寫人要抓住特點教案 創新思維的含義與特征教案

動物職業介紹所的教案

一、活動目標

1.認知目標：

感知故事內容，初步理解常見的動物特征與“職業”的內在聯系。

2.技能目標：

能夠用自己的經驗分析不同動物的特點，考慮“介紹”合適的工作，并能夠用完整的語句進行表達。

3.情感目標：

喜歡聽故事，體驗不同職業的樂趣。

二、活動重難點

活動重點：

了解故事內容并能夠知道不同職業的不同特點。

活動難點：

能夠用語言表達出動物的不同職業名稱以及原因。

三、活動準備

故事音頻、動物圖片、職業場所圖片

四、活動過程

（一）開始部分——談話導入

1.教師引出談話內容：

師：大猩猩在森林里開了一個職業介紹所，誰知道什么是職業介紹所？

2.教師邊做動作邊模仿大猩猩講話，引入活動內容。

（二）基本部分——活動展開

1.出示動物的圖片形象，幫助幼兒了解動物的特點；

（1）出示龍蝦、青蛙、小狗、袋鼠、小猴、大象、蚯蚓、松鼠的動物圖片。

（2）引導幼兒說一說每個動物的特點。

2.講述故事，引導幼兒思考動物特性與職業的關系。

（1）提問：大猩猩所長給龍蝦介紹了什么工作？什么是裁剪師？為什么？

（2）引導幼兒猜測：大猩猩所長可能會給小青蛙介紹什么職業？為什么？（鼓勵幼兒用因為……的句型完整講述）

（3）引導幼兒猜測：如果你是大猩猩所長，你會給袋鼠媽媽介紹什么職業？為什么？（鼓勵幼兒用“因為……”的句型完整講述）

3游戲：“幫它找工作”

（1）出示白板中貼有不同職業的場所，警察廳（小狗）、浴室（青蛙）、天氣預報播報廳（蚯蚓）等。

（2）請幼兒根據故事內容拿著不同小動物的圖片貼到相應的場所中，即幫助小動物找到了工作。

（三）結束部分——活動結束

請小朋友們自由說一說自己長大了想要做的事情，喜歡的職業以及原因，教師加以小結，活動結束。

五、活動延伸

請小朋友們到角色扮演區去扮演不同的職業進行游戲。

寫人要抓住特點教學反思

本節課內容主要學習并掌握肖像、動作描寫人物的方法及要求，通過點撥法、范例法、自主學習、合作討論、片段練習等方式，引導學生抓人物特點來刻畫人物形象，從而掌握一定的寫作技巧。教學過程中，首先出示描述人物明信片，學生猜人物，后出示人物圖片，激發學生學習興趣導入新課。

其次，展示身邊的、熟悉的人物漫畫和場景，讓學生體會所寫的人物如何鮮活起來？再次，通過展示、點撥、學習肖像和動作描寫含義及技法的知識，教師通過設置問題推進教學向前展開，采用學生自主、探究學習方法，讓學生在課堂上發言交流，發揮學生的主體作用。在實際生活中，人的肖像、動作等描寫往往交織在一起，把這些描寫怎樣融合在一起？既是本節課的重難點，又能鍛煉學生在生活中觀察人的能力，發現生活的豐富多彩。

總之，通過本節課的教學，既培養了學生的對觀察能力，又培養了學生寫作能力，課堂效果良好。

教案課后反思優缺點怎么寫

教案課后反思的優點缺點應該客觀真實要一定深度。主要從，是否完成教學目標？

教學重點是否突出？

教學難點是否突破？

教學過程是否清晰？

是否完成教學任務？

學生課堂學習的積極性激發的怎么樣？

課堂提問是否具有啟發性？

學生活動的比例有多大？

教學語言是否清晰，明確，對學生具有啟發性，鼓舞性？

今后如何進一步加深教學改革？如何改變本課教學的不足之處。

柳姑姑教案怎么寫

教學目標

1.用柔和優美的聲音演唱歌曲《柳樹姑娘》。

2.通過歌表演《柳樹姑娘》，感受、表現四三拍的韻律。

教學重、難點

1.感受三拍子的韻律，創編動作表演唱《柳樹姑娘》。

2.每個學生都能參加創編活動，并能單獨表演唱。

教材分析

《柳樹姑娘》這首歌曲以擬人化的手法，形象地傳遞出“春天來了”的信息。歌曲由四個樂句組成，第一、二樂句節奏舒緩、優美；第三樂句節奏緊密，與前兩樂句形成對比；第四樂句更加舒展，形象鮮明地刻畫出了柳枝在風中搖曳的美妙景象。適中的速度很適合低年級學生邊表演邊歌唱。

教學過程（一份供任課教師參考的完整教案）

一、導入

教師播放背景音樂《嘀哩嘀哩》，學生聽音樂走進教室。

教師：今天老師為大家帶來一位好朋友，你們聽一聽她是誰？

聆聽歌曲《柳樹姑娘》。

學生欣賞后回答。

教師總結，出示課題。

二、學唱歌曲（《柳樹姑娘》歌曲學習）

（一）初聽感受

聆聽歌曲《柳樹姑娘》。

（二）聽唱法學習

1.聆聽歌曲《柳樹姑娘》。

2.學生隨音樂心理默唱。

3.教師慢速彈奏伴奏音樂學生小聲演唱歌曲。

4.教師慢速彈奏伴奏音樂與學生共同練習演唱。

5.完整演唱歌曲。

（三）接唱鞏固

1.學生分組扮演柳樹姑娘，同學們合作進行接唱。

一組演唱第一、二樂句；另一組演唱第三、四樂句；

2.交換樂句練習，鞏固歌曲。

三、創編歌表演

（一）四三拍律動

欣賞《兩只小象》動畫，學生輕聲唱，并用動作體會這些歌曲的節奏特點。

學生邊聽邊唱并復習學過的簡單律動。

（二）根據歌曲創編律動

教師：我們復習了學過的三拍子的歌曲，《柳樹姑娘》這首歌曲也是三拍子的，請同學們邊欣賞邊創編幾個簡單的動作。

學生分組進行討論創編。

（三）學生分組展示創編結果

學生展示后教師評價總結。

教師將學生設計的動作標準化。

第一、二樂句：學生手拉手圍成圈兒，隨音樂節奏左右晃動身體。

第三樂句：左右傾頭模擬柳樹姑娘“洗頭”的動作。

第四樂句：雙手自胸前打開后回到臉旁成“花朵狀”。

（四）完整表演

聆聽歌曲《柳樹姑娘》，與學生共同活動、表演。

學生邊唱邊進行表演。

教師評價后請個別學生帶領其他同學表演。

根據時間安排不同的學生單獨表演。

在學生表演后教師應注意及時給予評價，鼓勵更多學生參與表演活動。

四、課堂小結

同學們今天表演得很好，你們就像春天的使者，把春天的溫暖和美麗帶到了我們的教室里。

創新思維的含義與特征教案

創新思維是邏輯思維、形象思維、直覺思維和靈感思維等多種思維形式的有機結合，是一種判斷推理敏捷、概括綜合準確、分析思考深刻、聯想想象新奇的高級思維智能。其特征有四:

1、新穎性。即，思維的目標、方法、過程等方面都比較新穎;

2、多向性。即，從縱、橫、逆三方面來思考問題;

3、多元性。即，善于從事物的多側、多環節、多因素、多層次、多角度來進行思考;

4、開放性。即，全息動態思維過程，它善于大量地、廣泛地吸收外界各種信息，在與外界各種信息的交換和反饋中不斷吸收新東西，以建立自已的思維模式，調整自己的思維方法，整合自己的思維成果。

被老師詬病不止的手寫教案，有存在的有意義嗎

手寫教案有存在的意義！

老師每上一節課，都要對該節課的內容進行備課，這里的備課不僅僅指寫教案，而是要對學生進行備課，對教材教法進行備課，對上課內容進行備課，還要背備好課后反思，而這些內容最好反映在教案上，這些內容就需要教師手寫。

老師手寫教案，正如演說家的演講稿一樣，雖然演說家在演講時未帶手稿，但他們的手稿也是經過了反復的修改，把演講的流程、內容和可能出現的情況都羅列在紙上，然后經過多次演練才會登場。老師上課也一樣，面對不同的學生，同樣需要手寫教案，并不斷對教案進行修改，只有這樣才會讓課堂更精彩。

目前，很多老師習慣用PPT給學生上課，備課也是電子教案，老師這樣備課可以節約很多時間。但電子備課同樣需要老師花很多時間去撰寫，并不是從網上復制粘貼就可以了。有的老師寫教案是為了應付上級檢查，而沒有認認真真備課，總認為自己教了這么多年的書，哪里還需要備課呢？其實，這是老師對備課理解不透的原因造成的。

有的老師的手寫教案也值得借鑒，他們在課本上寫教案，到處都是密密麻麻的筆記，老師的課本也就變成了教參，這樣更利于教師的教育教學，我很贊同這種做法。

如果只是為了應付檢查而寫教案，這樣的教案不寫也罷。

檢查教案優點及建議

教案優點：教學目標明確，教學重點突出，教學難點有突破方向。根據班上學情備課，備教材，備學生，備教法。

課堂導入新穎、自然，課堂結構緊湊，精講多練，課堂設問環環相扣，引人入勝。教學方法多樣化，課堂總結水到渠成。

建議：課后應補寫教學后記，對課堂的得與失及時總記，認真反思，不斷進步。