畫太陽教案(榮德基部編版四年級下冊海上日出教案)

榮德基部編版四年級下冊海上日出教案

教材分析

《海上日出》是部編版四年級下冊第五單元的一篇講讀課文。選自巴金的散文集《海行雜記》?！逗Ｉ先粘觥肥且黄獙懢笆闱榈奈恼?，課文按日出前、日出時、日出后的順序重點描繪了晴朗天氣和有云時海上日出的不同景象，展示了日出這一偉大奇觀。文章字里行間洋溢著作者熱愛大自然和追求光明的思想感情。課文第一部分（第1自然段）交代了看日出的時間、地點。第二部分（第2、3自然段）寫了“我”在晴朗的天氣里看到的海上日出。第三部分（第4、5自然段）寫了“我”在有云時看到的海上日出。第四部分（第6自然段）用反問的句式總括了海上日出是偉大的奇觀。這篇課文的重點是第二、三部分，描寫了晴天里和有云時看到的海上日出。

【作者介紹】

巴金（1904年11月25日-2005年10月17日)，原名李堯棠，四川成都人，祖籍浙江嘉興?，F代文學家、出版家、翻譯家。同時也被譽為是“五四”新文化運動以來最有影響的作家之一，是20世紀中國杰出的文學大師、中國當代文壇的巨匠。著書頗豐，代表作品《家》《春》《秋》。巴金被認為代表著中國大陸知識分子的良心，巴金晚年提議建立中國現代文學館和文化大革命博物館。

課后習題答案

2.讀句子,注意加點的部分,想想這樣寫有什么好處。

這一句運用了擬人的修辭手法,一個“沖”字,一個“跳”字,生動地寫出了太陽頑強的生命力和勢不可當的威力,作者筆下的紅日出海圖是多么壯觀,多么輝煌。

選做

文章曾經多次運用比喻和擬人的修辭手法,把太陽當作人來寫,突出了太陽充滿活力蓬勃向上的精神。其中有一句:“到了最后,終于沖破了云霞,完全跳出了海面,顏色紅得非?？蓯??！边@其中的“沖破”和“跳”使用得恰到好處,把海上日出描繪得淋漓盡致,使讀者有一種身臨其境的感受。

晨陽早教開心識字《太陽》教案

活動目標：1能從紅、黃兩種不同顏色的角度對物體進行分類；有初步觀察、動手操作的興趣。

2.能按一定方向爬，做到正確、快速、不擠撞。3.體驗共同游戲的快樂并樂意在音樂中表現出來。情境準備：幼兒佩帶好小貓胸飾（紅色、黃色）小魚卡片（紅色、黃色）用紅、黃泡沫板拼成的兩條“小路”釣魚桿若干與幼兒人數等同充氣游泳池一個紅、黃簍子各一只錄音機和磁帶（《歡樂蹦蹦跳》）活動過程：一.創設情境，扮演角色小貓咪，小貓咪，你在哪里？（妙妙妙，妙妙妙，我在這里）貓寶寶到媽媽身邊來吧，今天媽媽要帶寶寶們一起去釣魚嘍！二.游戲操作1.小貓找路寶寶們要爬過前面的兩條路才能到池塘呢。大家一齊找找哪條路是紅貓寶寶的？（幼兒尋找發現）

關于月亮的教案

教學目標：

知識與技能目標：感受月亮之美，了解月亮的造型和變化特點，掌握月亮擬人、擬物的造型表現方法。

過程與方法目標：根據自己獨特的想象，創造出富有個性的月亮形象與故事。掌握用油彩分離法表現云彩和背景的方法。

情感、態度與價值觀目標：感受自然，尊重自然，熱愛月亮背后的文化。建立自然、月亮、我之間的積極情感。

教學重難點：

教學重點：觀察自然界中月亮的形象特征與美感，欣賞相關于月亮的作品，了解各種月亮的造型方法與特點，激發學生展開大膽想象。

教學難點：通過個性形象的設計和故事性的描繪，表現自然、月亮、我之間的和諧關系。體現出積極的情感。

教學準備：

（學生）：畫紙、記號筆、水彩筆或油畫棒等常規工具。

（教師）：相關教學用具、課件。

教學過程：

一、月亮

創設情境：

夜幕降臨，世界慢慢地安靜下來，鳥兒們靜靜地站在枝頭，仰望天空，他們在等誰呢？（星星出現）是星星嗎？星星出來了可他們還在等待。等誰呢？讓我們一起輕輕呼喚，月亮——月亮——瞧，她出來了！

二、月亮你好

1.

彎彎的月亮，在星星的陪伴下，掛在深藍的夜空，多漂亮??！你喜歡嗎？為什么？（交流）

2.月亮為什么會變

（1）月亮有時像微笑的嘴巴，有時像彎彎的眉毛，有時又像一個大圓盤。

我們經常在一個節日見到這樣圓圓的月亮，是什么時候？——“中秋”“元宵節”。

在我們的傳統節日里，圓圓的月亮還表達著合家團圓的美好愿望。

（2）可月亮為什么老在變呢？

出示圖片，簡單了解太陽、地球、月亮之間的關系和月亮變化的科學原理。

據科學家研究，月亮是不會發光的。在月亮和太陽中間有一個地球，他們轉呀轉，有時地球會把手向月亮身上的光給擋住，所以我們看到的月亮就一會是圓的，一會是彎的。

3.月亮的變化

（1）很久很久以前，人們還不明白這個道理，他們覺得月亮很神奇。猜想著一定是天上有一只大大的天狗，把月亮一口一口咬成這樣的！這就是“天狗食月”的故事。（圖片）真有趣！

（2）千萬年來，月亮就這樣一直不停地變啊變啊，她變到了小朋友的夢里，變出好多有趣的故事：

A、什么時候，藍色的天空成了藍色的海洋？星星們變成了淘氣的小魚，在月亮琴的音樂里快樂的起舞。

B、呀，月亮拿了什么呀？她要干嗎？哦！喂完奶，月亮還給小鳥講故事呢！

C、月亮變成了月亮燈為遠航者指引方向。

D、月亮真可愛有著紅撲撲的臉蛋。

C、月亮也很調皮，你看它都干什么了？它穿著睡衣準備睡覺，拉來白云做被子。

——你看，在人們眼里，月亮不是一個遙遠的星球，而是一個有生命的朋友，有著各種形象，也有著不同的表情。它可以是圓圓的滿月，也可以是彎彎的月牙。它可以戴一頂漂亮的帽子也可以像人一樣長出手來。

三、畫月亮

1、教師示范

想知道老師心中的月亮是什么樣的嗎？

2、你心目中的月亮又是什么樣的呢?（交流）

3、畫出來與大家分享吧！

學生創作表現，畫出月亮的獨特形象。

4、評價：介紹自己或他人月亮的特征。

四、我和月亮

1.

傳說月亮上住著美麗的嫦娥和可愛的小白兔。小朋友們想去看看，于是他們出發了?？纯此麄冇檬裁崔k法到月亮上去的？我們還可以怎么去？（交流：長翅膀，乘白云、氣球，像泡泡一樣飛上去……）

2.瞧，到了天上，小朋友終于見到了月亮，他們正跟月亮玩什么游戲？

滑梯、釣星星、游泳……

3.

每個小朋友都有一個月亮夢，看他們都夢想著跟月亮玩什么呢？

——要知道，人到了天上，沒有了地球的引力，只能慢慢地飛來飛去。仔細看畫面里的小朋友，果然沒一個站得穩穩的，好像都在飛一樣！小朋友呆會畫的時候可也要畫出這種感覺哦！

五、學生創作表現（背景音樂）

看看你畫的月亮，你想和她玩什么游戲？還想邀請誰一起玩？

下面趕緊拿起你的畫筆，和你的月亮玩起來吧！

六、展示與評價

1.

將作品在教室進行展示，引導孩子仔細欣賞每一幅作品。

2.請學生講講“我和月亮的故事”，同時其他人作出評價和建議。

七、拓展延伸

1.

人們的探月夢。

小朋友們，你們想不想去月亮上走一走呢？自古以來登月一直是我們人類的夢想，早在1969年美國人就駕駛飛船登上了月亮，在月亮上留下了人類的第一個腳印。我們中國也在進行登月研究，說不定第二個登上月球的就是我們中國人，說不定就是你。

2.

生活中的月亮工藝品?？梢杂盟囆g的形式實現自己的夢想。

其實跟月亮親近還有一種方法，有些藝術家就用他們的設計來實現了與月亮親近的愿望。

（1）

把月亮做成椅子，躺在上面肯定很舒服。

（2）

月亮形的房子，住在里面就像嫦娥住在了月亮上。

長大后小朋友們也可以像設計師一樣通過自己的設計來實現自己關于“月亮的夢”。

教學反思：

一年級的孩子，都會畫太陽和月亮，但本課的意義在于進行深入地想象，創造出有生命意義、童趣天真的新形象。因此，要關注孩子學習的過程，包括想象、交流、表現與評價。不要過分關注學生畫面的完整與鮮亮，而要站在尊重學生個性表達的立場上仔細閱讀每一幅學生作品，去了解孩子真正的想法，去尋找畫面中創造性的本質所在，然后加以肯定與提出建議，滿足孩子發展的真正需要。

在繪畫操作層面，本課以油彩分離法為主，但不需要過分強調技法操作要點。方法雖然相對統一，但要為學生的自主創作提供最大可能。如討論“哪些顏色可以用來畫月亮”，首先就從色彩上解除傳統的約束；為學生提供的色彩紙盒顏料，也帶有一定的選擇性和偶然性，課堂會出現一些有爭議的色彩搭配。教師在組織學生進行討論的時候，不要太注重于“該”或者“不該”，而是從畫面的故事和效果出發，讓學生自己來感受“合適”或者“更好”，同時也允許有一些反常規的想法，來滿足畫面故事的需要。所謂教學的“有法”“無法”都在教師的智慧把握之中。

評課：

關注學生學習狀態，是否積極主動。關注全體學生，能照顧到不同層次學生的學習。

學生能自由、舒展地參與想象與交流，想法獨特有趣。

祝瑞濤：

巧妙展開師生之間的交流，產生思維碰撞，啟發學生深入進行想象與創造。評價時關注過程，尊重學生自我表達與個性表現。引導學生學會欣賞，學會建議他人。學生作品不一定完整、完美，但要有個性、有創造，能表現自己獨特的想法。教學具有拓展性。

老師上課平實,教學風格隨和,親切自然。教學準備較為充分，教學導入簡潔有效，教學過程完整，教學環節清晰，教師能親身示范，激發學生學習興趣，作品基本完成。

張立華：從整體上看，本課無論是教學內容、教學設計還是組織形式都體現了很新的教學理念，教學思路清晰，目標明確，教學中突出學生的主體地位，注重培養學生各種能力，課堂開放而富有活力。應該說，這是一堂學生感興趣的美術課，是一堂很有創意的美術課，讓人感到耳目一新。

在這樣一個輕松、活潑、和諧、互動、探究、創新、開放的情境活動中，學生樂于嘗試，學習到了美術的知識和技能，并獲得了豐富多彩的體驗，品嘗到了美術活動的樂趣，身心得到舒展，情感得到釋放。

教師教態自然，語言清晰，語言表述準確，操作演示熟練，學生參與率高，體現素質教育面向全體學生的要求。

中班手工太陽的教案

講課目標，中班手工課太陽的制作，并要求同學們掌握住制作的方法，方式和原則

講課內容，老師，可以把手工制作的方法方式原則寫在黑板上或者制作成卡片發給學生，讓孩子們明白，在活動過程中所要注意的問題及步驟以便更好的完成任務

在考評方面給好的孩子大紅花表揚獎勵

幼兒園小班“云”字教案，怎么寫

［活動目標］

1、初步理解故事和人物形象，學習故事中的對話。

2、初步了解太陽和云的基本特征，萌發觀察大自然的能力。

［活動準備］

1、帶領幼兒感知太陽，觀察云遮住太陽。

2、多媒體電腦課件一套。

3、用小花、小草、小樹葉做成花環，小鳥的頭飾（總數和幼兒的人數一樣多）。

［活動重難點］學習故事中的對話，了解太陽和云的基本特征。

［活動過程］

一、開始部分

師：小朋友，你們想聽故事嗎？今天老師給你們講一個大自然中發生的故事，名稱是《飛來的云帽子》。

二、基本部分

1、教師講述故事，然后提問；

（1）故事的名稱叫什么？

（2）帽子是什么樣子的？

（3）誰要戴帽子？

2、教師結合多媒體電腦課件講述第二遍故事，然后提問；

（1）什么季節天好熱好熱？

（2）最后是誰戴上了云帽子。

（3）為什么太陽公公戴上了云帽子，天就變涼了？（幼兒討論）

教師小結；夏天，天特別熱，人們都怕曬太陽，出門時總要戴帽子，或者打雨傘，遮住太陽光。小草、小花也怕熱，當云遮住了太陽光，他們曬不到太陽，所以覺得涼快了。

3、結合多媒體課件學習故事中人物語言。小草說……，小花說……，小樹說……，小鳥說……

三、結束部分；幼兒分角色表演故事情節。

1、讓幼兒自愿選擇角色進行表演，提醒幼兒運用故事中的語言進行講述。

2、教師評價幼兒的表演。

3、全班幼兒分角色戴上花環頭飾集體表演。

四、活動延伸；

1、讓幼兒大膽想象，還有哪些動植物怕熱，把它的語言加進去，豐富故事內容。

2、幼兒到室外做手影游戲。

附故事《飛來的云帽子》：

天好熱好熱，一頂云帽子從天邊飛來了。小草說：“我熱呀，我想戴！”小花說：“我也熱呀，我先戴吧！“小樹說：“我先戴，我熱得受不了了！”小鳥在一旁

說：“別爭，別爭，還是先給太陽公公戴吧！“哇，太陽公公戴上了云帽子，天一下變涼了。小草、小花和小樹高興地直拍手：“太熱了，太熱了！”

怎樣畫千面太陽中班教案

講課目標畫千面太陽繪畫課要求孩子們掌握住畫千面太陽的方法，步驟，原理以及所用的顏料，材料等獨立完成繪畫任務講課分析老師把花前面太陽這個繪畫活動所需的顏料，材料方法步驟，一步一步的給孩子們講解清楚，并且做出分析，為什么這樣做？

讓孩子明白整個繪畫活動的流程和程序，一邊更好的完成任務講課反饋，老師把畫的比較好的作品在班里進行展示，進行表揚

鉛筆畫竹子教案

教學目標，畫竹子美術活動學習要求孩子們掌握住畫中字的方法，并獨立完成任務

教學實施，老師先讓學生觀察珠子所處環境的整體特征，天空天空的形狀，云朵，太陽的位置，以及天空中存在的其他物品，在觀察竹子周圍的環境特征，周圍生長的各種樹木圍墻，他們的狀態形態高低，再觀察地面的特征，地面上的其他物體，然后用鉛筆勾勒出你所觀察到的物體特征的形態輪廓，

再觀察竹子本身的特征，竹子的高低，形態，狀態，以及他與圍墻的相對位置，也用鉛筆勾勒出她的輪廓，然后把整個輪廓用鉛筆連接起來，形成竹子簡筆畫的初稿，然后老師讓孩子們用彩筆涂色完成整個任務

過程反饋，沒有完成任務的孩子，老師要進行再一次指導，爭取每位同學都完成任務