數學7的分解組成教案？什么公式算的

如何教一年級學生口算

這個問題，是一年級家長特別關心的問題。在這里，就我個人多年的經驗，給你的建議是：使用正統的方法，循序漸進，先體會，在練習，多種方式結合，讓孩子在輕松愉快的氣氛下掌握好100以內的口算問題，相信我，你的孩子一定可以做到！

一年級的口算，包括10以內、20以內、100以內的加減。另外，數的分解與合成也是基礎能力。

在學習10以內的加減法時，就需要練習數的分與合，這跟我們的課本是一致的，不需要什么投機取巧的方法，直接跟著課本練習到熟練為止。

甚至，我們說到點數這個更基礎的能力，很多孩子都是沒有過關的，看著圖片數數，經常會多數或者漏數，結果就是數字寫錯，后面自然就全錯了。

在確保點數正確的情況下，我們對于10以內的加法，要做到非常熟練。這里，可以利用實物來擺一擺，用圖形來畫一畫，用手指來數一數，這些步驟都是必不可少的。也就是，如果給出一個算式，孩子必須知道是如何得到得數的。在這里，不僅僅是記住得數那么簡單，要能夠自己用實際的物體體會這個過程。

接著，我們需要孩子理解數的分解，比如8可以分成1和7,2和6,3和5,4和4,5和3,6和2,7和1。

當孩子對這些計算都體會充分之后，接下來就是記憶這些算式，做到看到就知道得數為止。具體的練習方式，可以用數字卡片，或者撲克牌：每次每人打一張，把數字加起來即可。

當進行到20以內的加法的時候，湊十法是需要掌握的，這個方法，在以后的大數的加法中也有用處，所以不可以忽略。況且，這也是課本必須掌握的一個內容，是考試內容。

同樣的，減法需要用到破十法。

這些方法，現在都是課本上有，老師上課也會講到的方法，必須讓孩子熟練。

到了100以內的加減，有很多方法，選擇其中一種練到熟練即可。比如我個人比較傾向于用豎式的方法，先把豎式掌握了，然后在大腦中形成豎式的形象，就比較統一。

當然，每個孩子的喜好不同，可以根據自己的喜好選擇一種方式練到熟練。

總之，保持訓練是必要的，但是單純的使用書面作業的方式，孩子又容易枯燥。這個時候適當地運用一些口答的方式，游戲的方式（例如撲克牌），可以提高孩子的興趣，反而能夠提升學習效率。我前面介紹過撲克牌的練習法，這里就不再多說了。

數學怎樣算出平方數，什么公式算的

沒有公式。數學上，平方數是指任何數。第一個平方數是1。第n個平方數是n2，等於首n個單數的和。每4個連續的自然數相乘加一，必定會等於一個平方數。拉格朗日定理∶每個自然數均可表示成4個平方數之和。3個平方數之和不能表示形式如4k(8l+7)的數。如果在一個正整數的因數分解式中，沒有一個數有形式如4k+3的質數次方，該正整數可以表示成兩個平方數之和

生活中如何進行數學啟蒙

本文大人讀思維小孩學方法

在我們的思維體系中有一種非常重要的思維就是本質思維，對應的能力應該叫做洞察力，有了本質的思維能力，才能根據原理設計出正確的思路。

恰好我的女兒還沒到7周歲，讀小學二年級了，一年級沒念，我為她的數學整理了一點東西，從本質上讓她理解數學，如果有寶寶恰好同齡，能用得上。

問問自己，四加五為什么等于九？或許對成年人，這個問題很少有思考，我們腦中對于數學運作能力的掌握，根源于哪里？

學過計算機的人知道，計算機是二進制，只有0和1，

1+1=10，10+1=11，11+1=100，100+1=101，

101+1=110，110+1=111，111+1=1000，……，

所有的程序都從0和1的變化開始。

我們的數學呢？到底從什么開始？

從數數，從1數到100就是數學的基礎，因為4+5就是從4開始數5個數，28+35就是從28開始數35個數，反過來從100倒著數到1就是減法。

所以一個孩子接觸數學之前或者接觸數學開始就是對1到100的數數到底熟練到什么程度。（沒事就讓孩子從N數到M吧）

優尼客親手為女兒做了這個數學加法表格，當數數熟練之后，我們要知道數學的加減法的本質學習方法。

在加法里的基礎是20以內加減法，后面不管幾千還是幾萬的相加都是20以內加減法的變化。而20以內加減法又分為兩類——【兩數相加小于10】、【兩數相加大于10】。

就像乘法小九九是背下來的一樣，六七四十二不需要去研究6個7相加還是7加6相加，就記住六七四十二ok。

所以說，我們的基礎也是變化的，剛學英文字母的時候，二十六個字母是基礎，而到了單詞的時候，幾千單詞就是基礎了。股票也是，炒股的基礎不是什么K線不是什么量價，而是股票對應的公司到底是干什么的，這是基礎，股票是干啥的如果不知道，后面不存在升級的基礎，就像你26個字母沒記下來就不存在去背單詞的基礎。

再回到這張表，或許沒人像優尼客這樣對加法的基礎進行分類，我們把【兩數相加小于10】這張表簡稱【上表】，同理簡稱【下表】。

35+23這樣的加法就是【上表】熟練記憶后脫口而出的結果；

58+23這樣的加法就是【下表】熟練記憶后脫口而出的結果；

而這些運算能力的快慢取決于記憶的數量程度。

386+93看看是不是也是【上表】和【下表】的結合？（當然也可以加100后減7）那么183+374呢？一眼能看出結果不？熟練了一眼就出結果。

經常有招聘條件里標注對數字敏感，這個敏感怎么來的？數學好的人天生就神算嗎？優尼客告訴大家，都是這樣日積月累對數字的掌握而來。比如優尼客很小的時候，睡覺前1+1=2，2+2=4，之后81632641282565121024204840968192到16384，這些到了后來就背下來了。同樣11乘11,12乘12一直背到39乘39，慢慢的對數字就敏感了。

喬丹、科比這樣的傳奇巨星，都是每天練習投籃，《灌籃高手》中的櫻木花道也是練了20000投籃。

所以本質思維是需要弄明白原理，弄明白來龍去脈，如果在自己的思路中哪個地方出現了疑點，就把這個疑點對應的原理，原理的原理都挖出來，再想問題就出結果了。比如這些行業：零售業？零售業里面的家電分支？零售業里面的黃金珠寶分支？廣告業？旅游業？房地產業?金融業？制造業？這些行業都有其特有的原理和規則，都有定量和變量。

比如零售業的定量是產品制造商（工廠）和顧客（需求方、買方），中間的變化到底用什么支付方式，到底批發還是零售，到底聯營還是租賃，到底有服務員還是沒服務員，到底買多少送多少還是打折還是送券等等。

當一個人有了本質思維，再多接觸新的領域，慢慢就會豐富自己的知識儲備，慢慢就會建立屬于自己大腦可以接受和習慣的思維體系。

收回來，數學里的減法？

減法也分為兩個表【上表】和【下表】

所有的減法就是由上表和下表為基礎演變的?！旧媳怼渴谴髷禍p小數，【下表】是小數減大數。例如45-28，在小學數學里，豎式就是借來了一位，實際就是15-8，而15-8=7這個基本就是記憶了，很少有孩子倒著數8個數，一般會對8+8等于16比較熟悉，然后演變到15-8=7，所以這個如果背下來，非常非常熟的背下來，就沒有阻礙了。其他以此類推。

整個數學的加減法就是這兩個圖的四個表，家長有時間講給自己的適齡寶寶，或許對他們的數學理解有幫助。

大家閉上眼睛思考一下，以前沒有互聯網，沒有信息共享的方式。我們8歲上小學的時候，只知道正在教我們的老師是對的，根本不知道其他人的其他老師是如何教的，到底什么是可以讓我們快速聽明白的課，到底什么教材是適合自己的。但到了今天這個互聯網時代，我們的寶寶還要面對二本師范學校沒有生活閱歷的老師的教育，而且這個教育和三十年前本質上沒有變化，是不是哪里有問題？

或許上面關于加減法的兩個表格從來沒有人這樣分過類，不是因為沒人會這樣思考，而是會這樣思考的人沒有時間和精力靜下心來為這些最基礎的事情寫出別人可以看明白的文字，優尼客認為，總要有人從基礎開始。

小孩先學分解還是加減

分解和組成對數學的加法題和減法題同樣適用，孩子學習數學尤其是剛一開始學習加法的時候，會通過背誦加法表并配合著數字的分解與組成進行運算。

我不知道你姑娘是不是也背過加法表？有些幼兒園為了省事省略中間的符號，比如說112，123，134。這樣背誦過的加法表在進行減法運算時，極易會給孩子引入誤區，比如說4-3，那么孩子習慣性的是437，而非4一3=1。

我們幼兒園在進行十以內的減法運算教學時，除了運用減法表配合著分解組成，最關鍵的我們使用了一種方法：使用數軸，記大數退小數。

打個比方8-5，先把1~10個數寫在黑板上，找到大數8的位置，并從8開始往回退5個數。每退一個數劃掉一個數，看前面剩幾，這樣做最大的好處是會給孩子形成一種直觀概念，并通過圖像繪本形式讓孩子理解明白數學運算的數理概念，并形成記憶圖像。

當練的多了，孩子自然就會在大腦中進行反應，無需數手指頭，更不需再在分解組成中找答案了。

孩子數學因式分解不會怎么辦

其實孩子不會做題無外乎兩個方面的原因：

第一，課本上的基本知識點沒有學會。

課本上講的基本的定義是否記下并能充分理解了。如果孩子連什么叫因式分解都不知道，那怎么去做題呢？這就是典型的基礎不牢固。

還有課本上講得因式分解的方法是否清楚，那些基本的性質就是你做題的依據和方法。那些提公因式法、平方差公式、完全平方公式、立方和公式、立方差公式等等孩子是否清楚。如果這些都搞不懂，那去做題，幾乎是不可能做得出來的。

第二，對課本上學到的知識點能否靈活應用。

有的孩子對在課堂上學到的東西，只會生搬硬套，不會舉一反三，更別提逆向思維。老師出的考題稍微換個角度，孩子有可能就會順著思路直接掉坑里。課本上的知識點知識幫助你理解記憶，他教會你新的知識點，課后的那些練習題是幫助你強化理解和應用。而一些習題冊上的題型能夠幫助你全面學會這部分新知識，不能只按照一條思路走下去，學會從不同的角度去看問題更有利于你加深記憶你學到的知識點。

當然，這也不能夠一概而論，每個孩子都有自己的特點，要真正幫孩子找到問題所在，還是要根據孩子自身的特點找原因。在教育孩子的時候不要著急，慢慢地引導，相信孩子總能夠找到自己的節奏的。

如何計算3D下期號碼的兩碼組合

3D彩票技巧很多千奇百怪，使用方法太多反而事得其反，我常玩彩票方法簡單易懂，下面舉列說明，一，計算機獨膽3個獎號依大小排列比方上期開獎號915獨膽計算9減5等于4在用4減1等于3那嗎下期獨膽就是3。二，獨膽與兩膽組合兩膽取合尾上下號碼即可比如上期開出號碼915它的合尾是15雙膽應用4和6，獨膽3與兩膽組合34.36.在來計算本期正確的和尾和該殺的和尾，本期該走什么尾比方上期獎號為915，在上一期的獎號617它的和尾是14點，用14加15等于29公式如下，14+15=29/2+9=11/1+1=2/2的對應碼為7本期和尾2/走123/7走678。在舉列說明本期該殺的尾，上期跨殺本期尾，上期十位加2殺本期尾，上期百位出什么殺什么，在說本期該殺的有那些尾，上期出號915本期殺389尾。簡單方法緊共參考。自娛自樂。

初中數學主要分哪幾部分的內容應該怎么提高

我是許多分老師，一直從事著初三數學的教學工作，很高興能為你解答這個問題。

初中數學主要分成三個部分：

接下來跟大家談談如何學習這三個部分的內容。

1、數與式：這一部分內容包括了實數、整式與因式分解、分式、二次根式等內容。這一部分內容難度低，容易掌握，但容易在考試中出錯，需要做題的時候認真仔細。

配套習題如下：

2、方程（組）與不等式（組）：這一部分內容包括了一次方程（組）的解法及應用、分式方程及應用、一元二次方程及應用、一元一次不等式（組）及應用等內容。方程和不等式的解法要熟練，掌握列方程或不等式（組）解應用題的方法。

配套習題如下：

3、函數：這一部分內容包含了一次函數、反比例函數、二次函數等內容。熟悉函數的圖象與性質，會利用待定系數法求函數解析式，初步形成建模思想，建立數形結合的思維模式和分類思想。

配套習題如下：

1、三角形：這一部分內容包括了線、角、相交線與平行線，三角形與多邊形，等腰三角形與直角三角形，全等三角形，圖形的相似，銳角三角函數。這些都是幾何的基礎知識，初步學習了通過已知條件證明某個結論的說理過程，說理要具有嚴密的邏輯關系，論據要充分有理。

配套習題如下：

2、平行四邊形：這一部分內容包含了平行四邊形的性質與判定，矩形的性質與判定，菱形的性質與判定，正方形的性質與判定。要熟悉幾種特殊四邊形之間的聯系與區別，掌握它們的性質和判斷方法。

配套習題如下：

3、圓：這一部分內容包含了圓的有關概念與性質，與圓有關的位置關系，與圓有關的計算。這一章節內容是初中幾何的重要組成部分，

配套習題如下：

4、圖形與變換：這一部分內容包含了尺規作圖，視圖與投影，對稱、平移與旋轉。

配套習題如下：

1、統計：這部分內容包含了統計圖表，平均數，中位數，眾數，方差。要求學生能通過統計圖表獲取相應的信息。

配套習題如下：

2、概率：這一部分內容包含了公式法、列表法和樹狀圖法求隨機事件的概率。會利用頻率估計概率。

配套習題如下：

綜上所述初中數學可以分為以上三個大的部分，內容并不算太難，只要平時認真聽課和勤練習都能獲得好成績。