道，就讓全世界人民明白，無底線的個性自由多么可怕可悲；只顧個體空間發展，不考慮群體共享的教育最終是要受到嚴重的報復的。

所以，同學請收起你的水杯吧。你渴了，你需要忍一忍。假如你病了，需要吃藥，請在課間做好準備。真不能堅持上課，請回家養病，不要無理取鬧了，好不好？遵守公德，不僅是對他人的尊重，也是贏得別人對你的尊重啊。

我們的班規是水杯，不能在課桌上放，教室里配有全班同學放水杯的專用桌子。課桌上以放書籍文具為主，過多的物品擺放，容易轉移聽課注意力。

因為冬天有同學會接杯水暖暖手不動手寫字；夏天有同學趁老師上課板書不注意偷喝水；還有熱愛玩水事業的同學把水灑在教室地面上，弄得臟兮兮的，惡搞課堂。水杯放課桌上，真是五花八門的鬧劇不停上演，所以統一要求放到水杯桌上。

還有課堂上除了不準喝水，還不準做其他小動作，發呆扣手打瞌睡，看課外書等等，一旦被查課的老師查到，都要被扣分寫檢查的，所以同學你錯了，認認真真寫檢查吧。

沒有嚴格的紀律、嚴厲的老師就難有優秀的成績，更難以養成自律的好習慣，難以成就美好的未來，請你趕快把檢查寫了交上吧，記得好好學習天天向上哦。

小班喝水的大蒜生活教案

活動意圖：

小班幼兒的思維是具體形象的，在學習過程中樂意接觸有一定生活經驗的事物。因此開展了本次活動。選取了生活中常見的大蒜作為活動的載體，貼近幼兒生活。激發幼兒對科學種植活動的興趣，提高幼兒的感知能力和觀察能力，培養幼兒參與生活實踐的興趣和熱愛生活的情感。

適應年齡：3-4歲

活動目標：

1．認識大蒜的形狀、構造。

2．用“按”的方法種大蒜。

活動準備：

大蒜若干，廢舊杯子、小杯子若干。

活動過程：

一、認識大蒜

出示大蒜，認識大蒜的外形。

你認識它嗎？

大蒜是扁扁的球形的，中間有一個尖尖的小柱子，摸起來還有一個一個的小槽，這樣的大蒜我們叫它大蒜頭。

大蒜頭把“衣服”脫掉，它會變成什么樣？

二、認識蒜瓣

1．分解大蒜頭成為蒜瓣。

大蒜頭有好幾個小寶寶，我們把小寶寶請出來。

用形象的語言引導幼兒了解分解的方法。（弟兄五六個，圍著圓柱坐，大家一分手，衣服都扯破。）

2．認識把蒜瓣剝皮。

蒜寶寶也有“衣服”，我們給蒜寶寶脫“衣服”。

邊剝邊用兒歌告訴幼兒剝的方法。

3．觀察蒜瓣。

近距離觀察、觸摸。

三、操作

用“按”的方法種大蒜。

小朋友們知道嗎？大蒜寶寶也是有小寶寶的，但是它必須到一個新家里才能生出來，我們來送它到新家好嗎？

1．示范把蒜瓣按到土里種大蒜。

大蒜寶寶的小腳朝下，尖尖的頭朝上，小手按一下，按到土里去。

2．用“按”的方法種大蒜。

幼兒試一試把大蒜寶寶送到新家里去吧。

給幼兒提供事先準備好的蒜瓣、裝好土的紙杯，并且指導幼兒親手種植大蒜，最后給大蒜澆一點水。

四、交流

讓幼兒再次觀察大蒜頭、蒜瓣，可以摸一摸、聞一聞，互相觀察自己種的大蒜，提高幼兒的感官經驗。

用自己喜歡的方式去和大蒜寶寶交朋友。

五、擴展

回家和爸爸媽媽一起種大蒜。

教學反思：

在活動過程中，從認識大蒜頭、認識蒜瓣到用幼兒能力范圍內的“按”的方法種大蒜，始終讓幼兒以高漲的熱情參與活動，進行探究與操作，并且能用簡單但清晰的語言描述自己的看法。小班幼兒喜歡模仿、喜歡和老師互動，因此，引導幼兒模仿老師用“按”的方法種植自己的大蒜，進一步提升了幼兒的認知經驗，同時也增長了幼兒的種植能力，提高了手指的靈活性。給幼兒提供實踐操作的機會，讓幼兒調動多感官參與活動，在自己種大蒜的真實體驗中，提高了幼兒的觀察能力、動手能力，也真正地做到了讓幼兒在做中學、在玩中學。

不足之處：

對個別幼兒的指導不夠，對于有困難的幼兒沒有給予及時的幫助等

會魔法的水教案

「活動目標」

1.運用多種感官初步感知白糖、鹽溶解在水里后水會變味。

2.幼兒從實驗中體會到操作的樂趣。

3.體驗解決問題的成就感。

4.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。

「活動準備」

1、水壺、透明一次性杯子若干、碟子

2、白糖、鹽每組一份。

3、記錄表、筆每人一份。

「活動過程」

一、情景導入主題。

1、看情景觀察：教師表演，口渴了喝水。

提問：你們知道我在喝什么嗎?

對了，我喝的是水，你們都喝過水吧，你們覺得水是什么味道?

小結:白開水淡淡的,沒有味道。我們每天都要喝適量的白開水,身體才會健康。

2.感知水的奇妙。

教師變魔術：把白糖和水混合，然后讓小朋友猜猜水會變成什么味道。

請個別小朋友嘗一嘗,提問：請你告訴大家你喝了這水是什么味道的，你覺得好喝嗎?

3.交流談話：淡淡的水怎么會變成甜甜的水?

二.比較糖和鹽

1、教師出示鹽和糖，讓幼兒觀察，比較鹽和糖有什么區別

小朋友你們知道老師手上這個是什么東西嗎?

2、提出問題：淡淡的水加入鹽會變成什么味道，加入糖又是什么味道?

3、教師示范操作。

4、出示記錄表，引導幼兒學習記錄。

三、幼兒探索:變甜甜的水

1.交代要求幼兒操作:請小朋友每人拿兩只杯子，嘗試把鹽和糖分別放入不同的杯子里。

2.交流:你剛才是怎么變的?先拿什么?然后做什么?加什么?用標記圖表示出幼兒操作的過程。

3.小結：真奇妙，淡淡的水中加入糖就變成了甜甜的糖水，淡淡的水中加入鹽就變成了大咸咸的糖水。

小百科：水，化學式為H?O，是由氫、氧兩種元素組成的無機物，無毒，可飲用。在常溫常壓下為無色無味的透明液體，被稱為人類生命的源泉。

動物需要水教案大班幼兒園

小狗的舌頭較長，喝水復時會向上卷曲，并迅速填到嘴中，速度敏捷，水一般不會流出，就這樣水就進了肚子里，長頸鹿會低壓身體，伸長脖頸，用舌頭卷起水花入口，需要喝水時，會彎下身子去喝水，獵豹喜歡捕食野兔和羚羊從它們身上獲取充足水份。

中班三月三教案反思

通過活動了解“三月三”壯鄉歌圩節習俗。

2、培養和激發幼兒對傳統民族文化的興趣。

3、通過活動中的各個環節體驗節日的歡樂及感受壯鄉的民族風情。

活動時間：2014年4月1日（星期二）上午8:30——11:00

活動對象：幼兒園全體幼兒及教師

活動主題：“五彩三月三”

活動背景：農歷“三月三”又稱“三月三歌圩節”又稱“歌仙節”，是壯鄉的傳統歌節。相傳是為了紀念劉三姐而形成的民間紀念性活動。這一天，家家戶戶做五色糯米飯，染彩色蛋，拋繡球，歡度節日。而在這節日的前夕為了讓幼兒真正的貼近“三月三”，從小接受傳統文化的熏陶弘揚優秀的民族傳統文化。

活動流程：

一、進行竹竿舞

時間：9:00——10:00

場地：塑膠跑道（學前班、大班）、內操場（中班、小班）

負責竹竿舞的老師必須在8:50到位準備，內操場分四組竹竿，為兩位老師一組手持竹竿，其中三組每一組兩人，另一組四人，分四個點。跑道分兩組竹竿，每組六人各手持竹竿。（注：對歌教師先到竹竿舞里幫忙，竹竿舞完了之后，帶班教師帶孩子會教師休息喝水再進行對歌）

二、對歌

時間：10：00——10:30

先全園按班級集中大舞臺前進行對歌，對歌老師上到舞臺對歌，后引導孩子一起對歌。播放背景音樂。

三、拋繡球

時間：10：40——11:30

中、小班在內操場小舞臺，學前、大班外面舞臺。繡球為十個，先又老師引導，后邀請孩子上前，接到繡球的孩子來拋繡球。

蒙氏植物生長需要什么教案

教學目的

1.認識植物生長不僅需要水分，還需要養分。

2.知道砂土、黏土、壤土的不同特性對植物生長會產生影響。

3.知道影響植物生長的因素有水、養分、空氣、陽光、溫度等。

重點

知道影響植物生長的因素包括水、養分、空氣、陽光、溫度等。

難點

砂土、壤土、黏土的特征與作用。

教學過程

一、導入

波波、妍妍、琪琪三個好朋友走到一個墻角邊，發現墻角邊的兩株植物長得大小不同。

為什么生長在相鄰位置的兩株植物的生長狀況有很大不同呢？

植物的生長需要什么條件呢？

今天，我們來學習第十一課《植物生長靠什么》（板書課題）。

二、新課

一）植物只“喝水”就夠了嗎？

觀察書上的一組對比實驗，得出植物的生長不僅需要水分還需要營養。

二）土壤浸制液里有什么？

土壤里有植物生長所需的營養成分，這些養分溶解在水中，能被植物吸收。

三）不同土壤對植物生長有什么影響？

1.壤土能保水保肥，養分豐富，最適合植物生長。

2.黏土能保水保肥，養分較豐富，但透氣透水性差。

3.砂土保水保肥能力差，養分較少。

根據三種土壤的特點，把你的預測填寫在P64“我的預測”里。

四）各種因素對植物生長有什么影響？

我們知道植物的生長需要水分和營養，除此以外，還有哪些因素對植物的生長有較大的影響？

陽光、空氣、溫度會對植物產生什么影響呢？

1.如果植物的生長缺少了陽光，植物會有什么變化？

2.如果植物的生長缺少了空氣，植物會有什么變化？

3.如果植物的生長沒有適宜的溫度，植物會有什么變化？

得出：陽光、空氣、溫度等因素對植物的生長有較大的影響。

五）拓展：制作豆苗迷宮

指導閱讀P67

三、作業

制作豆苗迷宮

板書設計

11.植物生長靠什么

一、植物只“喝水”就夠了嗎？

二、土壤浸制液里有什么？

三、不同土壤對植物生長有什么影響？

1.壤土

保水保肥、養分豐富

2.黏土

能保水保肥、養分較豐富，但透氣透水性差

3.砂土

保水保肥能力差、養分較少

四、各種因素對植物生長有什么影響？

1.陽光

2.空氣

3.溫度

五、制作豆苗迷宮

幼兒園教案《珍惜水和電》

活動目標：

1、知道水是我們生活中不可或缺的一部分，了解水的珍貴，懂得要珍惜水資源。

2、能夠根據教師提供的主題內容小組合作進行繪畫，并確定宣傳語。

3、初步嘗試用抽象的方式表現宣傳內容，感受宣傳畫的多種形式。

活動準備：

1、宣傳語若干：

如果還不珍惜水資源，最后一滴水就是人類的眼淚。眼淚

惜水、愛水、節水，從我做起。接住每一滴水

珍惜水就是珍惜您的生命。地球喝水

請珍惜每一滴水。水龍頭

水是不可替代的寶貴資源。干涸的地

節約用水，一水多用，請充分利用循環水。循環利用

2、有關"珍惜水資源"的宣傳圖片PPT課件。

配套課件：大班社會課件《珍惜水資源》PPT

活動過程：

一、出示PPT圖片(干涸的地面)，激發情感。

師：小朋友，你們看了這些圖片有什么感覺?這些圖片想要告訴我們的是什么?你是怎么看出來的?

二、觀察、談話，了解如何珍惜水資源。

1、這些圖片想要告訴我們的又是什么呢?你是怎么知道的?

2、要珍惜水資源，我們可以怎么做呢?

三、小組合作宣傳畫--珍惜水資源

1、師：今天，我們要來合作完成這張作品，(教案出自：屈老師教案網)我請小組長負責，請你們根據老師給你們的內容來確定畫面內容。(水龍頭、干涸的地、眼淚、循環利用、接住每一滴水、地球喝水)

2、幼兒小組作畫，教師出示相關圖片供幼兒參考。

3、添加宣傳語：請為你們的宣傳畫加上一句響亮的標語。(教師提供宣傳語供幼兒選擇)

四、作品展示、交流、宣傳。

1、請每組代表介紹自己的宣傳畫：你們想要宣傳的是什么?請大聲說出你們的宣傳語。

2、請幼兒以小組為單位，到各班進行宣傳。

3、將宣傳畫張貼到幼兒園醒目的地方，起到全園宣傳的目的。