美術中國龍教案 中班科學什么東西彎彎繞教案

跳跳龍游戲教案

目標跳跳龍游戲學習活動要求每個孩子掌握這種游戲的方法方式規則，并且在游戲過程中所要注意的各種安全問題，并能夠獨立組織小伙伴們進行游戲講課分析老師可以把跳跳龍游戲的方法，步驟，考評方法等列在黑板上進行講授讓孩子們知道整個游戲的流程和和活動內容以確保在游戲中中順利地完成各種動作課程反饋對游戲組織比較好的組進行表揚和鼓勵，對于有問題的加以更正，最終完成整個游戲學習

繪本故事鯉魚跳龍門教案

很早很早以前，龍門還未鑿開，伊河水流到這里被子龍門山擋住了，就在山南積聚了一個大湖。居住在黃河里的鯉魚聽說龍門風光好，都想去觀光。它們從孟津的黃河里出發，通過洛河，又順伊河來到龍門水濺口的地方，但龍門山上無水路，上不去，它們只好聚在龍門的北山腳下?！拔矣袀€主意，咱們跳過這龍門山怎樣？”

一條大紅鯉魚對大家說?！澳敲锤撸趺刺?？”

“跳不好會摔死的！”，伙伴們七嘴八舌拿不定主意。

大線鯉魚便自告奮勇地說：“我先跳，試一試?！?/p>

只見它從半里外就使出全身力量，像離弦的箭，縱身一躍，一下子跳到半天云里，帶動著空中的云和雨往前走。

一團天火從身后追來，燒掉了它的尾巴。

它忍著疼痛，繼續朝前飛躍，終于越過龍門山，落到山南的湖水中，一眨眼就變成了一條巨龍。

山北的鯉魚們見此情景，一個個被嚇得縮在一塊，不敢再去冒這個險了。

這時，忽見天上降下一條巨龍說：“不要怕，我就是你們的伙伴大紅鯉魚，因為我跳過了龍門，就變成了龍，你們也要勇敢地跳呀！”

鯉魚們聽了這些話，受到鼓舞，開始一個個挨著跳龍門山。可是除了個別的跳過去化為龍以外，大多數都過不去。凡是跳不過去，從空中摔下來的，額頭上就落一個黑疤。

直到今天，這個黑疤還長在黃河鯉魚的額頭上呢。

中班科學什么東西彎彎繞教案

活動目標：

1、尋找彎曲形狀的物體。

2、對彎曲的物體產生興趣。

活動準備：

彎彎娃娃的指偶，自己繪制教師與幼兒共同收集彎曲形狀的物品，如大大卷泡泡糖、香蕉、電話線、蚊香等等。

活動過程：

一、彎彎的朋友快來呀教師套上“彎彎娃娃”指偶并自述：“我是彎彎，我有許多的好朋友。咦！他們在哪呀？”

1、彎彎繞繞的東西。

幼兒自由尋找桌面上的用品有哪些是彎彎的？（如：彎彎的香蕉、彎彎的發夾、彎彎的秤鉤、彎彎的傘柄、彎彎的晾衣架）（2）幼兒自由介紹，教師隨機梳理幼兒的語言。（如：彎彎繞繞的電話線、彎彎繞繞的蚊香、彎彎繞繞的毛線、彎彎繞繞的彈簧、彎彎繞繞的鐵絲）

2、彎彎繞繞的植物。

（1）在日常生活中除了有許多彎彎繞繞的用品以外，想想還有哪些彎彎繞繞的植物？

（2）幼兒交流看到的植物彎彎繞繞的地方，有什么作用？

（3）教師小結：爬山虎是依靠彎彎繞繞的藤蔓及葉片上的“腳”向上攀緣的。牽?；ㄓ镁眄毤扒o附著在別的東西上蔓延生長。西瓜藤、葡萄藤都是彎彎繞繞的，這些植物的生長、開花、結果都離不開彎彎繞繞的藤蔓。

3、彎彎繞繞的動物。

(1)植物會彎彎繞繞的，你們有沒有見過彎彎繞繞的動物呢？哪些動物是彎彎繞繞的。

（2）幼兒自由交流。

（3）小結動物身體上彎彎繞繞的作用。（蛇、蚯蚓、龍用彎彎繞繞的身

體爬行的更快；大象用彎彎的長鼻子卷木頭、洗澡等；牛、綿羊、用自己的角保護自己；小狗、小貓、小豬、公雞等有彎彎的尾巴等。）

4、彎彎繞繞的身體尋找我們身體上哪些地方是彎彎繞繞的？（引導幼兒尋找自己身上具有彎曲特征的部位（或器官），如：彎彎的嘴巴，彎彎的眉毛，彎彎的睫毛。彎彎的眼睛...........）

二、彎彎的朋友什么樣

1、彎彎的朋友那么多，他們都是什么樣子的啊?

2、教師邊出示物體，并以手指順著彎曲物體的邊沿滑動，將“彎"的形狀特點直觀的表示出來。并進行表述，如：我是蚊香，我和彎彎一樣，也是彎彎的。

3、教師小結：今天我們認識了許多彎彎繞繞的朋友，有彎彎繞繞的東

西，彎彎繞繞的植物，彎彎繞繞的動物以及彎彎繞繞的身體。小朋友們到家里去找找看還有哪些彎彎的朋友，好不好呀？

中班美術《滾過來

你可以找一些漂亮酒瓶，因為酒瓶有很多工藝好，形態各式各樣的，有的酒瓶里面還有帆船龍等雕塑。找到這些瓶子就可以做教案了?？梢宰屝∨笥旬嬤@些瓶子，也可以讓小朋友知道瓶子雕塑的藝術。從這些瓶子里面可以啟發小朋友對美術的想象力。這要看老師怎么引導他們了。

關于端午節科學實驗教案

活動目標

1.引導幼兒模擬構造龍舟，學習結構物體的基本特征與某些細微部分的建構方法。

2.引導幼兒欣賞和評價自己和別人的作品，與同伴共同分享成功的喜悅。

活動準備

1.準備花片、積塑、各種玩具。

2.組織幼兒參觀龍舟的畫展。

活動過程

1.結合端午節的劃龍舟比賽，引導幼兒根椐自己的已有經驗說一說龍舟的基本特征(幼兒也可自由討論)。

2.引導幼兒想想用什么玩具拼插龍舟?教師重點引導幼兒拼插龍舟的三角形船頭、還有龍的形態，特別是龍頭的建構。

3.幼兒分組制作龍舟，采用各種已學的技能進行拼插。教師重點引導幼兒拼插龍頭，指導個別能力弱的幼兒拼插龍舟的龍頭。

4.啟發幼兒可大膽設計不同的龍舟，裝飾龍舟的外形。

5.將幼兒自己制作的龍舟放在活動室的周圍，并讓幼兒互相參觀、交流、評評誰的龍舟最有特色、最有創新。

活動反饋

1、幼兒對建構活動有濃厚興趣，他們喜歡各種結構材料，尤其是花片、積塑。在拼插物體造型時，在顏色搭配、牢固程度等方面還有待于進一步提高。

2、幼兒在拼插龍舟時，特別是龍舟的龍頭拼插的比較難，所以在活動中我重點引導幼兒如何拼插龍頭或是引導幼兒用其它的辦法來解決如：用紙張畫出龍頭來，然后貼在積塑上等等。也有一部分幼兒拼插好龍舟后自己坐在龍舟上劃龍舟玩的很開心。