我的一家教案？定向運動教案怎么寫

定向運動教案怎么寫

定向運動是一項非常健康的智慧型體育項目，是智力與體力并重的運動。它不僅能強健體魄，而且能培養人獨立思考，獨立解決所遇到困難的能力及在體力和智力受到壓力下做出迅速反應，果斷決定的能力。

還有助于在世界范圍內建立起強大的社交網絡。

定向運動是一項學生體育項目。因為它培養學生獨立分析解決問題的能力和良好的邏輯思維及識圖能力。

定向運動是一項家庭體育項目。周末一家人回歸自然，放松身心，自我娛樂，融洽關系。增加樂趣。

定向運動是一項精英人才體育項目。因為它富于挑戰，勇于嘗試從未被嘗試過的方案，并要求全身心的從雙腿到大腦以最高時效達到世界頂極目標。定向運動是一項非常重要的世界軍事體育項目，擁有自己的世界錦標賽。定向運動是一項自然環境體育項目。因為它教會你如何在大自然中行為把握自己，愛護自然，遵守郊野公園守則。

定向運動是一項不需任何花費的群眾性體育項目。所需的只是一張好的定向地圖和一個指北針。

服裝可穿著定向專業套裝，也可只是普通運動服裝。定向運動是一項探險尋寶體育項目。給你驚險刺激的人生經歷。定向運動是一項廣交朋友的社交性體育項目。在這里，不論男女老少，種族背景，文化階層，社會地位，相互交流，共享人生。

因此，定向運動吸引了全世界男女老少，各個階層，各個年齡段人們的廣泛參與。定向越野(Cross-CountryOrienteering)是定向運動(Orienteering)的主要比賽項目之一。

參賽者要依靠標有若干檢查點和方向線的地圖并借助指北針，自己選擇行進路線，依次尋找各個檢查點，用最短時間完成比賽者為優勝。定向越野介紹--定向運動的出現十九世紀末、二十世紀初，歐洲北部斯堪的納維亞半島廣闊而崎嶇不平的土地上覆蓋著一望無際的森林，散布著無數的湖泊。

城鎮、村莊稀疏散落，人們的交通主要是依靠那些隱現在林中湖畔的彎彎曲曲的小路。

在這樣的地理環境中生活，理所當然地要比別的地方更需要地圖和指北針，否則，要想穿越那莽莽林海是十分困難的。

正因為如此，那些最經常地在斯堪的納維亞半島山林中行動的人們--軍隊，便成了開展定向運動的先驅。

他們深知，如果不具備在山林地辨別方向、選擇道路和越野行進的能力，就不能完成保衛國家的重任。

1918年，瑞典一位名叫吉蘭特(MaijOrErnstKillander)的童子軍領袖組織了一次叫做“尋寶游戲”的活動，引起參加者的極大興趣，這便是定向運動的雛型。由于這個活動的組織方法簡便，不僅對提高野外判定方向的能力及學習使用地圖有好處，還能夠培養和鍛煉人的勇敢頑強精神，提高人的智力、體力水平。

開展定向運動不需要象其他體育項目那樣在場地與器材上支付大量經費，娛樂性與實用性兼備，因此日益受到軍隊的重視，并且很快地在民間流傳開來。五彩繽紛的定向運動世界定向越野(Cross-CountryOrienteering)這是各種定向運動比賽中組織方法比較簡便，開展最為廣泛的一種。由于其比賽的成敗全在于個人的識圖用圖、野外定向和奔跑能力的強弱，因此適于各種年齡、性別的人參加。

大家可以說一下二十年前的教師有哪些特點嗎

感謝邀請！二十前的老師生活特點是：他們工資普遍性很低，那時老師都是特別的艱苦，多數老師沒有自己的住房，都是住在學校里，一家三口擠在一間房子里，也可以叫寢辦合一吧，那時的老師根本沒想給學生補課收取費用，那時沒有雙休日，過一天休息日，老師也沒有什么交通工具，生活狀態是以校為家。

那時老師的工作狀態也是非常積極向上的，那時老師普遍的文聘低，所以除了備課，上課，批改作業以外，還要參加各種培訓學習，包括由業務學習，自己文聘提升學習，那時老師還承擔著普及九年義務教育任務，星期只有一天，有時還要外出參加業務學習或者文聘考試。

那時老師們上課根本沒有電子版教學，全部人工版教學。老師上課費勁費力。備課任務也極其繁重，也沒有教學設計參考書，只有隨課文配發的參考書，根本沒有課堂程序程式。那時老師家訪任務量特大，還都是利用休息時間。

盡管那時老師生活工作待遇低，條件差。但老師們沒有一聲怨言，而是任勞任怨，兢兢兢業業干好本職工作。那時的老師可以用兩袖清風來形容也不為過。

寫到這里我想說：不管二十年前的老師還是二十年后的老師。他們都是用博大的胸懷，去承載著教育教學的向前發展！