大班推小車教案？2021幼兒園春季學期大班課外故事教案內容有哪些

幼兒園大班故事教案的設計意圖該怎么寫

就是這個階段幼兒的語言發展目標

1、能夠說出故事的主要內容。

2、能根據故事的情節和部分線索猜想故事情節發展和改編創編。

3、能對這個故事說出自己的看法，想法。

4、能夠初步感受到文學作品的美

2021幼兒園春季學期大班課外故事教案內容有哪些

教學目標：讓孩子依照小故事的開端與結尾，繪出小故事的首要情節，并可以用完好無損、連續貫通的句子表述自個兒設想的用意。

教學預備：

每個人一張白紙片、水彩色筆

教學過程：

一、交代任務，激起孩子聽、編小故事興致。

二、幼兒教師述說小故事的開端與結尾

兔子住于漂亮的大樹林中。一日，兔母親對兔子講：“小兔子，今日是你外婆的生日，我們一塊兒去給他過生日吧。你先帶蛋糕到外婆家，我把衣衫洗好了就來?！毙⊥米勇犃四赣H的話，帶著蛋糕開心的先去外婆家啦。

小兔子母親洗完衣衫，心想：外婆與小兔子孩子一定等急啦，但當它趕到外婆家時兔子尚未有到，兔子上哪兒去了?兔子母親與外婆十分焦急，他們剛剛要去找，唯見小兔子七踹吁吁地跑到外婆家。兔外婆、兔母親又心疼又焦急地問：“小孩，你上哪兒去啦?怎樣此刻才來呀?！?/p>

孩子，小兔子是怎樣回答的啊?請你把兔子為何來晚啦，畫在紙上。

三、孩子畫畫，設想小故事的中間部分。

提示：孩子想想，兔子在路上會遇見何事?有何事哩?兔子是怎樣做的?

四、幼兒教師巡視來回看孩子畫畫，清楚他們設想的用意。

五、選場景情節設計比較新鮮奇特的孩子在集風光前編說故事。

該去哪里買大班教案

幼兒園老師要是想買大寶小朋友的教案，可以到新華書店或者是甜水園北里的圖書批發市場去買，那里是北京一所最大的圖書批發市場，在哪里可以買到幼兒園大班小朋友用的教案，還可以買到幼兒園大班小朋友需要的輔助材料，非常的齊全

大班過年趣事教案及反思

一、活動目標：

1、能連貫、清楚的講述一件過年趣事，會使用幸福、滑稽等常見形容詞。

2、能用語言、繪畫等方式創造性的表達所見所聞。

3、讓幼兒知道節日的時間。

4、體驗明顯的季節特征。

二、活動過程：

1、請幼兒觀察活動室內懸掛的倒過來的“?！弊只蚣t色對魚、裝飾鞭炮等裝飾，引發幼兒關于過年的回憶。

2、說趣事、畫趣事，初步了解過年的習俗，知道過年的傳統做法。

3、活動結束

教案反思

通過活動教案，使幼兒知道過年是我國最重要的傳統節日，了解一些過年的風俗習慣及待人接物的禮儀，學會表達過年的趣事，同時在活動過程中注意提高自我安全意識

大班安全活動《不要在汽車尾部玩》教案

1、認識眼睛，知道自己眼睛的用途。

2、認識動物的眼睛，了解不同動物眼睛的用途。

3、引導幼兒觀察周圍自然環境，感受自己家鄉的富饒和魅力，用自己喜歡的方式表現自己對家鄉的熱愛。

4、鼓勵幼兒保護自己的眼睛，增強幼兒自我保護意識。

5、啟發幼兒了解雷達的作用，引導幼兒探索科學知識的欲望。1、怎么保護我們的眼睛？2、我們的眼睛都能看到什么呀？3、什么樣的小動物有眼皮？什么樣的小動物沒有眼皮？4、沒有眼皮的小動物怎么睡覺呀？5、導彈沒有眼睛，怎樣擊中目標的嗎？1、眼睛的圖片及模型。2、各種小動物的照片3、信息角：幼兒帶來的有關保護眼睛的故事書及幼兒收集的關于眼睛的資料和照片。4、、布置保護眼睛的宣傳小海報5、收集有關不同動物眼睛的作用的資料。

6、幼兒郊游的照片及繪畫的美麗世界的作品

樂高游樂場教案

1.結論：樂高游樂場教案可以有效促進兒童的創造思維、空間認知和團隊合作能力的發展。

2.解釋原因：樂高積木是一種極具創造性和拼裝性的玩具，它能夠激發兒童的創造思維和空間認知能力。在樂高游樂場，孩子們參與各種創造性活動的同時還能和其他孩子合作，從而培養團隊合作能力。

3.內容延伸：樂高游樂場可以設計多種創意活動，例如：建造樂高城堡、組裝機器人、拼裝交通工具等。除此之外，還可以設置各種挑戰關卡，例如：賽車比賽、救援任務等，以激發孩子們的創造和競爭力。

4.具體步驟：樂高游樂場教案的具體步驟可以分為以下幾個部分：

（1）教師介紹樂高積木，并提供一些基本拼裝方法和技巧。

（2）讓孩子們自行選擇樂高積木，運用自己的創造力和空間認知能力，組裝出自己想要的作品。

（3）將孩子們分為小組，讓他們一起完成一些集體創意活動，培養團隊合作精神。

（4）進行樂高游樂場的挑戰關卡活動，激發孩子們的競爭欲望和創造力。

（5）最后，教師可以為孩子們提供機會展示自己的作品，以激發孩子們的自信心和自我表達能力。

搖搖車游戲教案

目標，使同學們掌握搖搖車游戲的要領，方式，方法和步驟，并能熟練的完成整個游戲

內容，搖搖車游戲，作為老師，要寫出搖搖車游戲的方法步驟，一起要求每位同學所做的動作，使每位同學都能夠順利的掌握要有車油漆的整個細節

評價，分組評價，個人評價，挑出優秀和比較好的進行表揚