部編版二年級下冊語文教案？部編小學語文二年級下冊《彩色的夢》教學設計

誰有2018年部編版小學語文二年級下冊全套課件PPT教案朗讀音頻打包下載的鏈接啊

朋友好！我的這幾年帶的是畢業班，使用的還是老版蘇教，目前還沒有用到2018新版，不過同事說101教育PPT不錯，你可以試試。

部編小學語文二年級下冊《彩色的夢》教學設計

彩色的夢

清晨,太陽醒了,緩緩地爬上地平線,射出道道金光,像一只只金色的小手推開了千家萬戶的窗.

小草醒了,()滿身晶瑩的露珠；小花醒了,()開細嫩的花瓣；幼兒園醒了,一個個可愛的小寶寶爭先恐后從房間里()出來,唧唧喳喳,蹦蹦跳跳,像一群活潑的小鳥.

二年級下冊語文找春天的導入語

回答，春天來了，同學們感受到了春天的氣息了嗎？大家認真閱讀課文，看看細心的你還能在春天里找到什么？

小學數學和語文哪個好教

小學數學好教，小學數學比較簡單，只要條理清楚，思維敏捷就行，數學有固定的公式，答案也是固定的，只要細心就能準確計算出答案。

語文則不同，語文的面比較廣，有同義詞，近義詞句，其中的準度很難把握，尤其是閱讀理解，每一個人理解的意思可能不同。

語文備課優點與不足

語文備課優點是，邏輯思維強，條理清晰，針對明確，有利于學生更清楚老師想要表達的思維。提前備課，準備充分，上課不至于混亂，讓黑學生更能明白上課要掌握的知識要點。

不足就是有點局限性，不利于自由發揮，語文理解的角度不同，所表現的形式多樣，老師提前固定好了思維模式，不利于想想。

小學語文人教版二年級上冊《回聲》課堂應該怎樣設計才能吸引學生

小學語文名師課堂實錄：《回聲》人教版二年級上冊教學視頻加教學設計

執教教師：陳穎北京市燕山東風小學

本課參評“一師一優課，一課一名師”活動，榮獲教育部優課獎項

指導思想：

語文課程標準指出：閱讀是學生的個性化行為。閱讀教學應引導學生鉆研文本，在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。教師應加強對學生閱讀的指導、引領和點撥，但不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐，不應以模式化的解讀來代替學生的體驗和思考；要善于通過合作學習解決閱讀中的問題，但也要防止用集體討論來代替個人閱讀。

教學背景分析：

教學內容《回聲》是一篇科學童話，共有6個自然段，課文借小青蛙遇到的“問題”和青蛙媽媽的講解向學生展示了一個生活中常見的物理現象——回聲。課文內容充滿童真童趣，讀起來有一種親切感。小青蛙的叫聲引來了另一只“小青蛙”，還調皮地學他說話。青蛙媽媽投石擊水，借有形的水波來講解無形的聲波，使抽象的東西變得具體實在，形象可感，使讀者在具體可感的描述中自然明曉“回聲”的原理。本文是激發學生從小熱愛科學，探索大自然奧秘的極好教材。學情分析低年級學生以形象思維為主，所以，他們在閱讀過程中更需要直觀、形象的事物來喚起靈感，與自己的生活實際相聯系去感受體驗。因此在本課的閱讀教學中教師力求讓學生有更多的情感投入，在自主的閱讀中獲得更多的感受，激起濃厚的興趣，來引發學生深層次的感悟、體驗和探索。

教學目標：

1.通過兒歌復現、看圖猜想、開火車等多種形式鞏固本課6個生字，寫好“倒”、“影”兩個字。

2.創設情境，體會人物思想感情變化，以達到有感情地讀文，培養學生朗讀和學習語文的興趣。

3.借助繪本故事《回聲》，在情境中進一步理解回聲，進而嘗試一課帶一本書的閱讀方式。

教學重點：

在情境中識字寫字，有感情地朗讀課文。

教學難點：

了解什么是回聲。

教學步驟：一、復習字詞，導入新課。

師:同學們，這節課我們繼續學習第31課《回聲》。

咱們先和字詞寶寶們打聲招呼吧！

1.讀兒歌，復習生字。

2.開火車，復習詞語。

3.看圖猜想，聯想記憶。

4.品味疊詞，感受韻律美。

過渡：下面，我們來讀讀課文。請大家輕輕地把書翻到148頁。

二、朗讀感悟，探究回聲。

1.師：自己出聲讀讀課文，然后借助老師的提示，回憶一下：這篇童話講了一件什么事？【課件出示：在發現了，并在的幫助下明白了?！?/p>

2．小青蛙是怎么發現回聲的？請大家默讀課文的2、3自然段。用直線畫出小青蛙說的話。【課件出示第2、3自然段?！?/p>

3.找出小青蛙的說的三句話，并指導有感情地朗讀。

4.師：小青蛙是怎么在媽媽的幫助下明白什么是回聲的呢？請大家自己出聲讀讀4、5自然段，試著從文中找找答案。

（1）接下來，咱們來個情景再現，請大家邊聽邊觀察?！菊n件播放水波和聲波的動畫及課文4-5自然段的朗讀錄音?！?/p>

（2）同學們，現在你們知道答案了嗎？我們先同桌之間小聲說一說。

（3）誰能用自己的話說說小青蛙是怎么明白回聲的？

師邊聽邊板書：

水波河岸聲波石壁

（4）明白了什么是回聲的小青蛙有什么表現呢？誰來讀讀？

（5）你看，小青蛙通過自己的觀察和思考明白了什么是回聲。

師板書：觀察思考

5.此時的小青蛙又游回橋洞里，呱呱地叫個不停。橋洞里立刻響起一片呱呱的回聲。小青蛙歡快地說：“多好玩兒?。　?/p>

6.孩子們,好玩的回聲你聽到過嗎？是在哪兒聽到的？

過渡：同學們知道的可真多。其實，還有好多關于回聲的繪本故事呢，瞧，一起來讀讀。

三、繪本延伸，指導寫字。

1.師：故事的主角是一只小兔，它叫淘淘，很淘氣。這一天，它出去采蘑菇，一看路上淘氣闖了許多禍。它與一只狗熊打架，狗熊追它，它就一口氣跑進了山谷。下面我們就一起來讀故事。我讀提示語，大家讀對話。注意讀好語氣詞。

2.在情境中指導書寫“倒”、“影”。

3.以回聲游戲，結束本課。

板書設計：