未來的房子教案(好未來閱讀3級《兩只小狗》的教案)

現在流行網絡教學，未來還需要線下的中小學教師嗎

當然要，因為學生當中都是年紀輕的孩子，他們缺乏自控能力和自己調節能力，假如沒有老師，他們能乖乖坐在教室里聽網上老師的授課嗎？就是有，我也覺得不會發到百分之十。所以要有在教室里陪他們一起學習的老師，當然這時的老師主要是維護班里紀律和組織學生學習。試想一下，假如教室里長期沒有組織學生紀律的老師，教室里的學生該成啥樣子，我想大家可以想象得到的。

數字教育未來的發展趨勢

發展趨勢是這樣：教育信息化表現在廣泛存在的視頻授課和網上的交流學習，以及帶來古老教育模式信息化。由于信息廣泛傳播和受眾擴大，教育將成為社會善遍接受服務。

幼兒的舞蹈教案怎么寫

第一節：教學目標

重要以造就3-6歲幼兒認識，學校舞蹈為目標，是中國幼兒舞蹈訓練課堂必須具備的舞蹈專業只是和技巧。課堂訓練內容已參考北京舞蹈許愿中國舞幼兒考級教程，再經過自己的選擇，創編組合而成的一套芭蕾基礎功和舞蹈韻律強的音樂歌舞小組合的課堂教程。

第二節：教學任務

經過一套綜合練習，使幼兒逐漸辨認音樂的節拍，并能按照音樂節奏跳舞，把握基礎舞蹈元素動作，能夠正確的完成。慢慢地造就幼兒對音樂舞蹈的興趣，加強他們身材機能的抵抗疾病的能力，進步他們身材機動性，生動性及心靈的愉悅感。陶冶自身的藝術感受力，并為有一部分幼兒對舞蹈產生的濃重興趣，為將來投身舞蹈事業打下良好基礎。

第三節：教學內容

1）課前熱身游戲

2）芭蕾舞基礎功訓練

3）音樂舞蹈小組和共6個，這是教學的重點。

組合練習分為：頭部練習，腿部練習，腰部練習，波浪手，擺臂第四節：教學步驟

1）第一至第三課教授a芭蕾基礎功，地面練習為，前壓腿，旁壓腿，豎叉，橫跨舞蹈組和地面：腰部訓練，站立：頭部訓練

2）第四至第六課教授a芭蕾基礎功，地面練習為：前壓腿，旁壓腿，躺身后壓腿，舞蹈組合地面訓練：腿部訓練，站立：蹦跳步

3）第七至第九課教授a芭蕾基訓，已復習1-6課內容，進步動作的正確度和規范性

4）第十至第十三課教授a組織一個芭蕾基訓基礎功組合b把小朋友分組，輪流表演基礎功組合c通過每一堂游戲的循序漸進，排列隊行并加添幼兒生活情趣的小舞蹈。

教學大綱

一：1、介紹：掌、擴指、攤手、轉腕、上翹指。2、考級一：走步：大蘋果

二：1、手背地位、手背動作。2、掩護小羊，你說可笑不可笑

三：1、彎腰、轉腰、前壓腿，旁壓腿。2、小鐘，小腳

四：1、正步位，小八字位，大八字位。2、擦玻璃

五：1、頭地位，動作，擺肩。2、小鳥的歌，伸手六：1、勾蹦腳，伸坐，雙跪坐，交叉盤坐，仰臥，蹦跳步。2、小白兔

七：1、平踏步，橫移步，自然走。2、開火車，游戲：萬花筒

八：1、爬青蛙，熱身，提腕，壓腕，推指，繞腕，立掌折腕2、走步和敬禮，3、自編舞蹈（1）

九：1、手位，雙跪.2、摘果子.3、自編舞蹈（2）

十：1、含胸，展胸2、小火車.3自編舞蹈（1）

十一：1、提腰，松腰.2小鳥飛.3、自編舞蹈串練復習鞏固（1）

十二：1、推指，繞腕，吸腿走，碎步2、“對不起”.“沒關系”3、自編舞蹈（2）

十三：半蹲，踮腳，蛙跳走

十四：1）前踵步2）雞走步3）自編舞蹈（2）

十五：1）熱身2）自編舞蹈（2）（1）串練

十六：1。前30訓練，后30分鐘匯報節目

備注：節目單要明確，每節都要考勤；節目單，考勤表及時交給單位。

幼兒教案總目標和子目標有什么不同

在幼兒教學活動中，總目標和子目標指的是不同層次的教學目標。

總目標通常是指幼兒教育的最終目標，即想要孩子在認知、情感、社交、身體、語言等各方面取得哪些成就?？偰繕送ǔＪ呛暧^的、長期的、不具體的。

子目標則是實現總目標的具體步驟和任務，指的是每項教育活動的具體目標和要達到的具體效果。

總體來說，總目標更加宏觀、長遠，而子目標更加具體、短期，但二者的關系密不可分，子目標的實現具有指導、有效地推進幼兒的全面發展的作用，而實現更具體、微觀的子目標，是逐步實現更宏觀、長期的總目標的基礎。

好未來閱讀3級《兩只小狗》的教案

首先寫教學目標，現在是課改階段上課要有新的理念分三部分：知識、能力、情感態度價值觀。

然后分析教材：重點和難點三教具四教學方法五教學過程，可分詳案和簡案，詳案要設想每句話怎么講比較麻煩，簡案只要寫一下時間安排，和每部分教師的活動和學生的活動六板書提綱七教學反饋這樣的教案就比較完整，也能及時地總結問題。我認為寫教案最重要的是先確立教學理念，也就是第一部分，千萬不能小看了這部分，否則上課就會漫無目的，效果比較差。

被老師詬病不止的手寫教案，有存在的有意義嗎

手寫教案有存在的意義！

老師每上一節課，都要對該節課的內容進行備課，這里的備課不僅僅指寫教案，而是要對學生進行備課，對教材教法進行備課，對上課內容進行備課，還要背備好課后反思，而這些內容最好反映在教案上，這些內容就需要教師手寫。

老師手寫教案，正如演說家的演講稿一樣，雖然演說家在演講時未帶手稿，但他們的手稿也是經過了反復的修改，把演講的流程、內容和可能出現的情況都羅列在紙上，然后經過多次演練才會登場。老師上課也一樣，面對不同的學生，同樣需要手寫教案，并不斷對教案進行修改，只有這樣才會讓課堂更精彩。

目前，很多老師習慣用PPT給學生上課，備課也是電子教案，老師這樣備課可以節約很多時間。但電子備課同樣需要老師花很多時間去撰寫，并不是從網上復制粘貼就可以了。有的老師寫教案是為了應付上級檢查，而沒有認認真真備課，總認為自己教了這么多年的書，哪里還需要備課呢？其實，這是老師對備課理解不透的原因造成的。

有的老師的手寫教案也值得借鑒，他們在課本上寫教案，到處都是密密麻麻的筆記，老師的課本也就變成了教參，這樣更利于教師的教育教學，我很贊同這種做法。

如果只是為了應付檢查而寫教案，這樣的教案不寫也罷。

幼兒園教案的結束部分怎么寫

1結束部分通常應包含總結、評價、展望等內容。2在總結方面，可以對本節課的教學目標、教學重點、教學難點等方面進行概述；在評價方面，可以對幼兒的學習情況進行點評，引導幼兒自我評價；在展望方面，可以適當介紹下一節課或課程的內容，引導幼兒對未來的學習產生期待。3此外，也可以適當添加互動游戲、歌曲、故事等元素，為幼兒創造一個愉快的學習氛圍，提高他們的學習積極性。