神奇的舌頭教案(小班食物的奇妙旅行教案)

小班青蛙的舌頭科學教案

讓幼兒了解青蛙的舌頭是干什么的，引導幼兒發現青蛙舌頭可以吃昆蟲，讓幼兒探索動物的世界

小班食物的奇妙旅行教案

《食物的旅行》

活動目的：

1.認識消化器官，感知食物的消化過程，對人體的內部秘密感興趣。

2.養成良好的飲食衛生習慣。

活動準備：

物質材料準備：課件《食物的旅行》、幼兒操作圖片、人體輪廓圖每組一套。

活動過程：

一、從生活出發，引起探索興趣。

師：小朋友，早上你們吃東西了嗎？

師：是的，我們吃了早餐，等會兒還要吃午餐。我們每天都要吃各種各樣的食物。如果把我們從一出生到現在吃的食物堆起來，可以堆成山。可是我們卻沒有變成像山一樣的大胖子。那么，我們吃下去的食物到哪里去了？

請個別幼兒發言。

師：食物就像游客一樣在我們的身體里旅行，那它到底是怎樣旅行的呢？會經過哪些地方？我們一起來看看吧。

二、課件演示，感知食物的消化過程。

1.完整觀看動畫視頻《食物的旅行》，初步了解食物消化系統的各個器官的名稱和食物旅行經過的消化器官的先后順序。

提問：食物在人體內旅行經過了哪幾個地方？你能說出它們的名稱嗎？

請個別幼兒發言。

師：口腔、食管、胃、小腸、大腸他們有一個共同的名字叫消化器官，是幫助食物在人體消化的。我們再來看看食物在人體里是怎么被消化、吸收的？

2.課件局部演示，讓幼兒有序認識消化器官及其功能。

（1）食物旅行的第一站是什么地方？食物在我們的口腔里有什么變化？

（2）經過口腔后，食物到哪里了？食管是什么樣的？

（3）食物經過食管運送到了哪里？食物在胃里會發生什么變化？

（4）食物的旅行經過了口腔、食管、胃，下一站是哪里呢？小腸有什么作用？

（5）最后食物到哪里去了？大腸有什么作用？

3.結合消化系統圖，進行總結。

小結：食物在口腔里經過牙齒的咀嚼，舌頭的攪拌，與唾液的混合，變得又細又碎。食物進入食管，食管把食物傳送到胃里，在胃的蠕動下與胃液融合在一起，進一步消化，食物就漸漸變成糊狀。糊狀的食物到達小腸后，小腸壁慢慢的吸收食物內的營養，小腸會把食物的殘渣傳送到大腸里，最后食物的殘渣經過肝門排出體外，排除體外的就是糞便。這就是食物的消化過程。

三、通過白板互動游戲《食物捉迷藏》，進一步認識各消化器官的作用。

師：我們已經認識了每個消化器官的特點和作用，現在食物要走進人體內和你玩捉迷藏，小朋友可以根據每次的小提示，猜一猜食物躲在哪個器官？

幼兒游戲。

四、通過討論交流，教育幼兒養成良好的飲食衛生習慣...

“ei”的讀音是什么

“ei”的讀音是：ei的發音提示，有教材參考書作了這樣的說明：先念ê，口型半開，然后逐漸閉攏，舌頭逐漸向上抬，最后發i音?！保ㄒ姟缎W語文教案及作業設計》)

螞蟻的天敵教案幼兒園

螞蟻的天敵有很多，有蜘蛛，螳螂，蟻獅，蜥蜴，蟾蜍，鳥類，食蟻獸，穿山甲，針鼴和黑猩猩以及狗熊都會拿螞蟻當作餐后甜點，黑猩猩會用樹枝來吃到螞蟻，會借助工具，食蟻獸和穿山甲沒有牙齒，但是可以用舌頭伸進去吃到螞蟻，來不及逃跑的螞蟻成為食物。

小蝌蚪變青蛙教案

活動名稱：蝌蚪變青蛙

活動目標：

1.觀察蝌蚪變成青蛙的成長過程，了解兩棲動物的生活習性。

2.知道青蛙是人類的好朋友，激發幼兒保護青蛙的情感。

活動準備：圖片錄音課件

活動過程：

一、導入活動，激發幼兒興趣。

1、師：你們聽到了什么聲音？

2、模仿青蛙的叫聲。

3、師：你們見過青蛙嗎？誰知道青蛙是什么樣子的？

二、出示青蛙和蝌蚪的圖片，教師引導幼兒觀察并說出主要特征。

1、出示青蛙圖片，教師引導幼兒觀察并說出青蛙的特征。（頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳，露著白肚皮，四條腿。）

2、師：你們知道青蛙小時候是什么樣子的嗎？

3、出示蝌蚪圖片，教師引導幼兒觀察并說出蝌蚪的特征。（黑黑的身體，大大的腦袋，細長的尾巴。）

三、了解蝌蚪變成青蛙的成長過程。

1、師：真奇怪，小蝌蚪和青蛙長得一點都不像，那么小蝌蚪是怎么變成青蛙的呢？

2、師：到底是怎么回事呢？讓我們一起來聽一個故事，故事的名字叫《小蝌蚪變青蛙》。

暖和的春天來了，池塘里的冰融化了，青蛙媽媽在泥洞里睡了一個冬天，也醒來了。它從泥洞里慢慢的爬出來，伸了伸腿，撲通一聲跳進池塘里，在碧綠的水草上產下許多黑黑的、圓圓的卵。

春風輕輕地吹過，太陽光照著，池塘里的水越來越暖和了。青蛙媽媽產下的卵，慢慢的活動起來，變成了一群大腦袋、長尾巴的小蝌蚪。

它們在水里游來游去，非?？鞓贰＿^了幾天，小蝌蚪先長出兩條后腿，過了幾天小蝌蚪又長出了兩條前腿，尾巴慢慢變短了，不見了，小蝌蚪變成了一只只非常可愛的小青蛙了。

3、教師邊講故事邊播放課件。

4、提問：青蛙媽媽在水里產下了什么？

卵慢慢變成了什么？

小蝌蚪先長出什么，又長出什么，什么不見了，最后變成了什么？

5、出示圖片，引導幼兒觀察蝌蚪變成青蛙的成長過程。

6、幼兒為蝌蚪成長卡排隊，教師巡回指導。

7、教師和幼兒共同擺放蝌蚪成長卡，鞏固小蝌蚪的生長變化過程。

8、游戲：蝌蚪變青蛙。

四、了解青蛙的生活習性。

1、青蛙生活在哪里？（既可以生活在水里，也可以生活在陸地上，是兩棲動物。）

2.青蛙吃什么？（蚊子、蒼蠅和田野里的許多害蟲）

五、教育幼兒要愛護青蛙。

1、師：青蛙有什么本領？

（青蛙最大的本領就是捉害蟲。）

2、師：那青蛙是怎樣捉害蟲的？

（青蛙的嘴巴里會分泌一種黏液，當看到有害蟲時，它就會伸長舌頭將害蟲粘住吃掉，如果離它遠的話，它就會輕輕的跳過去伸長舌頭將害蟲粘住吃掉。）

3、師：那你們知道一只青蛙一年可以捉多少害蟲嗎？

（青蛙是捉蟲能手，一只青蛙一年可以消滅一萬只害蟲，保護了莊稼。）

4、師：青蛙的本領這么大，我們應該怎樣保護它呢？

小結：不要去捕捉和吃青蛙，不要做傷害青蛙的行為。看到有人捕捉青蛙和小蝌蚪要去阻止。青蛙是我們的好朋友，我們大家都要保護它。

幼兒園活動方案小嘴吧教案詳案

幼兒園教案：我的小嘴巴

教師：屈老師

教學目標：

1、樂意參加探索活動，敢大膽品嘗各種味道。

2、學會用甜甜的、酸酸的、苦苦的、辣辣的、咸咸的等詞匯描述所品嘗到的味道。

教學準備：

1、知識經驗的準備：

幼兒已會玩游戲《合攏放開》。

2、物質材料的準備：

五種味道的水：甜、酸、咸、辣、苦各三份，吸管人手一根，小盤三個。

教學過程：

一、游戲導入：《合攏放開》，導出活動評析：在此環節中，我以幼兒熟悉的游戲來吸引幼兒的注意力，并通過此活動讓孩子們準確地知道自己五官的位置，如眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。孩子們對此游戲很感興趣，能隨老師說出的五官迅速地指出，并導出本節活動《能干的小嘴巴》。

二、探索了解：了解嘴巴的作用，探索嘴巴的結構。

評析：小朋友們自由地發言，對嘴巴的作用有一定的了解，比如吃飯、唱歌、說話等，孩子們的口語表達能力較強。在探索嘴巴結構這一環節，幾乎能說出有舌頭和牙齒，并演示了其作用，孩子們互相交流，互相看看，有一定的互動。

三、示范講解幼兒操作：用舌頭品嘗各種味道，學會用甜甜的、酸酸的等詞表達出所嘗的味道。

評析：在示范講解這一環節教師講述很清楚，幼兒操作時都能正確地進行品嘗。由于水的味道調得不是很濃，幼兒在品嘗后能準確地說出所以嘗水的味道，教師在正確地引導下，積極肯定孩子們所說出的味道。并給孩子們提供了互相交流的機會，所以孩子們都能大膽地說出自己所嘗的味道。

四、游戲：《看表情猜味道》，加深對味道的理解，并能說出是什么味道。

評析：此環節中，通過幼兒去品嘗味道后作出相應的表情讓其他孩子們說出味道，在此活動前應作墊，讓孩子們先學會做這幾種味道的表情，孩子們就懂得看表情辯別味道。

五、小結：我們的嘴巴很能干，不僅會說話，會唱歌，還會品嘗各種味道。我們把這個小秘密告訴其他小朋友好嗎？

教學延伸：

1、請其他班上的小朋友也來嘗嘗這些水的味道，幼兒與幼兒之間進行交流，讓幼兒也當小老師進行知識的傳授。

2、了解保護口腔衛生的方法如：飯后漱口、少吃糖、不吃手指頭等。

教學反思：

在此活動中，孩子們興趣濃厚，參與性強，都能通過說一說，嘗一嘗、學一學、看一看、猜一猜等多種方法對嘴巴的用途有進一步的了解。開始一環節設計非常好，孩子們開心地和老師一起游戲。孩子們能開動腦筋說出嘴巴里還有什么。在幼兒嘗味道這一環境中，準備很充分，每個孩子都能動手操作，品嘗味道，在請幼兒說說各種味道時，引導還不夠，可以請孩子們互相說說，然后再集體或請個別代表說。在游戲——看表情猜味道這一環節，如在課前做適當的鋪店，讓孩子學做這幾種味道的表情，效果會更好些。

通過此活動，可以看出孩子們主動學習的欲望強烈，教師要有目的性地進行引導，充分讓孩子去說、去嘗試，鼓勵幼兒，調動幼兒主動學習探索的積極性，教師也應在課前做好充分準備，以實現活動的最優化。

（更多教案盡在：屈老師教案網）