人教版小數乘小數教案(小數的近似數教案13.902≈等于多少)

怎樣提高孩子小學數學成績

謝謝邀請

提升小學數學成績很容易，如果按照我的方法去做，2個月內就能提升。

先說我的一個案例：

一個六年級女孩，五年級期末數學成績48.5分，按照我的培訓，在六年級第一學期期中考試86分，期末考試83分，第二學期的期中模擬考試中98分。這個分數是我昨天剛剛知道的，因為這個98分，老師說你是從哪里抄來的？氣的這個女孩……

我是這樣做的：

一、練習注意力。

注意力是孩子學習必備的能力，年級越高，注意力越重要。這個女孩就是從注意力的訓練開始的。

二，提升計算能力。

從九九乘法表開始學習，正背倒背如流，然后從加減法到乘除法進行練習，一分鐘20道題的標準。

三、學習公式和概念。

學習概念的方法很重要。不是簡單地背會，而是學會其中的精髓。

比如：如果3×4=12，那么12是3和4的倍數，3和4是12的因數。

因為倍數和倍數是相互依存的兩個概念，所以，必須說12是誰的倍數，3和4是誰的因數，否則就是錯的。要理解相互依存的含義。就好比父親和兒子這一組概念一樣，張三是誰的父親，不能說張三就是父親。

四、提高分析能力。

學習五步思維法，這是非常有效的思維方法。

我們都知道分析能力的重要性，可是都沒有方法去訓練分析能力。

經過幾十年的摸索，我總結了培養分析能力的五個步驟，這是落地的方案，按照五個步驟去練習，效果立竿見影。

舉一個學過五步思維法的孩子的能耐。

這個女孩六年級時開始學習五步思維法。原來的她是聰明，但是總得不了高分，成績不穩定，有時90分，有時80分，有時70分，學完五步思維法后，如今到了初二了。

1、數學滿分是常態，大考小考的滿分居多，而且做題速度快，字體瀟灑。數學考試都是她的第一名，讓那些想超越她的人，羨慕嫉妒恨。2、課下總是愛向老師提問題，老師經常被問住。初二了，回來還跟我顯擺，我如何利用五步思維法干趴下一溜人。說：某同學原來是學校第一，現在他根本不行，學習沒有方法，就是刷題。3、最初出名是因為在補課班學習，老師發的卷子，她不寫，用眼睛掃，然后就給老師交上去，說，老師我都會了。老師隨便提問，她講得很有條理。4、有一次同學拿來一道題問老師，老師還沒做出來呢，她就做出來了。老師問她怎么想得這么快，她說五步思維法解題就是快，我腦子里有結構，一邊讀題，一邊解題，，遇到結構多的就在紙上畫畫，讀到最后答案就出來了。

教資面試數學是幾年級的范圍

主要是一到六年級的全部范圍。教師資格證面試主要考核申請人職業道德、心理素質、儀表儀態、言語表達、思維品質等教學基本素養和教學設計

小數加減法教學設計優點

算理引導表達清晰，易于理解。小數點對齊就是相同數位對齊，抓住教學的核心。

人教版數學三年級下冊《7小數的初步認識解決問題》_128

小數的初步認識

教學內容：義務教育課程標準實驗教科書三年級下冊

第88~89頁例1，“做一做”及練習第1、2及補充題。

教學目標：

1、通過創設的情境，初步認識小數。

2、知道以元為單位、以米為單位的小數的實際含義。

3、能識別小數，會正確地讀、寫小數。

4、體會小數在生活中的廣泛應用。

情感目標：

1、大膽想象，類推能力得到提高。

2、通過小組實踐操作，增強團結合作意識、交往能力。

3、增強對大自然及珍稀動物的熱愛之情。

教學重點：學會用小數表示數量。

教學難點：理解小數各部分在價格和長度中的含義。

教學準備：課件、用來測量身高的尺子、記錄本等。

，想請同學們幫幫忙，你們愿意嗎？小紅同學星期天和媽媽一起到超市去購物，可是她卻看不懂商品標簽上的價格，你們愿意告訴她商品的價格嗎？現在我們就一起來看看吧！

課件播放課件，超市各類物品及其價格，請同學們大聲報出價格。（可以說成“幾角幾分”，認識小數的也可以說成“幾點幾幾元”）

2、仔細觀察這組數它們有一個什么特點？（數中間都有一個小圓點。）像這樣的數叫做小數。今天我們就要學習一些關于小數的初步知識。（板書課題：認識小數）師指出：剛才看到的價格都是用小數表示的。

師：猜猜看，小數中的點叫什么名字？（可讓知道的學生回答，或請同學們根據“分數中的線叫‘分數線’”來類推出小數中的點叫“小數點”。）這些小數中的“.”叫小數點，它是一個小小的圓點。（板書：小數點）

二、探索新知：

1、認識小數

①讀數：讓學生試讀標價上的四個小數，誰來試一試。他讀得對不對？你也來讀一讀好嗎？讀錯的地方由教師或學生加以更正。

提問：讀小數時，小數點左邊的數和小數點右邊的數讀法一樣嗎？

請學生試著小結。

②認識以元為單位小數的實際含義。

課件一一出示食品的價格，問：它們分別表示多少錢？

③完成課本第88頁表格中的填空。

要求學生輕聲讀出貨架上三種食品標價中的小數，填寫它們分別表示____元____角____分。

教師招聘考試小學數學面試考什么

與其他科目面試相似，一分為兩個部分:一是隨機試講小學數學的某個知識;二是回面試官提出的問題。

注:考試時，保持好心態，放松，只要不是講的太差，一般都能過。

小學數學“分數除法”怎樣教學

一、學情分析：

五年級的學生已具有一定的操作、觀察、歸納概括能力，有了以前學習分數乘法、倒數

的基礎，讓學生通過涂一涂、算一算、想一想、填一填的活動來總結分數除以整數的計算方法，對于學生來說，難度不大。

二、教學內容分析：

《分數除法（一）》是第五單元第一課時的內容，是在學生學習了分數乘法、認識了倒數的基礎上進行教學的，教材中呈現了兩個問題，就是把4/7分別平均分成2份、3份，目的是讓學生在涂一涂、算一算的過程中，借助圖形語言，利用已學過的分數乘法的意義解決有關分數除法的問題，從而理解分數除法的意義，并從中總結出分數除以整數的計算方法。

三、教學目標：

1、在涂一涂、算一算等活動中，探索并理解分數除法的意義。

2、引導學生探索并掌握分數除以整數的計算方法，并能正確計算。

3、能夠運用分數除以整數的方法解決簡單的實際問題。

四、教學重點：

引導學生探索并掌握分數除以整數的計算方法，并能正確計算。

五、教學難點：

1、探索分數除以整數的計算方法。

2、能夠運用分數除以整數的方法解決簡單的實際問題。

六、教具準備：

長方形紙、課件。

七、教學流程：

一、創設情境，提出問題。

同學們，你們喜歡折紙嗎？今天我們就利用折紙來學習知識。

你能把一張紙平均分成兩份嗎？那么每份是這張紙的幾分之幾？分成三份呢？五份呢？

（1）把一張紙的4/7平均分成2份，每份是這張紙的幾分之幾？

（2）把一張紙的4/7平均分成3份，每份是這張紙的幾分之幾？

二、自主探究

小組交流（教師指導學生自主探究，嘗試解決以上兩個問題，同桌之間交流想法）

自主學習提示

1.利用手中的的學習紙，涂一涂，算一算，嘗試解決這兩個問題。

2.同桌之間說一說彼此的想法。

3.有困難的同學，可以借助課本第25頁的提示，完成這兩個問題

三、交流釋疑

1、初步感知分數除法

把一張紙的4/7平均分成2份，每份是這張紙的幾分之幾？

請同學們拿出圖（一）來涂一涂。

交流:為什么要這樣涂，每份是這張紙的幾分之幾呢？

還有不同的涂法嗎？

能根據這個過程列出一個除法算式嗎？

這個除法算式和以前學的除法有什么不同？

這就是這節課我們要學習的分數除法。（板書）

初探算法

把一張紙的4/7平均分成3份，每份是這張紙的幾分之幾？

請大家在圖（二）的上面涂一涂。

交流：（展示學生不同的涂法）

同學們是把長方形紙的七分之四平均分成了三份，再把其中一份涂上顏色。

誰能根據這一過程列出一個算式。

怎樣才能算出得數呢？

（師提問：計算時為什么要用×1/3？）

觀察3和1/3有什么關系，由除以3變成乘3的倒數，是不是除以一個整數就可以乘它的倒數呢？我們來驗證一下。

（教師出示三組算式）1/3÷54/5÷31/3÷5

指生演板

讓學生觀察每一組算式，說一說發現了什么?

根據這三組算式再結合上一道題，你認為分數除以整數可以怎樣計算？（學生口述算法后

四、實踐應用

1、算一算

9/10÷3015/16÷2014/15÷218/9÷65/6÷15

2、填一填

師：學會了知識就要靈活的運用，這道題你們能填上嗎？

學生獨立在書上第56頁填一填，想一想。

集體訂正。

3、解決問題。

師：為了使我們的校園更整潔，學校給我們各班劃分了衛生區，這一周輪到第一組負責

衛生區的衛生，老師想衛生區的四分之三平均分給四個人來負責，你們能算出每個人負責整個衛生區的幾分之幾嗎?

學生在練習本上列式解答。

指生匯報完成情況。

運用分數除法能解決生活中的很多問題呢，

誰能像老師這樣來說一說生活中的問題，讓大家解決。（指生口頭編題，其他學生解決）

五課堂總結

學生談一談本節課的收獲。

六布置作業：

56頁練一練

小數的近似數教案13.902≈等于多少

13.902保留兩位小數是13.90，保留一位小數是13.9，保留整數是1413.902≈13.9013.902≈13.913.902≈14本題考查的是對“四舍五入法”的應用：在取小數近似數的時候，如果尾數的最高位數字是4或者比4小，就把尾數去掉。如果尾數的最高位數是5或者比5大，就把尾數舍去并且在它的前一位進"1",這種取近似數的方法叫做四舍五入法。