小蝸牛手工教案(小狐貍吃果子教案)

幼兒園大班期末匯報課教案

幼兒園期末匯報方案一主題：學期教學成果及特色展示地點：小班教室分工：xxx負責主持活動，xxx負責音樂活動展示、音樂播放或彈奏，xxx負責禮品、物品的發放及家長簽到。著裝：幼兒：本期新園服；老師：T恤園服。目標：1.以競賽形式向家長展示幼兒本期的學習成果。2.讓家園聯系更密切，增進家園交流及親子感情。準備：1.音樂活動2.題目卡（幼兒的節目單）、鼓、花、打擊樂器3.幼兒歌舞節目及個別家長節目4.幼兒禮物、幼兒教材、家園聯系本、幼兒發展評估表流程：1．集體舞蹈：數鴨子（幼兒分兩組入場）2．以競賽形式展示所學歌舞及特色音樂活動3．親子游戲：擊鼓傳花4．頒發禮品、本期幼兒教材及家園聯系本附幼兒節目單小組歌表演：《小娃娃》、《大西瓜》、《兩只小小鴨》、《刷牙歌》、《小豬》、《愛哭的孩子不是我》、《小小蛋兒把門開》、《我家有幾口》、《我是一只小茶壺》集體舞：《數鴨子》、《找朋友》、《拉拉手》、《哈哈笑》兒歌及弟子規：《我家有幾口》、《數一數》、《炊事員》、《朋友越多越快樂》、《綠色的世界》、《畫一畫》、《弟子規》幼兒園期末匯報方案二活動內容：綜合活動活動名稱：大比拼活動目的:1、復習所學知識。2、通過自選節目表演，提高幼兒活動的興趣和積極性，讓每個幼兒都能主動、愉快地參與活動。3、通過表演活動，培養幼兒的表演欲望和才能，讓幼兒能大膽地在大家面前表現自己，展現自己在園所學的各方面技能?；顒訙蕚洌鹤R字卡、英語圖片、數字卡、樂器、視頻展示儀活動過程：1、開始：我們XX班的小朋友通過這一學期的幼兒園學習生活，又增長了許多本領，今天我們就來展示這學期所學的本領吧！2、放音樂：老師帶領小朋友邊唱歌曲邊跳舞，進入活動室。3、給3組幼兒編上序號：幼兒按序號入座4、展示活動：活動一：幼兒集體舞蹈表演活動二：識字+英語：展示幼兒這學期所學的部分詞匯及英語單詞、歌曲和舞蹈活動三：幼兒展示部分兒歌和禮儀兒歌活動四：搶答題目活動五：兩位故事大王表演講故事活動六：每位幼兒折物品，如船、房子、大象、郁金香、衣服，看誰折得多活動七：幼兒繪畫《我愛我的幼兒園》教師點評：對幼兒學習情況進行小結，表揚部分幼兒，并發小紅花鼓勵幼兒園期末匯報方案三時間：上午9：00――10：30地點：XX教室參加人員：全體幼兒及家長活動主持人：XXX班級布置、活動準備：各種表演及操作用具活動內容：一、教師介紹本次活動流程。二、匯報各領域部分知識點：(一)英語方面時間9:00――9：101、所學的英語單詞2、所學的英語兒歌歌曲。(二)音樂方面時間9:10――9：201、節奏表演2、歌曲《小烏鴉愛媽媽》、《蝴蝶花》、《玩泥巴》、《樹苗苗》、《小鳥醒來了》、《香蜜寶貝》(三)珠心算時間9:25――9：45(四)數學方面（作業單操作、個人或小組）：時間9:50――10:151、數字認讀――100以內的數字2、聽寫數字――聽寫20以內的數字3、分解組成――6以內的分解組成4、添數――10以內的添數5、我會算――5以內的加減法6、唱數(五)語言方面時間10:15――10:301、漢字、短句、短文閱讀比賽2、識字寶寶兒歌背誦3、互動分享故事講述(六)素質教育方面：健康、安全、文明禮貌展示老師提問：1、早上起床要自己做什么?（刷牙）要做到早睡早起。2、早上見到老師同學要主動說什么？（早上好）見人要怎樣打招呼？（你好）3、飯前飯后要做什么？（洗手、漱口、擦嘴）4、小朋友怎樣過馬路是正確的？（在路上不可以玩耍、打鬧，過馬路要看紅綠燈、要走斑馬等）5、放假在家有陌生人敲門能不能開？（不能）家長會：1、活動小結及家長工作的相關事項，總結本學期班務工作。2、全園集中開總結大會，給優秀老師發放榮譽證書。幼兒園小班期末匯報方案四開場白各位家長朋友，上午好！非常感謝你們一學期對我們工作的支持和厚愛，我園在XXX的帶領下，以良好的教育理念和教育方法，讓孩子們在XXX幼兒園這塊土地上開發智能，健康成長。他們能在舞臺上自信的表演，在游戲中大膽的探索，這就是XXX幼兒園所要培養的孩子。今天在這里，我們的寶寶們將與家長們一起聯歡。XX班《快樂成長、我心飛翔》期末素質匯報現在開始!1.舞蹈《加油》（集體）師：非常感謝孩子們給我們帶來的歡樂舞蹈。我們的寶貝不僅跳舞棒，而且還會許多的藝術口才表演呢?對不對?幼兒：對！2.喊口號師：好那我們先一起來喊喊口號：藝術口才班：棒極了!藝術口才班：給我們騰飛的翅膀！藝術口才班：棒棒棒，真棒!藝術口才班：強強強，最強!3.快板師：有請花朵組的小朋友出場。幼兒：（主持）小快板，噠噠響；練節奏，朗讀棒；小朋友們快快來，打起快板來數棗。請欣賞小快板《打?搖貳?師：棒棒棒，真棒！我們的陽光組也忍不住要上來表演表演。幼兒：（主持）小快板，噠噠響；我們的快板也不錯，你們也來瞧一瞧，瞧一瞧。請欣賞小快板《老虎拜師》。師：小朋友的快板打得真好，爸爸媽媽給點掌聲鼓勵一下吧！4.正音朗讀幼：藝術口才基本功，正音朗讀小課本，普通話真好聽，給點掌聲就表演。師：哇，今天才藝大比拼，就讓寶貝們來比一比，正音朗讀《九九和舅舅》、《虎大王照相》、《蝸牛出門》、《夏天》、《老鼠打電話》、《迎春花》。5.故事表演《虎大王打嗝》師：我們的小寶貝真是多才多藝呢，通過藝術口才的訓練，孩子不但能說會道，還會故事表演呢！幼A：你們都知道大老虎最壞了。幼B：是呀！他總是騙可愛的小動物。幼C：今天小動物都來幫忙了。一起：請欣賞故事《虎大王打嗝》（教師當旁白）6.故事表演《歌唱比賽》幼A：不得了了，今天森林里可熱鬧啦！幼B：發生什么事啦？幼C：聽說森林里的小動物都來參加唱歌比賽了！一起：接下來請欣賞故事表演《唱歌比賽》。7.繞口令《念六別念漏》幼兒：（主持）藝術口才，繞口令少不了，請聽我們念一念。第一遍表演，第二遍拿出快板念或拍手念。8.手指游戲完后，其他組小朋友都跑上來說：“哇塞，你們真不錯。”然后一起表演手指游戲《請你猜猜有幾顆》、《ABC》、《高高高》9.英語兒歌表演幼兒：（主持）多才多藝真叫棒，有口才、會表演、接下來請欣賞英語兒歌表演《GoodMoringTrain》、《BigAppleTree》、《BabyBye》、《HereIsBeehive》10.歌曲表演幼兒：（主持）多才多藝真叫棒，有口才、會表演、會唱歌、會跳舞接下來請欣賞歌曲表演《蝴蝶花》、《春天》、《小鴨子》、《三輪車》、《顛倒歌》、《潑水歌》、《螞蟻搬豆》、《勤快人與懶惰人》11.集體舞《茉莉花》哇，今天我們寶寶的表演精不精彩?。堪职謰寢寔韨€熱烈的掌聲，好嗎？最后請欣賞我們優美的舞姿吧！12.結束語謝謝各位親愛的爸爸媽媽與我們孩子的密切配合，和孩子共同學習、共同成長。在這美妙的歌聲中，在這快樂的游戲中，我們感受到了來自童真世界的快樂！保持這份快樂會使我們更健康，生活更美滿，愿好運伴隨我們所有的人。XX班《快樂成長、我心飛翔》期末素質匯報到此結束，感謝家長朋友們的到來，謝謝?。ㄓ變航逃?/p>

小狐貍吃果子教案

《小狐貍吃果子》

活動目標:

1、通過觀察畫面了解故事內容。(重點)

2、了解果子由綠變紅的顏色變化及其意義。(難點)

3、對大自然季節的變化特點感興趣。

活動準備:

1、故事紙偶:《小狐貍吃果子》。

2、PPT課件:《小狐貍吃果子》。

3、DVD:《小狐貍吃果子》。

活動過程:

一、請幼兒觀看DVD，了解故事主要情節。

1、小狐貍最喜歡吃什么?

2、除了小狐貍，你還看到那些動物呀?

3、小狐貍是怎樣到山上的?

4、小狐貍吃到果子了嗎?

5、我們再來看一遍故事吧!

二、出示故事書，操作紙偶講故事，請小朋友仔細觀察畫面，并且提問:

1、圖片里的小狐貍在干什么?(騎車)

2、那它這么著急地騎車要去干什么呀?

3、小狐貍后面還跟著一位小朋友，它是誰呀?那它說了什么呀?(不要急，山上還有白雪呢)，誰來模仿一下呀!

4、小鴨子是怎么說的?

5、小狐貍坐在什么上面?(熱氣球)

6、我們來看看山是什么顏色?(綠色)為什么是綠色?

7、小狐貍來到了山上，先摘了顆果子吃，然后怎么樣了?

8、你能看出這個果子還沒熟嗎?從哪里看出來了?

三、請幼兒選擇一個紙偶，扮演相應角色，鼓勵小朋友模仿小蝸

牛、小鴨子、小鳥的聲音和動作，教師做提示。

大班動物的雨傘教案

【活動目標】

1、理解詩歌內容，感受詩歌有趣的情感。

2、能結合已有生活經驗，大膽想象小動物的各種雨傘，并嘗試仿編詩歌。

【活動準備】

PPT課件。

配套課件：大班語言詩歌課件《動物的雨傘》PPT課件

【活動過程】

一、提問引題。

1、播放課件，師：今天天氣真好，小動物們都出來玩了，看看有誰?

2、播放下雨的場景，師：哎呀!怎么了?小動物們該怎么辦呢?它們會怎么躲雨呢?

(引入部分我以“轟隆隆的雷聲設疑，突然發生了什么事，小動物們該怎么辦?”引發幼兒參與活動的興趣。課件中聲像結合，畫面忽明忽暗，雷聲忽大忽小，具有生動、形象、富于吸引力和感染力的特點，能很快引起幼兒相關經驗，達到活動開始，興趣亦生的效果。)

二、看看、想想、說說、理解詩歌內容。

1、播放小燕子躲雨片段。

(1)討論并欣賞課件。

師：小燕子在雨中怎樣?飛(我們一起來飛飛看)

它會飛到哪里去躲雨了?

讓我們看看，它到底飛到哪里?(樹枝上)

哇，小燕子找到的這把傘可真大，誰給它的大傘取個名字?(引出大樹傘)(燕子飛到樹枝上，大樹傘。)

2、播放螞蟻、青蛙躲雨片段。

(1)討論并欣賞課件。

師：看看，誰又來了?(螞蟻和青蛙)

它們會想什么辦法來躲雨呢?請小朋友猜猜看看?

你們想的辦法真多，現在我們來看看，它們到底找到了什么地方躲雨?我們也用剛才的辦法來說一說。(螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘!……到荷葉下，荷葉傘!)

3、播放瓢蟲、小雞躲雨片段。

(1)討論并欣賞課件。

師：嘰嘰嘰嘰誰來了?它會怎么躲雨?

小雞躲到了哪里我們一起來看看?(小雞鉆進媽媽的翅膀，媽媽傘!)老師來當雞媽媽，你們來當小雞鉆鉆看。

4、播放烏龜和松鼠躲雨片段?

(1)師：雨越下越大了，還有誰沒找到雨傘呢?(烏龜和松鼠)它們的心里怎么樣?(真著急)你們幫它想想辦法?它們的身體有什么特點?有沒現成的雨傘?我們來看看是不是這樣?

(這個環節是活動的重點部分，通過課件展示，層層遞進、師幼互動，每一句都有不同的學習任務，及時組織問答，引導幼兒進行歸納與整理兒歌的內容。課件中小動物的動作，也讓幼兒更具體、形象的理解動詞。)

三、完整學習朗誦詩歌。

1、師根據PPT圖譜完整朗誦詩歌一遍。

師：小動物們都找到了躲雨的傘，我真為它們高興，老師還想把它們找傘的故事編成一首好聽的兒歌，你們想嗎?一塊來聽聽吧。

2、學念詩歌一遍，重點能正確念好動詞。

師：你們想試試嗎?

3、這首詩歌還沒有題目呢，誰來幫它取個好聽的名字?這首詩歌主要說了什么?(雨傘)都是誰的雨傘?(小動物)那我們可以把它叫《動物的雨傘》。

(這一環節通過兒歌圖譜，引導幼兒學習完整地朗誦。)

四、播放PPT課件，發散想象，仿編詩歌。

1、師：森林里還有許多小動物，下雨了，它們還沒找到傘，我們一起來幫幫它們吧。還有哪些東西可以做小動物的雨傘呢?

2、幼兒想象并用兒歌中的句型仿編詩歌。

A、介紹圖片材料。

B、幼兒分組操作仿編詩歌。

C、互相交流自己仿編的詩歌。

如：蝸牛爬進貝殼里，貝殼傘。

毛毛蟲爬到樹葉下，樹葉傘。

魚兒游到小船下，小船傘。

小熊跑進山洞里，山洞傘。

(這一環節是活動的難點，通過播放課件結束部分，開放式的提問：還有許多小動物沒有傘?怎么辦呢?你們可以幫助它們嗎?幫助幼兒喚起已有經驗，激發幼兒主動參與討論、交流的興趣，營造寬松、活躍的課堂氛圍，極大地調動了幼兒說話的欲望和積極性，引導幼兒嘗試運用已有經驗創編兒歌。)

五、分組活動：讓幼兒根據動物圖片進行創編詩歌。

配套課件：大班語言詩歌課件《動物的雨傘》PPT課件

詩歌：動物的雨傘PPT

嘩啦，嘩啦，下雨了;

燕子飛到樹枝上，大樹傘!

螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘!

青蛙舉起了荷葉，荷葉傘!

小雞鉆進媽媽的翅膀，媽媽傘!

瓢蟲飛到花瓣下，花瓣傘!

烏龜和松鼠找不到雨傘，真著急!

嘿！小龜殼、大尾巴不就是最好的雨傘嗎!

會轉身的小蝌蚪實驗教案

春暖花開，萬物復蘇，總能看到很多小動物，孩子們對這些動物充滿了興趣。在學習了《小蝌蚪找媽媽》這個故事后，孩子們對小蝌蚪產生了濃厚的興趣。我想：為什么不更深入地讓孩子們去了解小蝌蚪的生長變化過程呢?于是，我根據幼兒的年齡特點設計本次活動。

活動目標

1.激發幼兒對小動物及大自然的熱愛之情。

2.請幼兒仔細觀察小蝌蚪變青蛙的過程，并嘗試用語言表達出來。

3.引導幼兒了解小蝌蚪變成青蛙的基本過程和它們的外形特征?；顒又亍㈦y點重點：了解蝌蚪的生長過程。難點：正確表述觀察結果。

2活動準備

1.小蝌蚪生長過程的圖片及視頻。

2.《小蝌蚪找媽媽》故事課件及相關音樂。

3.小蝌蚪立體玩具?；顒舆^程一、播放音樂，組織幼兒進入活動室指導語：你聽到了什么?音樂里唱到了誰?

二、了解小蝌蚪的生長過程

(一)播放《小蝌蚪找媽媽》故事課件。

(二)說一說：小蝌蚪的生長過程。指導語：小蝌蚪在長成小青蛙的過程中都有了哪些變化?()哪個變化是先發生的?

(三)出示小蝌蚪成長過程圖片，展示小蝌蚪的成長過程。請幼兒和老師一起給小蝌蚪成長過程圖片排序。

三、鞏固對小蝌蚪成長過程的認識

3(一)請幾名幼兒給圖片排序，將打亂順序的圖片排正確，幼兒集體觀察并驗證。(二)結合科學視頻復習小蝌蚪的成長過程。四、知識擴展(一)青蛙吃什么?(昆蟲、蚯蚓、蜘蛛、蝸?！?(二)為什么要愛護小青蛙?(它是捉害蟲的能手，莊稼的好朋友，對我們人類來說是有益的，所以要愛護它、保護它)五、結束指導語：小蝌蚪玩累了，他們要回家找媽媽了，我們一起來把他們送回家吧!在音樂聲中帶幼兒出去活動。

三年級語文《蝸?！芬徽n課件

三年級上冊《蝸?！方虒W設計教學目標：1、讀懂課文內容，體會重點詞句的意思和文章表達的思想感情。

2、有感情地朗讀課文。3、學習作者認真、細致地觀察事物的方法，培養學生留心觀察事物的習慣。4、掌握本課會認字、會寫字和詞語。教學重點：弄清作者為什么開始嘲笑蝸牛是膽小鬼，后來又敬佩它，體會作者情感的變化。教具準備：多媒體課件教學課時：三課時第一課時教學目標：1、引導學生自由、投入地讀課文，盡力讀懂課文。2、學習本課生字、新詞。教學過程：一、觀圖導入，揭題：你們見過蝸牛嗎？它長什么樣兒？（生描述）就這樣兒——「展示課件第一屏」（播放有關蝸牛的短片或圖片供學生觀看）師：這就是我們今天要認識的動物朋友——蝸牛。（板書課題）【設計意圖】:具體的動物形象最能打動孩子們，使他們產生愉悅的學習體驗，進而激起探究的欲望。二、情感朗讀，感悟：（一）、請大家自由、投入地朗讀這篇課文，通過文字和作者對話，和小蝸牛對話。1、師：讀的過程中有沒有遇到什么障礙？（生質疑，師生共同解疑答惑）2、這篇文章的哪些段落特別吸引你？（三、四自然段）選擇自己喜歡的方式盡情地讀讀這些描寫吧，去享受美好的文字帶給你的精神盛宴。（生自主讀文）（二）、師：此時此刻，你一定想說些什么吧，把你心里的話寫在課文旁邊的空白處，寫完讀給我們聽聽?！驹O計意圖】：教師作為組織者、引領者應給予學生充足的時間和空間，讓他們在讀中生疑，讀中自悟，只有當該“出手時”再“出手”。三、回顧學法，識字：1、師：在學習《山雀》一課的生字時我們一起來回顧、總結了學習生字的好方法——「展示課件第二屏」出示生字的學法2、好的學習方法就像是勇士手中得力的武器，可以所向披靡。那么，小勇士們還等什么呢？開始學生字。（1）、同桌合作試講。（2）、學生依座位順序講生字，每人一個，其他同學可補充。（3）、師重點講解、范寫“袋、繼、熟”三字。（4）、從這些生字和詞語中自選三個以上即興說幾句話或編一個小故事——例如：口袋、繼續、成熟【設計意圖】：新增此環節將生字新詞故事化，既有助于學生記憶、理解、運用字詞，又是對構思和表達能力的鍛煉。四、學生練寫生字，師巡視，及時指導。五、作業設計：（一）、在作業本上寫本課生字。（二）、有感情地練讀課文，預習課后題。六、板書設計：6蝸牛袋繼熟第二課時教學要求：1、理解課文內容，體會重點詞句的意思和文章表達的思想感情。2、有感情地朗讀課文。3、學習作者認真、細致地觀察事物的方法，培養學生用心觀察事物的習慣。教學重點：弄清作者為什么開始嘲笑蝸牛是膽小鬼，后來又敬佩它，體會作者情感的變化。教學過程：一、揭題，走進回憶：師：一段美好的生活，總會留下一個難忘的回憶。而在美好的童年里，在潮濕的墻根兒下和蝸牛親密接觸的幸福和幸運可不是人人都能擁有的。如今，當蝸牛更多地被作為美味端上餐桌時，關于墻根兒下的抓蝸牛、看蝸牛的回憶就顯得更加珍貴了。一起走進鄭曉東的回憶。（板書課題）【設計意圖】：回憶總是綿遠悠長的，就像一聲聲輕輕的嘆息。這篇文章中處處彌漫著作者的情感，既有對蝸牛的敬佩贊嘆，又有對逝去歲月的惆悵感慨，在開課之初以接近于作者風格的語言創設一種回憶的情感空間，可以引領學生自然置身文境。二、讀文，品詞析句：（一）、師：文章中到處彌漫著作者的真情實感，請你輕輕地朗讀課文的一、二、五自然段，讀好后想想：你發現了什么？感受到了什么？預設：1、我覺得作者有點兒難過，惆悵。2、我發現課文的開頭和結尾都寫到了小青青唱兒歌。（師結合現實幫助學生理解“惆悵”的含義，同時引導他們感受作者自然的文筆，滲透“首尾呼應”的寫作方法）（二）、1、回憶是美好的。在回憶中，作者對蝸牛的感情經歷了怎樣的變化呢？請大家用心地默讀課文的三、四自然段，尋找答案。（起初認為蝸牛是膽小鬼，后來開始敬佩它了。）2、選擇自己喜歡的方式再讀這兩個自然段，思考：為什么“我”開始嘲笑蝸牛是膽小鬼，后來又敬佩它了呢？標出相關的詞、句、段，好好體會?！碱A設〗：（1）、“蝸?？偸遣卦趫A圓的螺旋形的硬殼里不肯出來?！盇、生朗讀，談體會。B、藏在硬殼里的蝸牛當時會怎么想呢？（生想象、交流，體會蝸牛的膽小。）C、師指導朗讀：是夠膽小的。誰來讀讀這句，讀出小家伙兒的膽怯。D、學生讀句子。（2）、“不一會兒，從硬殼里探出一對長著小黑眼睛的觸角，……它便立即把頭縮回去?！薄刚故菊n件第三屏」A、生匯報。B、師緊扣“探出”、“東張西望”、“巡視”、“慢慢”、“伸出”、“立即”、“縮”等詞語，引導學生借助動作、想象的方式理解詞語含義，從而體會到蝸牛的膽小。C、指導朗讀、背誦。(3)、師：如此膽小的蝸牛后來卻得到了作者的佩服，原因何在呢？（生談）（板書：不畏懼不退縮不放棄）A、師生合作讀第四自然段，體會蝸牛的精神。B、生從文中尋找相應內容填表格——爬行的角度背上的負重爬行的方式摔下來的表現所用時間垂直平面“殼像一塊大石頭”挪動“沒關系，我沒摔壞?！睅资昼奀、師引導學生根據表格內容，再聯系自身負重爬山的體驗體會蝸牛的勇敢、頑強。D、師生舉例子(聯系身邊的、報刊雜志、電視節目中出現的具有頑強精神的人的事例)，理解“世上無難事，只要肯登攀”的含義。【設計意圖】：立足文本解讀，超越文本感悟。三、總結，欣賞勵志：師：兒時的觀察、思考讓作者寫出了一篇情真意切的贊美蝸牛的回憶性文章，這段回憶又讓我們認識并了解了可愛而頑強的蝸牛，作為錦上添花的禮物，下面我要把一首名叫《蝸牛》的歌送給大家。「展示課件第四屏」播放周杰倫的歌曲《蝸?！凡⒊鍪靖柙~「展示課件第五屏」“路在腳下，只要走，就有希望！”【設計意圖】：學習即生活，在生活中學習。四、作業設計：（一）、采集課文中用得巧妙的詞語補充在“詞語花籃”里。（二）、日記《我＿＿＿蝸牛》。（三）、閱讀《語文同步讀本》中《松鼠》和《喜愛音樂的白鯨》兩篇文章，感受自然界動物的可愛。五、板書設計：6蝸牛鄭曉東不畏懼不退縮不放棄世上無難事只要肯攀登第三課時教學要求：1、借助具體文章進一步學習“仔細觀察”。2、欣賞學生的精彩日記和他們推薦的動物故事佳作。教學過程：一、羅列佳句，歸納觀察方法：從學習《山雀》到認識《蝸?！?，我們跟隨著風格不同的作者去領略動物世界的獨特魅力。而作者們之所以能把山雀、蝸牛的形態寫得如此逼真，其中的奧秘就是仔細觀察，用心思考。（板書：仔細觀察用心思考）《語文同步讀本》也為我們提供了四篇好文章，下面咱們一起來感受其中的精彩片段?！刚故菊n件第六屏」出示羅列出的佳句（一）、同桌合作朗讀、體會、交流。（二）、師以其中幾句為例引導學生感受作者是怎樣對動物的行為進行細致觀察的。（三）、歸納觀察方法：看靜態、動態（外形側重于靜態，活動側重于動態。）看整體、部分強調觀察順序：由遠及近（或反之）從頭到尾從上到下先整體后局部。【設計意圖】：加深學生對文章精彩描寫的印象，領會觀察方法、觀察順序在寫作中的重要作用，為本單元的習作做好鋪墊。二、欣賞作品，加大材料儲備：（一）、欣賞學生寫的半命題日記《我＿＿＿蝸?！贰＃◣熒鷥A聽、點評。）（二）、欣賞學生推薦的有關動物的作品。1、學生依次讀，大家傾聽，記錄好詞。2、每聽過一篇都請同學們自由談感受?！驹O計意圖】：鄭重地請學生上臺把他們自己寫的或者努力搜集的作品讀給大家聽，既是對他們本人的肯定和贊賞，更是對別人的激勵，欣賞課能夠成為推動孩子們積極閱讀、寫作的動力源泉。三、作業設計：（一）、根據5、6兩課的內容設計三道自測題并認真答題。（二）、預習第7課。四、板書設計：仔細觀察用心思考觀察方法：看靜態、動態觀察順序：由遠及近（或反之）看整體、部分從頭到尾從上到下先整體后局部。

中班繪本教案:世界上最大的房子

《世界上最大的房子》繪本沒有人，將一只小蝸牛和它的家庭擬人化，講出一個道理。一只小蝸牛夢想著自己背上能有一所世界上最大的房子?？墒前职指嬖V他的故事卻讓他認識到那樣沉重的欲望只會成為自己的負擔。于是，小蝸牛帶著自己小小的殼，走遍了很多地方，欣賞到無數美景。他開心極了，因為自己擁有一個小小的房子。李歐·李奧尼編著的《世界上最大的房子》告訴讀者，適合你自己的小房子，就是最好的！

小班健康:甜甜的豆豆教案

活動目標：1、體驗生活中處處充滿了歡樂,處處有微笑。

2、感受微笑的力量，愿意用微笑給別人帶去快樂?；顒訙蕚洌阂唤M表情照片、微笑卡片、幻燈片活動過程：一、體驗生活中的快樂,感受微笑1、引導幼兒展露甜甜的笑容導語：小朋友們，今天你們過的開心嗎?(開心)那讓老師看看你們甜甜的微笑吧！2、播放微笑的幻燈片：小朋友們來看看，這幾位朋友他們怎么了?發生了什么開心的事情?(引導幼兒講講可能發生什么事情讓圖片上的朋友開心的笑)（幼兒回答老師的問題,老師傾聽引導）幼兒講述中的個別總結:和好朋友分享食物真開心啊!所以會微笑!收的朋友的禮物,送朋友禮物都是開心的事情!所以會微笑!爺爺奶奶愛寶寶,寶寶多開心啊!所以會微笑!和家里人一起旅游,真開心啊!所以會微笑!……小結：原來我們的生活中處處充滿了開心,快樂的事情,生活中處處有微笑。那小朋友們，你們看到別人微笑時，你們有什么感覺呢？小結：你開心所以我開心,你快樂所以我快樂!二、進一步體驗,感受微笑能夠帶給他人快樂1、欣賞故事，理解故事內容，進一步體驗微笑的魅力提問：看到你們這樣開心的笑，我也感到很快樂。可是有一只小蝸牛，他心里有心事，這究竟是為什么呢？