故事課教案？寶寶從哪里來故事小班教案

寶寶從哪里來故事小班教案

一、活動目標

1、通過看看，講講的形式，讓幼兒了解自己在媽媽肚子里的生長過程。

2、通過體會媽媽懷胎十月的辛苦，從而激發幼兒愛媽媽的情感。

二、活動準備

課件，電腦，磁帶，錄音機。

三、活動過程：

（一）、看看講講：我從哪里來

1、“你知道你是從哪里來的嗎？”

2、教師講述故事《我從哪里來》。

（1）告訴幼兒自己出生的那一天就是自己過生日的一天。

（2）讓幼兒摸摸肚子上的肚臍眼，引導幼兒了解肚臍眼的作用。

3．引導幼兒觀察在媽媽肚子里生長過程的教學軟件。

（二）、觀看錄像

爸爸媽媽先怎樣、（先結婚）

后來又怎樣？

3、請快要做媽媽的老師來到現場，為小朋友談一談作媽媽的感受。

（三）、媽媽那么辛苦，我們平時應該怎樣關心媽媽呢？

故事提方法教案怎么寫

故事提方法的教案可以寫在故事當中，自己有什么樣的思想，然后寫出來的一些具體方法

發明家的故事學前班教案

1、了解愛迪生童年的故事，知道愛迪生是世界上有名的發明家、科學家。

2、有做小小發明家的愿望。

活動重點：了解愛迪生童年的故事

難點：進行小實驗操作

活動準備：

1、教學掛圖、故事錄音《愛迪生的故事》

2、電池、電線板、小電珠等操作材料

活動過程：

1、出示圖片，聽講故事

（1）、觀察圖片

這是誰？

你們知道愛迪生是誰嗎？

我們來聽一個愛迪生小時候的故事。

（2）、看掛圖，教師講述故事

（3）、討論交流

故事中，愛迪生問了媽媽、爸爸哪些問題？

愛迪生為什么要去孵雞蛋呢？

你認為愛迪生是一個什么樣的孩子？

科幻故事怎么寫

大膽想象自由表達

――――編寫科幻故事教學設計

一、教學設想：

科幻故事對小學生來說并不陌生，在影視作品中最吸引他們“眼球”的也許就是這些科幻作品。編寫一個科幻故事的夢想也許早就潛藏在學生的內心深處。本著課程標準“激發學生的好奇心，求知欲和進取精神，培養學生創新能力、創造想象力”的宗旨，本次習作教學力求激發學生的興趣及好奇心，鼓勵學生大膽想象，自由表達自己心中的科幻世界。

二、教學過程：

1、導入：

你們喜歡科幻故事嗎？誰看過或聽過哪些科幻故事？請簡要的說一說，比一比誰看過的或聽過的科幻故事最多？

［設計思路］：從學生的生活喜好入手，讓他們比賽講科幻故事，鼓勵學生自我張揚，自我表現，營造一種活潑生動輕松的課堂氛圍。

2、引發思考：

你們為什么喜歡這些科幻故事？它和我們的生活有什么不同？（小組交流）

［設計思路］：引導學生有意識地去比較，讓學生自己去發現，領悟出科幻故事的基本特點及寫作方法，調動學生學習的主動性，并通過交流，發揮合作學習的作用。

3．觸發情感，自我實踐

運用多媒體展示幾幅畫面和有關文字資料：

（1）睛朗的夜空中閃閃發亮的星星的畫面

（2）神秘的海底世界的畫面

（3）月球、地球、太陽的運行圖畫面

文字資料：

（1）據報載，人類在火星上已發現土質層

（2）宇宙飛船發現在月球表面有一些排列有序的12――23米高的塔狀建筑物

（3）未來世界人類有可能在海底生活

［設計思路］：通過直觀、形象的畫面或有說服力的真實文字資料，激發學生的探索欲望，刺激他們對未世界的遐想，開啟他們想象的大門，從而進入他們自己的幻想世界

4、學生各自選擇自己感興趣的畫面或文字資料，描繪自己眼前看不到卻已在腦海中形成的一個幻想的世界。

［設計思路］：這樣可以激發學生的強烈的表現欲望，幻想是學生固有的天性，一旦激發，他們便可以張開想象的翅膀，大膽表達自己所幻想的世界。

注：學生在表述時，其他同學可以補充、修改，以使幻想的世界更加豐富。

5、通過以上活動，學生的好奇心、表達欲望、想象世界已被打開，老師引入本次習作要求：

茫茫宇宙，神秘的海底，未來的世界，有無盡的奧秘等著我們去探索，請同學們插上想象的翅膀，沖破時空的限制，大膽想象，看看誰想象的最豐富。先想好情節，再確定幾個角色，編一個科幻故事，先在小組內交流，再寫下來，并給自己的科幻故事加一個好聽的名字。

［設計思路］：鼓勵學生多維想象，拓展學生的自由想象的空間，充分挖掘學生的想象潛能。

6、學生大體構出故事輪廓，小組交流，班內典型交流。

［設計思路］：小組交流，互評互改，可使其他同學共同參與并提高寫作質量，選擇典型班內交流可使全班同學得到某些啟示，或領悟一些編寫、修改的方法，并互相說說交流后的啟發。充分發揮學生間的相互作用，使學生在合作學習中養成良好的寫作態度。

桃花媽媽的故事幼教案

活動目的：理解故事內容，懂得關心別人，體驗給別人帶來快樂的情感。

活動準備：提供桃花，引導幼兒觀察桃花的形狀、特征等?；顒舆^程1、活動導入：（1）結合情景創設，欣賞故事的開頭句：桃樹媽媽開了花……飄落下來。（2）每人揀一片桃花瓣，玩一玩，看一看，桃花瓣是什么樣的？它像什么？2、活動組織：（1）欣賞故事《桃花瓣》。故事的名字叫什么？哪些小動物揀到了花瓣兒？小動物用花瓣兒做什么？（2）邊看圖邊聽故事。小兔子為什么要把桃花瓣送給好朋友？你喜歡小兔子嗎？為什么？（3）討論：如果你也得到了桃樹媽媽的花瓣兒，你用它做什么？3、結束活動畫出桃花瓣。

講故事屬于哪個領域

1.講故事屬于人類學、文化學、心理學等領域。

2.講故事是人類文化傳承和交流的一種方式，它展現了不同文化和社會群體的價值觀、信仰、歷史和傳統。同時，講故事還可以啟發人們的想象力、建立情感聯系、傳遞信息和知識。

3.講故事具有一定的技巧和步驟，如選擇適合受眾的故事主題和元素，構建故事情節和角色，使用生動形象的語言和場景，通過表情和聲音調節情感。這些技巧和步驟可以通過講故事的訓練和實踐提升，不同文化和群體的講故事方式也存在差異。

中班爺爺奶奶講故事教案

授課目標爺爺奶奶講故事活動要求孩子們掌握住爺爺奶奶講故事對自己的影響和鼓勵的意義，并且把爺爺奶奶講的故事用自己的話講出來寫出心里感受，授課過程老師可以把爺爺奶奶講的故事，它的象征意義以及故事情節給孩子們列出來進行講解，最后，鼓勵孩子們用自己的語言把它描述出來，并且協助聽后感鞏固課堂教學的目標對于作為好的同學，老師要把它引到講臺上，給大家講一講自己的心理感受，以示獎勵