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時間:2024-02-06 04:18:40來源:本站整理點擊:
圍棋擴大眼位目的是為了做活,免受對方攻擊獲利,主要的手段包括,在邊角中腹等地通過扳,長,飛,跳,立,尖,等手數增加自己圍的空,自然就擴大了眼位。
圍棋是一種古老的策略棋類游戲,起源于中國。下面是圍棋的基本規則教案:
1.棋盤和棋子:
-棋盤是一個19×19的方格網格,用于放置棋子。
-棋子分為黑子和白子,黑子先手。
2.目標:
-競爭雙方的目標是在棋盤上爭奪地盤,占領更多的區域,同時圍困對方的棋子。
3.落子規則:
-每位玩家在自己的回合可以在棋盤的空白交叉點上放置一個自己的棋子。
-棋子一旦落下,就不能移動,只能在未被占據的空白交叉點上落子。
4.活子與死子:
-活子是指一組棋子,它們的自由度足夠多,無論對方如何落子,都無法完全圍困它們。
-死子是指一組棋子,它們的自由度不足,無論如何下子,都無法保住它們。
5.提子規則:
-當一組棋子被完全圍困,失去所有自由度時,它們成為死子,對方可以在下一回合提走這些死子。
-提子是指將對方的死子從棋盤上移除,同時將其作為自己的囚徒計算。
6.劫爭:
-劫是指當一方提走對方的一組死子后,對方可以在下一回合在同一位置提回死子,形成連續的爭奪。
-劫爭規則規定,同一個劫只能發生一次,連續提回會被視為違規,玩家必須在其他位置下子。
7.游戲結束:
-當雙方都認為不再有有利可圖的地方時,玩家可以選擇不下子,游戲結束。
-游戲結束后,通過計算每個玩家在棋盤上所占的地盤大小來決定勝負。
以上是圍棋的基本規則教案,希望能夠幫助您快速了解圍棋的規則。圍棋是一種深奧而有趣的棋類游戲,需要不斷練習和思考才能提高水平。
你好,【故事簡介】
圍棋倒撲是一個源自中國的古老游戲,它不僅僅是一種娛樂活動,更是一種智慧的體現。本故事講述的是一個小男孩通過學習圍棋倒撲,不僅提高了智力,還學會了如何面對失敗和挫折的故事。
【故事情節】
小男孩叫李明,是一個很聰明的孩子,但是他總是想贏,不喜歡失敗。一次,他參加了一場圍棋倒撲比賽,結果卻是遭遇了連敗。他感到很沮喪,認為自己不再聰明,甚至想放棄學圍棋倒撲。
他的爺爺看到了他的情況,就帶他到圍棋倒撲大師王老師那里去學習。王老師告訴李明,圍棋倒撲是一種智慧的體現,它需要耐心、決策和勇氣。他還告訴李明,失敗是成功之母,只有經歷過失敗,才能變得更加強大。
李明開始學習圍棋倒撲,他學會了如何思考、如何分析和如何做出決策。他也學會了如何面對失敗和挫折,不再輕易放棄。他開始慢慢地變得更加自信,他開始贏得比賽,并且成為了一個優秀的圍棋倒撲選手。
【教學目標】
1.培養學生的耐心和決策能力。
2.教育學生學會面對失敗和挫折,樹立正確的人生觀。
3.讓學生了解圍棋倒撲的歷史文化,增強對傳統文化的理解和認識。
【教學重難點】
重點:教育學生面對失敗和挫折,學會正確的態度。
難點:讓學生了解圍棋倒撲的歷史文化,理解其中的智慧。
【教學方法】
1.教師講授法:介紹圍棋倒撲的歷史文化及其智慧,講述故事。
2.討論法:讓學生自由討論,分享自己的經歷和感受。
3.游戲法:帶領學生一起玩圍棋倒撲游戲,鍛煉學生思考和決策能力。
【教學過程】
一、導入(5分鐘)
教師介紹圍棋倒撲的歷史文化及其智慧,讓學生了解圍棋倒撲的起源和意義。
二、講述故事(10分鐘)
教師講述圍棋倒撲的故事,讓學生了解故事的情節和主題。
三、討論(15分鐘)
1.教師引導學生分享自己的經歷和感受,讓學生了解如何面對失敗和挫折。
2.教師提出問題,讓學生思考如何正確看待失敗和挫折,如何提高自己的決策能力。
四、游戲(20分鐘)
教師帶領學生一起玩圍棋倒撲游戲,讓學生鍛煉思考和決策能力。
五、總結(5分鐘)
教師對學生的表現進行總結和點評,讓學生掌握故事中的智慧和經驗。
【課后作業】
1.回顧故事,總結其中的智慧和經驗。
2.自己動手做一個圍棋倒撲游戲,鍛煉自己的思考和決策能力。
【教學反思】
本課通過講述故事和游戲的方式,讓學生了解圍棋倒撲的歷史文化和智慧,同時教育學生如何面對失敗和挫折,樹立正確的人生觀。在教學過程中,教師還可以通過討論的方式,讓學生自由分享自己的經歷和感受,增強課堂互動性和吸引力。同時,教師還可以引導學生思考和決策,讓學生在游戲中鍛煉自己的能力。
抱吃又叫包打,是在一塊棋氣緊的時候使用的手段,沒有什么口訣,多看看相關的形就很容易掌握。
①該點落子后,可以馬上被對方提吃。
②該落子后沒有形成劫。
圍棋中有個雙飛燕定式,沒有所謂雙槍定式一說。
圍棋里面有很多吃子的技巧,比如倒撲,接不歸,伽吃,征子等等。但是沒有斷吃一說
。盡管沒有斷吃子但是戰斗往往都是從斷開始的。這就好比一個部隊人多戰斗力強想全部吃掉不太容易,但是我們把他隔斷打他的小股部隊那就相對來說容易多了,所以在圍棋里面斷是一種行棋手段,是戰爭的開始,也是圍棋的樂趣所在。
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