幼兒園自己的事情自己做教案 幼兒園教案的基本步驟

幼兒園健康小班教案做錯了事怎么辦

幼兒園小班畢竟年齡還小，要非常耐心，仔細的跟他講解可能講解過程中，小孩會有些迷糊這時就要費很多的時間，就不能大聲吼她，跟她仔細講解，就可以跟她打比方，現在的孩子打是沒有用的，打反而會使他更加叛逆，我想跟她慢慢解釋，她也會融入其中。

幼兒園教案怎么寫

幼兒園的教案的完整寫法

一份完整版的幼兒園教案一般包括教材的選擇、目標的確定、流程設計、教具準備和教室的準備這五個點，具體內容如下：

教材的選擇

我們選擇教材要考慮幼兒的年齡特點、興趣愛好，一節課的內容深了、淺了、多了、少了，都是不恰當的，只有選擇適合幼兒年齡特點，能引發幼兒興趣的教學內容，才能先發制人，從根本上達到教育的目的。

目標的確定

目標的制定原則上要從孩子的實際情況出發，確定一個活動目標主要從三個方面來確定：

1、認知

2、能力

3、情感

流程的設計

流程的安排正如做菜的順序，是先放主料還是先放佐料，放佐料時是先放姜蒜還是先放酒醋都是有講究的，放得好放得適時則色美味鮮，入口回味無窮；若放料放得不好則食欲全無，再好的營養再好的材料也是付之東流，失去應有的價值。

一堂課能不能在第一時間引發幼兒的興趣，開場的第一環節很重要。引題能不能先聲奪人，對一堂課的發展有著至關重要的作用。所以，這第一炮一定要打響打好而且要打得準確，把孩子的注意力最大力度的吸引過來。

一般在引題后就是重點內容的學習了，這里有一個循序漸進、由淺入深、由表及里的過程。也就是說要教之有法，要讓幼兒學得開心，學有所得。而怎么教、怎么學就看你活動過程怎么去設計。

幼兒園教案的基本步驟

幼兒園教案設計的基本內容步驟和要求

新理念下的中小學備課，實際上是以學習者為中心，圍繞著學習者在學習過程中遇到的學習問題而展開的教學設計。這種設計有利于提高教學效率和教學效果，有利于基礎教育課程改革的實施。

新理念下的中小學備課，是為學生學習而實施的一種設計，是學習理論、教學理論與課堂實踐之間的橋梁，是教師提出創意和決策的過程，是運用系統方法分析和解決教學中的問題的過程，具有鮮明的目的性、科學的計劃性和有序的系統性，而不是一般的教學經驗和案例，是不斷循環往復的過程，包括檢測、反饋、修正及再實施的認識深化過程。這個過程特別講究科學性和創造性。

我們必須明確，實施新理念下的中小學備課，目的在于幫助學生更好地學習，是為學習服務。為此，教學設計要體現學生學習的自主性，這是核心問題;教學設計要體現情感性，注重育人功能;教學設計要讓學生有多種機會應用所學知識，并廣泛挖掘和運用各種教學資源;教學設計尤其要克服教學目標分析中的“知識結果中心”傾向，學習分析中的“教材中心”傾向，和教學策略制定中的“教師中心”傾向。

幼兒園的教案怎么寫完整版的

一份完整版的幼兒園教案一般包括教材的選擇、目標的確定、流程設計、教具準備和教室的準備這五個點。

一、教材的選擇：我們選擇教材要考慮幼兒的年齡特點、興趣愛好，一節課的內容深了、淺了、多了、少了，都是不恰當的，只有選擇適合幼兒年齡特點，能引發幼兒興趣的教學內容，才能先發制人，從根本上達到教育的目的。

二、目標的確定：目標的制定原則上要從孩子的實際情況出發，確定一個活動目標主要從三個方面來確定：認知、能力、情感。

三、流程的設計：流程的安排正如做菜的順序，是先放主料還是先放佐料，放佐料時是先放姜蒜還是先放酒醋都是有講究的，放得好放得適時則色美味鮮，入口回味無窮；若放料放得不好則食欲全無，再好的營養再好的材料也是付之東流，失去應有的價值。

教案設計要有自己的風格，幼兒具有極強的探索欲，可以根據他們的這一特點，利用道

具、游戲、引導、手工等步步引入課程。

四、教具的準備：教具是為教學服務，所以宜精不宜多，宜巧不宜花，每一件教具都要用在刀刃上。教具的設計和準備既要考慮幼兒的年齡特點，更要考慮課的需要教具的份量要足，但不要多了，多了容易引起不必要的麻煩。教具的制作要精巧，但不要花俏。可以利用現成的實物，也可以利用廢舊物品制作，但絕不可粗制濫造，以免給人造成不負責任的感覺。

五、教案的要素：一個完整的活動設計包含四個要素，即上面說到的四個大點：

1、設計意圖，也可以是教材分析

2、活動目標

3、活動準備

4、活動過程

可能還會寫到延伸活動，不過大多數的教案都沒有，尤其是日常教案幾乎就不寫延伸活動。延伸活動是指從這次活動引發的下次的活動。比如：一節談話活動：我的“六·一”愿望，延伸活動就可以寫繪畫：“六·一”心愿。

幼兒園手工教案小班

小班手工活動教案：蘋果

一、活動目標

1、激發幼兒好奇心，體會美術創作的積極情緒，愿意進行手工活動。

2、能初步掌握撕紙的技巧和粘貼的方法；能根據要求進行美工創作；

3、學習運用手部小肌肉進行"撕、貼"活動。

二、活動準備

16開鉛畫紙（畫有蘋果）、紅色、綠色美工紙若干、固體膠管、桌椅

三、活動過程

一、激發幼兒的好奇心

1、呈現畫有大蘋果的鉛畫紙

指導語：小朋友看到了什么？小朋友想一想蘋果是什么顏色的？

2、簡述及活動目的,并請小朋友想一想自己想把蘋果貼成什么顏色的.

活動重點：強調要貼在蘋果圖形內部。

3、進行示范活動告訴幼兒如何用手指撕紙、如何用膠水粘貼

活動重點：使幼兒掌握撕紙的技巧及粘貼的方法。

二、操作過程

1、幼兒自主進行創作活動.

2、老師巡回指導.

三、展示、交流、分享

1、請小朋友們展示自己的成果，教師對其進行鼓勵與表揚

2、請愿意介紹自己蘋果的小朋友來講講自己的心得體會.

3、把自己的名字寫上(可以老師代寫,也可以鼓勵小朋友自己創作非凡符號表現自己的名字)

四、延伸活動

假如時間答應或者孩子們愛好還是很高的話,可以鼓勵孩子們給自己的小蘋果畫上葉子等其他的添畫.

幼兒園紙杯手工教案

花兒朵朵活動目標：1、給紙杯涂色，嘗試用剪、卷曲紙杯的方法來制作春天的花朵，感受春天的美麗。2、在剪剪、畫畫、貼貼中體驗手工活動所帶來的樂趣，分享成功的快樂。活動準備：

1、一次性紙杯、剪刀、油畫棒、雙面膠、棒棒膠、記號筆等。2、多媒體課件活動過程：一、故事導入1、播放ppt，講故事。2、從故事導入到用一次性紙杯制作花朵。

二、幼兒觀察紙杯花，教師講解示范制作方法。1、出示紙杯花圖片，幼兒觀察，教師重點引導幼兒觀察“花瓣”的大小、形狀、顏色（花瓣大小一樣，顏色多，色彩鮮艷）

2、鼓勵幼兒探索紙杯花的制作方法。（1）師：春姑娘怎么樣把一次性紙杯變成了一朵美麗的花呢？（幼兒猜測制作方法）

（2）師：讓我們看一幅圖片，從圖片里找一找紙杯花的秘密。（播放圖片，幼兒邊看教師邊講解）（3）師：紙杯花的秘密你們找到了嗎？（幼兒講述）

根據幼兒的講述教師示范，并強調操作難點：剪花瓣時要均勻，從杯口沿直線剪到杯底，相隔同樣的一段再從杯口沿直線剪到杯底，

直到將杯身全部剪開，用手將剪開的長條狀花瓣向外打開即變成花。三、幼兒操作，教師巡回指導1、重點指導幼兒正確使用剪刀，學習均勻剪，從杯口沿直線剪

到杯底，不能剪斷。2、啟發幼兒用多種色彩來美化“花瓣”,用老師提供的材料盡可能將花朵打扮得漂亮。3、提醒幼兒使用剪刀時注意安全。四、作品展示

幼兒介紹自己的作品并將制作完成的花朵粘貼在春天的草地上?；顒友由欤捍蠹铱沼鄷r間用美麗的“紙杯花”作品裝飾班級課后反思：

在幼兒園科學領域中，有哪些是，認識我自己，的教案

“沒有腦袋，不能想媽媽；沒有膝蓋，坐椅子時腳就會翹起來，走起路來就會象企鵝一樣搖來搖去很好笑；沒有腳，就不能象小白兔那樣跳跳跳，不能走路到外婆家玩……”以上都是幼兒對身體各部位的“認識”，正是通過這種充滿童稚情趣的“認識”，幼兒開始了解身體各部位的作用。為了讓幼兒進一步熟悉自己的身體，我們精心設計了《認識我自己》這一主題。科學《我有耳朵和鼻子》、《鏡子里的我》、《吹泡泡》讓幼兒在操作活動中體驗感知耳、鼻、嘴及手的作用，通過聲音的辨認及觸摸同伴，進一步熟悉同伴；健康活動《我會擦鼻涕》、《我的牙齒最干凈》、《我會自己洗手》引導幼兒初步認識自己的身體器官，知道身體器官的重要性，并了解簡單的保護方法；美術活動《娃娃的臉》、《花背心》讓幼兒感知五官的位置；音樂活動《大拇指》、《碰一碰》學習與身體相關的歌曲，通過身體動作初步感受音階的上行、下行；兒歌《嘴巴歌》、《洗手歌》、閱讀《請你抱抱我》、童話《在澡堂里認識自己》讓幼兒在欣賞與身體相關的兒歌、童話的同時，了解身體的部位。以前的孩子，由于戶外空間寬闊，有較多的發展各種動作技能并增強身體素質的機會?，F在有些孩子的家長要么對幼兒在社區活動的安全提心吊膽，要么過度強調認知，不重視體能，還有的家長太要求幼兒守規矩。正是在這種種約束、忽視下，幼兒的身體素質明顯下降。大小肌肉的活動對腦部發育有促進作用。科學家對人腦的研究發現，大腦在幼兒時期發育迅速，此時，若沒有得到適當的刺激，孩子很可能變成一個自制力差、暴躁、冷漠、遲鈍的人。因此，通過“認識我自己”這個主題的一系列活動，希望能引導小班的幼兒認識并探索身體的各部位及其功能，給幼兒提供活動大、小肌肉的機會，并感受身體保健的重要性，進而學習運用身體動作進行溝通與創造。