幼兒觀察認識活動教案？中班語言觀察蟲蟲的教案

幼兒園認識正方形和長方形教案

活動目的：

1、能叫出長方體和正方體的名稱，認識它們的主要特征。

2、進一步鞏固對正方形和長方形的認識，了解平面和立體的不同。

3、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

4、引發幼兒學習圖形的興趣。

活動準備：

長方體、正方體積木、紙盒

正方形和長方形的硬紙片，正方形和正方體的一個面的面積相等，長方形和長方體的一個面的面積一樣大。

活動過程：

1、復習鞏固認識正方形和長方形。

教師分別出示正方形和長方形，讓幼兒說出它們的相同和不同的特征。

2、出示長方體、正方體，告訴幼兒長方體和正方體的名稱。

3、發給幼兒（每組）長方體、正方體、正方形、長方形各一個，讓幼兒隨意擺弄，摸一摸、看一看，比一比它們有什么不同與相同。

4、教師與幼兒一起比較、總結：按順序數一數，長方體有六個面，它的每一個面一般都是長方形，正方體也有六個面，每個面都是正方形（用正方形和正方體的每個面重疊比較）它的六個面一樣大。

5、讓幼兒說出生活中見過哪些物體是長方體。哪些物體是正方體。

教學反思

本節課我通過比較法、觀察法、對比法，讓幼兒能直觀看到形與體的區別和本質聯系，從而了解平面和立體的不同，感知各自的特點，從而解決活動的重難點使活動有效開展。

幼兒園觀察動物教案

活動目標：

1.初步了解巴西龜的外形特征及生活習性。

2.能細致觀察巴西龜并大膽地表達自己的發現。

3.喜歡巴西龜，愿意關心、愛護巴西龜。

活動準備：

1.課件2-5只實物巴西龜。

活動過程：

一、請你快來幫幫我

1.設置情境，激發興趣。

二、游戲請你猜猜我是誰

1.設置游戲，激發幼兒猜測師：到底是誰

2.演示課件，通過局部猜測初步了解巴西龜的外形特征及生活習性。

幼兒觀察動物標本教案

活動目標：1．知道制作樹葉標本的前期準備過程：采集、清潔與干燥，初步了解樹葉標本在生活中的作用。2．了解制作樹葉標本的基本方法與主要工具、材料。3．感受樹葉的多樣與美麗，對植物產生探究的興趣?；顒訙蕚洌?．到戶外觀賞落葉，并撿回自己喜歡的各種落葉，要求樹葉完整、平整。2．制作樹葉標本過程的錄像和做好的樹葉標本若干。3．制作標本的前期準備工作所需要的工具與材料：抹布、較厚的舊書（幼兒自帶）、皺紋紙。4．電教設備：投影儀、電腦?；顒舆^程：（一）引發幼兒觀賞樹葉標本的興趣。1．教師和幼兒一起唱歌曲《小樹葉》。[w1]2．教師：小朋友都喜歡各種各樣的樹葉，還撿回了許多自己喜歡的樹葉。老師也很喜歡各種美麗的小樹葉，你們看這些都是老師喜歡的落葉，它們好看嗎？你們知道它們的名字嗎？（二）教師引導幼兒認識并欣賞樹葉標本，了解制作標本的意義。1．引導幼兒觀察樹葉標本與落葉的區別。教師：這些樹葉和小朋友剛撿回來的樹葉一樣嗎？這些樹葉還有什么好聽的名字？（樹葉標本）2．幼兒觀賞樹葉標本。（1）教師引導幼兒認識樹葉標本：你們見過樹葉標本嗎？在哪里見過？（2）教師：為什么有人要采集樹葉做標本？標本有什么用？3．教師和幼兒共同小結：標本就像照片一樣，它能讓大家更清楚地認識許多不同的植物，非常方便。樹葉標本不會枯掉、也不會腐爛，因此可以存放很長時間。（三）播放錄像，讓幼兒了解制作樹葉標本的簡單方法。1．讓幼兒猜猜、說說制作樹葉標本的方法。2．觀看錄像，教師肯定幼兒的已有經驗。3．重點討論制作樹葉標本需要做哪些前期準備工作。（四）教師和幼兒一起整理樹葉，為制作樹葉標本做準備。引導幼兒按照以下程序完成制作樹葉標本的初步工作：選擇完整、平整的樹葉—用抹布清潔樹葉—用皺紋紙干燥樹葉—用較厚的舊書夾壓樹葉?；顒友由欤?．日常滲透：帶領幼兒定期為樹葉換皺紋紙，待觀察若干天樹葉完全干燥后，就可進行標本制作。2．家園共育：請幼兒向家長了解制作樹葉標本的方法與步驟；家長利用幼兒用書《樹葉標本》，引導幼兒進一步感知樹葉標本的制作程序。3．區域活動：在科學活動區提供各種樹葉標本，供幼兒認識。

幼兒園我知道的花教案

教學目標

1.使學生認識花各部分名稱，知道花的構造。

2.探究完全花和不完全花的區別，了解花的分類。

3.能用簡單的實驗器材做觀察花的構造的實驗，體驗科學探究中觀察、分類、比較的重要性。

教學重點：通過解剖、觀察花，使學生知道花的構造。

教學難點：解剖的過程。

教學用具：各種花、鑷子、白紙、課件。

教學過程

（一）談話導入新課

師：同學們，你們喜歡花嗎？（喜歡。）你們都喜歡什么花？

師：花是一株植物最美麗的部分，它是植物發育成熟的標志。下面讓我們到大自然中去欣賞觀察各種各樣的花吧?。úシ配浵瘢?/p>

剛才，我們從錄像中欣賞了一些美麗的鮮花，那么大自然中這些千姿百態、絢麗多彩的花，今天就讓我們一起來研究花。

師：大自然中的花都是一樣的嗎？那么這些花朵都有什么呢？學生回答。

（二）探究活動

活動一：花的構造

師：老師給大家準備了鑷子、放大鏡、刀片，你想怎么用這些工具來研究它們呢？（生舉手發言）

1.師：下面我們就以各種花為例進行解剖研究。在解剖實驗之前，老師有兩點提示。（出示提示）

（1）鑷子的使用方法：用大姆指和食指控制鑷子的松緊，要夾住被撕部分的基部而不是上部。注意安全，不要被鑷子夾著手。

（2）解剖要求：解剖時要按由外到里的順序撕下各部分，解剖操作中要細心，不要損傷了被解剖部分，要把撕下的各部分分行、分類擺好、擺齊。

2.分組動手解剖。（師巡視，并參與到學生的解剖活動中，適時進行指導。）

3.匯報成果。師將各組的研究結果投影出來，學生匯報交流，同時教師引導加以補充說明。

（出示課件：）師將花各部分的名稱投影出來，同時加以補充說明。

師生總結（出示課件：結論）

花的構造：（板書）花萼——由許多萼片組成，花開放前保護花的內部結構。

花冠——花開放以后靠美麗的顏色招引昆蟲傳粉，許多片花瓣組成花冠，花萼和花冠合稱花被。

雄蕊——由花藥(里面有花粉)和花絲(支持著花藥)組成。

雌蕊——由柱頭、花柱和子房組成。

4.師：花的各部分有什么功能呢？誰能說一說。生舉手發言。（出示課件：）

活動二：根據花的構造給花分類。

師：自然界中花的結構是不一樣的，一株花由花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分組成的花叫做完全花。這樣的完全花有很多，白菜花、桃花、蘿卜花、桃花、梨花、牽?；ā?/p>

缺少其中一部分，兩部分或三部分的花，叫做不完全花。（板書）如：南瓜花，黃瓜花，桑樹花，楊樹花，柳樹花。

（三）拓展活動

1.師：同學們，為了進行研究，我們把花帶到實驗室，你們想怎樣處理這些花呢？

2.學生回答。

3.師：我們可以它們做成標本，我們先一起來看看怎樣做標本吧。（出示課件）讓我們課下完成，看看哪個同學做得漂亮。

4.總結：今天我們學習了植物的花，你們有哪些收獲？

關于杏的幼兒教案

認識杏子教案小班

活動目標：

1、使幼兒知道杏子名稱，能仔細觀察杏子的明顯特征。2、培養幼兒運用多種感官有序的觀察杏子。

3、激發幼兒愛護自然的情感，保護樹木。

活動準備、經驗準備：

幼兒已獲得柳樹和葡萄樹的相關知識。物質準備：

1、預先在戶外選擇一棵杏子樹。

2、杏子樹葉及果實。

活動過程：

1、分別出示杏樹葉及杏樹果實，激發幼兒猜測的興趣。

教師：這是什么？它是用什么樹的葉子？這是什么

樹果實？

2、觀察杏樹，感知杏樹的特征，說出杏樹的名稱。

教師：這是什么樹？我們站在遠處看一看外形、抱抱這棵樹幾個人才能抱得過來、摸一摸樹干、聞一聞果實的味道。有序的觀察杏樹的樹干、樹皮、樹葉是什么顏色的，是什么形狀的。

3、引導幼兒發現樹的好處，激發幼兒愛護自然的情感。

教師帶領幼兒站在太陽下和樹陰下，感受溫度的變化。

教師：你喜歡杏子嗎？為什么？

4、杏樹下面玩一玩。

老師說"杏子"，孩子雙手叉腰，表示杏子的樹枝想周圍分叉；老師說"蘋果"，孩子雙手向下，表示蘋果樹支下垂；老師說"葡萄"，孩子雙手側高舉頭頂，表示是葡萄樹枝是攀爬有架的等等。

中班表演游戲看瓜故事教案

1.不適合2.因為中班兒童的認知水平和注意力集中時間有限，瓜故事的情節比較復雜，難以引起他們的興趣和理解，可能會導致他們的注意力分散，無法有效地學習和參與游戲。3.如果想要設計一份適合中班兒童的教案，可以考慮選擇簡單、生動的故事情節，結合游戲和互動的方式，讓孩子們在愉悅的氛圍中學習和成長。同時，還需要注意教學內容的適應性和可操作性，讓孩子們能夠輕松地理解和參與到教學活動中來。

中班語言觀察蟲蟲的教案

以下是一份適用于中班幼兒的語言觀察蟲蟲的教案：

【教學目標】

1.了解蚯蚓、螞蟻等昆蟲的生活習性。

2.提高幼兒觀察、發現、表達能力。

3.豐富幼兒的語言表達，啟發幼兒的想象力和創造力。

【教學準備】

1.圖片或實物蚯蚓、螞蟻等昆蟲。

2.一些簡單的問題列表，幫助幼兒觀察和思考（如何移動、吃什么、生活在哪里、有什么顏色？等等）。

3.幼兒們的作品展示區域。

【教學過程】

1.導入：教師將圖片或實物昆蟲展示給幼兒們看，一邊介紹昆蟲的特征和生活方式，引起幼兒的興趣。

2.活動：小組活動，每個小組有一個昆蟲觀察盒子。教師帶領幼兒們逐一回答問題，鼓勵他們自主提出更多的問題。例如，我們可以問：這種昆蟲在地下還是地表？它喜歡吃什么？它的眼睛在什么地方？等等。

3.制作：幼兒使用冰棒桿、紙板和圖紙，制作自己的昆蟲，讓他們表達自己對昆蟲的理解。教師可以給予他們指導，幫助他們發揮想象力和創造力。

4.展示：教師可以在幼兒們的作品展示區域陳列他們的作品，這樣可以讓幼兒們分析和比較他們的作品，從而獲得更多的靈感和啟示。

【教學反思】

此活動旨在提高幼兒的觀察、發現、表達能力，通過幼兒制作自己的昆蟲，鼓勵他們展示自己的想象力和創意。同學們會快樂地參與到這個活動中，從而讓教學達到更好的效果。