老舍貓的教案(老舍的《貓》的寫作順序和表達方法)

貓用自己的話概括選文的主要內容

《貓》是老舍先生寫的一篇狀物抒情散文，寫了大花貓的古怪性格和剛滿月小貓的可愛，表達了作者對貓十分喜愛的感情。

老舍在寫法上與其他作家有所不同，全文沒有一處是描寫貓的外貌，沒有一處是描寫貓的生活習性。他主要是抓住貓的性格通過一個個事例，寫出了貓的性格古怪，和小貓的淘氣。將一幅幅鮮活的生活畫面呈現于我們眼前。而且最為不同的是，把貓性格的不同的要素對立起來，“老實、貪玩、盡職”為一組，“溫柔可親、一聲不出”為一組，“膽小、勇猛”為一組。因一組組對立、矛盾的性格統一于一體而古怪。

老舍先生對貓的喜愛、對生活的熱愛，自始至終融于文章的字里行間，滲透于每一個字眼。老舍先生不用華麗的詞藻雕飾文字，語言平實，就像面對面的與我們話家常，全憑思想和情感牽著筆頭，化技巧于無形，自然地從心底流淌出來。全文沒有一處是直接抒發對貓的喜愛，但沒有一處不體現老舍的喜愛，這真是老舍這位語言大師的高明之處啊!我似乎從中讀出了人愛貓、貓親人、人更愛貓的情感發展脈絡，它如涓涓細流，豐潤著我的心靈，帶我走入了這人與動物和諧相處的美好境界。因此在教學本文時，要喚起學生的生活體驗，體會貓的性格特點和作者的情感。

文章結構嚴謹，布局巧妙，全文的第一句話“貓的性格實在有些古怪”是前三個段落的中心句，第一段中“老實、貪玩、盡職”又分別是每一句話的中心句，第二段中的“溫柔可親”是前三句的中心句，“一聲不出”又是后兩句的中心句。同理，第三段的“怕、勇猛”又分別是兩句話的中心句。在講讀文本時，一定要注意關注到內容的整體與部分的處理，注重文本的整體性。無論怎樣分析，最后都要統一起來，上升到它的最高的層面，就是貓的古怪，然后去體會老舍先生對貓的那份喜愛之情。

老舍的文章，貓，的主要內容是什么

主要內容：

課文寫三次養貓的故事。三只貓的外貌、性情各不相同，結局也不同，三次養豬的情趣也不同，失去之后的心情也不同。寫三次養貓，疏密是遞增的，第二次比第一次洋一些，第三次比第二次又詳一些，感情色彩越來越濃，而且波瀾起伏。第一回快樂轉而酸辛，第二回更加快樂，又時時擔心，最后悵然、憤恨。第三回養的貓，貓不討人喜歡。最后受了冤枉，留下深深的悔恨。文章既有生活情趣，又含人生哲理。

老舍的貓用了什么寫作手法

老舍的貓用了比喻和擬人的寫作手法。

《貓》是老舍創作的一篇狀物散文，發表于《新觀察》1959年第16期。該文描述的是老舍的家貓，其形象在老舍的筆下栩栩如生，摯情躍然紙上，表達了作者愛貓至深是有緣由的。該篇文章已選入統編教材小學四年級課本中。

老舍貓巧妙地運用了什么表達方式語言和結構

采用明貶暗褒的手法，文章都分為兩個結構，先寫貓性格古怪，再寫貓滿月時的淘氣

作者用樸實無華而又生動傳神的語言，貼切形象的比喻和擬人的手法，惟妙惟肖地寫出了貓的種種惹人喜愛的神態舉止，表達了對貓的喜愛之情。

老舍的貓重點是哪幾個自然段

全文共有4個自然段，可分為兩個部分。第一部分（第1——3自然段）講大花貓的古怪性格；第二段（第4自然段）講剛滿月的小貓十分淘氣。

老舍的《貓》的寫作順序和表達方法

記敘文寫作順序是順敘倒敘插敘文章的開篇有“我家以前養過幾只貓，結果都是亡失或死亡”中間寫的是三次養貓的經歷，最后說從此再也不養貓。

貓的作者是老舍，課文主要寫了貓的什么性格

老舍的貓，讀課文作者從三個方面具體表現貓的性格古怪：講它既老實又貪玩,既貪玩又盡職；講它高興時和不高興時截然不同的表現；講它“什么都怕”,但又那么“勇猛”.這三個方面的表現,看起來相互矛盾,但都是事實,所以說貓的性格實在有些古怪.再講它小時候十分淘氣.