生成課教案，寫教案五個基本步驟

寫教案五個基本步驟

一般地說，教案要包括5個基本部分：教學目標、教學過程、教學準備、教學反思、教學延伸

簡單來說，寫教案的5個基本步驟就是:

一、教學目標

教學目標可從三個維度考慮，即：知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀。

二、教學過程

一般來說，教學過程包括開場、主體部分、收尾。

三、教學準備

簡單的說，就是你課堂上需要用到的，比如:課件圖片及一些知識的準備等等。

四、教學反思

對本次教學后的一個總結。

五、教學延伸

由本次教學所生生成的課程。

身為老師，你如何寫教案怎么要求學生做筆記

身為老師，如何寫教案，怎樣要求學生做筆記，是每一位老師第一個必須重視的問答。如何寫教案呢？

教案分兩種，詳案和簡案。

詳細教案，基本包括課堂教學的全過程及步驟：每節課都是如此。教學目的和方法，新課導語，引入新課，背景介紹，范讀（朗讀）課文，字詞教學，分段、概括段意，板書設計等等。

①先寫導語，引入新課，導語不要長，盡量簡練精辟，目的是吸引、集中學生對新課文的注意力。

③范讀（朗讀）課文，是老師自己主要教學魅力的展示。寫教案時應標示出：針對課文的題材特點，選用相應的朗讀風格。哪一段適宜高昂，哪一段宜于低訴，抑揚頓挫，語語心發，聲聲帶情。優美誦讀可以集中學生注意力，可以激發學生學習語文的興趣。

④課文里的生字詞，板書出來，正音辨義，組詞釋義。如學文言文，必須將本文出現的主要實詞、虛詞板書出來。文言虛實詞分列，釋義，再將義項理清，再舉例子以示證明。本課出現的文言句式，講清講明，再以其它文言課文里相似句式，歸類排隊，以反復加深才能牢記。

⑤教案強調，課文段意要求學生自讀自習總結概括，老師不可明示。

⑥寫教案要認真、仔細，書寫優美。板書更是如此，給學生作好榜樣。

簡單教案：

可根據課文難易度，教材生熟度，可選簡單教案，把握整體，教材熟稔，以1.2、3、4為序，提綱契領式標示、掌握知識點、重點和難點，圍繞三點展開教學，適當拓展，總結主題即可，但是，課文三點不可疏忽、漠視，要求學生必須掌握。簡單的是過程，要求的是內質。

回答不好，請予批評。

教育課例名詞解釋

教育課例就是以一節課作為研究對象進行解剖分析，從教學規律上得出一些有教者個性色彩的結論。具體的來說它就是為教師編寫的，以了解他們如何參加這門課。

以教學設計師為敘述者，對本課程的背景、設計意圖、教學過程和結果進行描述和反思。

說課從幾個方面進行

科學教學目標包括三維目標，即知識技能、過程與方法和情感態度價值觀。目標的描述要具體、簡潔，要有不同層次的要求。如知識目標層次有：了解、理解、掌握；技能目標層次有：觀察、實驗、思維等，練習、初步學會、學會；情感目標層次有：興趣和探索精神、辯證唯物主義、愛國主義，接受、體驗、具有。

希沃白板如何生成教案

制作課件必備功能

1/7方法1：點擊“新建課件”，選擇背景模板，再點擊“新建”，就進入了課件編輯界面。在此界面能更改設置課件封皮以及背景圖。可以是自己導入圖片，也可以選擇使用軟件中的背景圖。

方法2：可以導入ppt課件使用，但是需要注意的是，只能導入pptx格式的。導入到希沃軟件里格式會有變化，需要重新排版，設置效果。

2/7插入文本框。點擊“文本”，在編輯界面滑動鼠標即可出現文本框，希沃的最大優勢在于能一步解決的問題，絕不用兩個步驟。

3/7設計課堂活動。課堂活動有5種活動可以制作，根據課程類型選擇適合的使用。趣味分類、超級分類、選擇填空、知識配對與分組競爭。課堂上的實時游戲讓學生有參與感與體驗探索。

4/7制作思維導圖。將本節課的重點難點通過知識導圖的形式直觀的顯示出來，對整節課的脈絡有清晰的了解。

5/7使用幾何畫板工具。圓形、圓柱、圓錐、長方體等立體圖形可以繪制，方便快捷，立體感十足。

6/7使用函數工具。可課堂現場做圖，直觀呈現，學生可以清晰看到圖像生成的過程，加深印象，理解深刻。

7/7使用學科工具，語文、數學、物理、化學等學科都有相關學科的特色工具，豐富了課堂講授形式，提高課堂效率

微課怎么制作

要想進行微課錄制，把自己的知識分享出去，必須要先搭建一個微課平臺，只有充分了解微課制作常用的硬件設備，掌握相應的軟件操作，才能制作出需要的微課視頻。在制作多媒體課件之前，首先必須選擇合適的開發環境，主要包括硬件環境和軟件環境。

在設計和開發微課之前，首先需要購置和擁有一系列相關的硬件設備，在經費允許的情況下，可考慮建立一個“微課制作室”。除了必不可少的計算機和錄像設備之外，還需要購置相關的專門設備，如用于錄制屏幕板書的手寫板、手寫屏等設備。

1.電腦

電腦是微課制作系統中最基礎的設備，臺式電腦、筆記本電腦、平板電腦，甚至手機都可以用來錄制、制作微課。一臺電腦性能的優劣，將直接影響到微課制作的效率。所以，一定要注意電腦的選購。在選購多媒體計算機設備時，需要綜合考慮CPU、內存、硬盤和顯卡的性能。例如：在制作微課時，通常要收集很多素材，這就需要較大的硬盤容量。在微課的后期加工處理時，需要用到專業的視頻編輯軟件，盡量選擇大容量的內存和性能相對優越的顯卡。

2.圖像采集設備

在微課制作過程中，大多數圖片可以通過網絡搜索、截圖獲取，但有些圖像需要通過專門的設備?？梢垣@取圖像的設備主要有圖像掃描設備、數碼相機、手機等。

（1）掃描儀

掃描儀是課件制作過程中使用最普遍的設備之一，它可以掃描圖像和文字，并將其轉換為計算機可以顯示、編輯、存儲和輸出的數字格式。可以利用掃描儀獲取照片、課文的插圖、報刊圖片、手繪圖畫、郵票、雜志封面、實物圖像、課文中的文字等，然后導入到微課中。

（2）數碼相機

使用數碼相機、手機可以隨時隨地捕捉照片素材，不僅方便，而且圖像質量高。數碼相機與傳統相機相比，最突出的優點是方便、快捷。常見的數碼相機有卡片相機和單反相機?？ㄆ鄼C小巧時尚、機身較輕，操作簡單；單反相機則比較專業，機身較重，拍出的照片效果更好。另外，手機和平板電腦也可以進行數碼照片的采集。

3.數碼攝像機

微課中的視頻可以從其他視頻中截取，也可以通過錄屏軟件錄制，最為靈活的方式是運用數碼攝像機進行拍攝。按存儲介質分，常用的數碼攝像機有硬盤式和磁帶式兩種。硬盤攝像機能夠確保長時間拍攝，僅需運用USB連線與電腦連接，就可輕松完成素材導出。磁帶式攝像機用于記錄高質量的數字視頻信號。

此外，手機、平板電腦、數碼相機也具有視頻拍攝功能。

4.其他輔助設備

在制作微課時，通常還需要耳麥、話筒來進行聲音的錄制，需要手寫板進行手寫輸入和板書演示，需要PowerPoint課件翻頁器控制課件播放等。

微課制作工具有很多種，包括錄屏軟件、字幕、格式轉換、視頻編輯軟件等。每個軟件都有自身的特點，在實際制作過程中，常常幾種工具軟件同時配合使用。如可以通過PowerPoint軟件制作課件，再通過錄屏軟件錄制整個教學過程，最后通過視頻編輯軟件進行編輯、合成。在這些軟件中，最簡單、最常用的是錄屏軟件。

1.CamtasiaStudio

CamtasiaStudio是一套專業的屏幕錄像軟件，同時包含Camtasia錄像器、CamtasiaStudio（編輯器）、Camtasia菜單制作器、Camtasia劇場、Camtasia播放器和Screencast的內置功能。使用本套裝軟件，用戶可以方便地進行屏幕操作的錄制和配音、視頻的剪輯和過場動畫、添加說明字幕和水印、制作視頻封面和菜單、視頻壓縮和播放。軟件提供了從屏幕錄像到視頻編輯、轉換，再到發布一系列全程解決方案。CamtasiaStudio支持在任何顯示模式下錄制屏幕圖像、鼠標操作并同步進行音頻錄制。在錄制完成后可以使用CamtasiaStudio內置的強大的視頻編輯功能對視頻進行剪輯、修改、解碼轉換、添加特殊效果等操作。

2.錄屏軟件CyberLinkYouCam

CyberLinkYouCam是一款攝像頭增加特效的軟件，通過這個軟件，可以讓攝像頭顯示出很特殊的效果。支持趣味寫真、網絡視訊等功能。

3.屏幕錄像專家

屏幕錄像專家是專業的屏幕錄像制作工具。使用它可以輕松地將屏幕上的軟件操作過程、網絡教學課件、網絡電視、網絡電影、聊天視頻等錄制成Flash、ASF、AVI或者自播放的EXE動畫。本軟件具有長時間錄像并保證聲音完全同步的能力。該軟件使用簡單，功能強大，是制作各種屏幕錄像和軟件教學動畫的首選軟件。可以將定時屏幕錄像專家安裝在任何一合電腦上，但它記錄生成的文件都經過了加密，直接雙擊其是不能讀取的，需要用一些專用的讀取軟件來讀取，例如網絡人、飛天讀取器等。

4.白板工具SmoothDraw

SmoothDraw是一款具有和Painter類似繪畫質量的自然繪畫軟件，具備眾多可調畫筆，紙張材質模擬，透明處理及多圖層能力，支持壓感繪圖筆，以及圖像調整和特效等，簡單易用，即刻上手，僅2MB的體積。支持的畫筆除了鋼筆、鉛筆、粉筆、蠟筆、噴槍、毛刷、圖片噴管等之外，還有照片調整的明暗筆、模糊筆、銳化筆，以及Painer玩家上色平滑必備的水模糊筆。圖像調整上包含了所有常用的功能亮度、對比度、色調等，還有足夠多的特效可以應用。支持各種繪圖板（數位板、手寫板、數字筆）。

5.幾何畫板

幾何畫板是適用于數學、平面幾何、物理的矢量分析、作圖、函數作圖的動態幾何工具。幾何畫板是一個通用的數學、物理教學環境，提供豐富而方便的創造功能，使用者可以隨心所欲地編寫出自己需要的教學課件。它能夠動態地展現出幾何對象的位置關系、運行變化規律，是數學與物理教師制作課件的“利劍”。軟件提供充分的手段幫助用戶實現其教學思想，只需要熟悉軟件簡單的使用技巧即可自行設計和編寫應用范例，范例所體現的并不是編者的計算機軟件技術水平，而是教學思想和教學水平。

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有的老師只在課堂上按照教案講課、批作業，這種行為你怎么看

題主的問題明顯在質問"老師按教案講課、批改作業"是否合理，但再看描述又在質問"現在學生的學習都是家長的事了嗎?"

這提問的邏輯實在太混亂!

"三味"不知題主是何許人也，這樣問的用意究竟何在?質疑老師根本不懂教學呢?還是質問老師不盡責?

如果是對教師“按教案上課、批改作業"的教學方法提出質疑，那么，"三味"可真要批評題主管得太寬了，而且管得太缺乏教育的專業性了。

教案，是教師教學的方案或計劃，是上級要求必須有的，也是教師順利完成教學任務的必要準備。它花費了教師課前大量的時間和精力，是教師精心設計的教學思路和方法的直接體現。因此，教師必須按教案上課，并布置和批改作業。

現在多數學校會對教師上課進行推門查課，如果老師無教案上課，或不按教案上課，是會受到學校常規工作管理制度處罰的。

題主說說，教師能不按教案上課嗎?能把教案當擺設嗎?

最后，再說說"現在學生的學習都是家長的事了嗎?"

對這點，"三味"不想多講。只想反問幾個問題:

1、題主憑什么證據，能說明教師不管學生的學習，而是把學習推脫給家長?

2、家長為自己孩子的學習，操點心，多些負出，是不是讓教師占了便宜呢?

3、做家長的都不愿為孩子多點付出，又有什么理由埋怨老師不為孩子付出?

但愿題主能好好想想這些問題!