預防腹瀉教案(小班冷和熱認知語言教案)

中班健康過期的食品不能吃教案

不同的食品有所不同。 所謂的保質期其實只是一個建議儲存條件下的最佳賞味期限，并不是絕對的。所以趕在12點前吃完即將過期的泡面是個笑話，12點能吃，凌晨1點當然也能吃啦！ 對于牛奶等保質期短的食物，盡量在保質期內食用，且越新鮮越好。我們學校食堂有一個窗口就經常賣臨近保質期的袋裝牛奶，周圍好幾個同學都拉肚子了。因為雖然沒到保質期，但是由于窗口每天把牛奶泡在熱水里，儲存條件溫度過高，會縮短保質期。 對于保質期較長、不容易腐壞的食物，一般情況下只要儲存得當，超過保質期不長的時間也是可以食用的。比如米面油、干麥片等等。 對于有酒精度的飲料，超過保質期較短時間并不影響質量，比如啤酒（3度左右）。同時，有一定酒精度的飲料保質期不重要，比如葡萄酒一般會標注保質期10年，但并不是必須的，食品安全國家標準《蒸餾酒及其配制酒》（GB2757-2012）第四條第四款規定：“酒精度大于等于10%Vol的飲料酒可免于標示保質期?！敝灰獌Υ娴卯?，10年后依然可以飲用。當然啦，葡萄酒并不是越陳越好，還是在發展到最適飲的時候喝掉吧。 總結一下：1、任何忽略儲藏條件談保質期都是耍流氓；2、不同食品具體對待；3、盡量不吃過期食品。

《好餓的毛毛蟲》教案給了我們什么啟示

、《好餓的毛毛蟲》講述的道理是吃飯不能挑食，零食吃多容易拉肚子，對我們的身體健康不利；我們小朋友要努力讀書，多學知識，也會像毛毛蟲一樣蛻變成美麗的蝴蝶。

小班冷和熱認知語言教案

活動目的：

1．感知物體的冷、熱。

2．能分辨冷的東西和熱的東西。

3．幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

4．加強幼兒的安全意識。

活動準備：

1．每人一瓶白色的冷水，一瓶紅色的熱水。

2．冷水袋和熱水袋各若干個。

活動過程：

1．引發興趣，感知水的冷、熱。

教師指著桌上一紅一白兩瓶水提問：這里有幾瓶水?這兩瓶水有什么不一樣?我把裝水的瓶子發給你們，請小朋友摸摸看看有什么不同。教師給每個孩子一冷一熱兩個裝水的瓶子，請家長指導孩子摸摸看看講講兩瓶水不同的地方(顏色、冷熱)。

2．說說冷的感覺和熱的感覺。

教師說，我們來摸摸紅色的水。啟發孩子說水是熱的，讓孩子想想，還有什么東西是熱的，家長幫助孩子一起回想曾經摸過的或吃過的熱的東西，啟發孩子說出來。

教師再請孩子摸白色的冷水，過程同上。

3．分辨冷的、熱的水袋。

在孩于面前放上許多冷的和熱的水袋，請孩子去摸一摸，按教師指令拿一個冷水袋給爸爸，拿一個熱水袋給媽媽，下一次游戲時，可把熱水袋給爸爸，把冷水袋送給媽媽，可反復游戲2——3次。

注意事項：

要防止水袋里的熱水變冷，游戲時間不宜過長。

活動結束：

讓孩子觸摸水袋，從而感知冷和熱。

活動反思：

在教學時，我由日常生活中隨處可見的冷與熱現象引導學生發現自然界中的冷熱現象，再通過實驗判斷水的冷與熱，讓學生明白人們可以通過手、眼等的感覺器官來感覺物體的冷與熱，鼓勵嘗試其他方法，培養發散思維。再讓學生自己做實驗，體驗不同環境下感覺的差異，讓他們知道人們經常憑感覺判斷物體的冷與熱，這些感覺不可靠，激發學生對科學研究的興趣，將日常生活中可能出現的問題貫穿在課堂中

中班教案不喝生水教案及反思

因為生水就是沒有經過消毒，過濾處理過的水，里面有很多有害的細菌，喝了會肚子疼或者長寄生蟲，生水里面有我們肉眼看不見的細菌，喝了會拉肚子，因為里面的微生物對人有害，要喝水只能喝白開水，白開水有經過加工過濾可以安全地飲用。