中國地圖教案(中班實線虛線教案)

地理教師資格證考哪些科目

報考地理教師資格證，筆試考試考三科，科目一為《綜合素質》;科目二為《教育知識與能力》;科目三為《學科知識與教學能力》?！毒C合素質》模塊設置與小學基本相同;《教育知識與能力》考試內容模塊主要包括教育基礎知識和基本原理、中學課程、中學教學、中學生學習心理、中學生發展心理、中學生心理輔導、中學德育、中學班級管理與教師心理等八大模塊;

疫情中，農村網絡教育遇到的問題有哪些

為了更好的嚴防嚴控，國家出臺了一些好的防控措施，對于疫情中、農村網絡教育遇到的問題有哪些，問題還真有點，首先是，自復工復產以來，孩子的父母都要上班工作，把孩子留在家中讓爺爺奶奶，老爺老老看著，平常日看孫子還是一件容易的事，可是讓孩子在網絡上學習，在部分老人面前就顯的無能為力了，因為大多數老人對網絡是不熟悉的，孩子在遇到難題時，老人們是無法做出正確指導的，由此對孩子的學習會造成一定的影響，同時長期讓孩子呆在家中網絡教育，對孩子的身體健康也有一定的不利因素，總的來說網絡教育利還是大于這些小問題，因此，在疫情未完全解除之前，所有學生們要聽從國家號召，在家中努力學習，爭取成為一名國家有用之棟梁，相信疫情總會過去，重返學校指日可待！

中班實線虛線教案

以下是一份中班實線虛線教案，供您參考：

教學目標：

1.認識實線和虛線；

2.學習使用實線和虛線進行簡單的畫圖；

3.培養孩子的動手能力和想象力。

教學準備：

1.實線和虛線的樣本圖；

2.白紙和彩色筆。

教學過程：

1.引入活動：教師向孩子展示實線和虛線的樣本圖，并簡單介紹實線和虛線的定義和區別。

2.操作示范：教師拿出彩色筆，向孩子展示如何使用實線和虛線進行簡單的畫圖，如畫一個長方形或正方形。

3.讓孩子練習：教師讓孩子嘗試使用實線和虛線畫圖，如畫一棵樹、一朵花或一只小鳥等。

4.結束活動：教師與孩子一起欣賞彩色的畫作，并鼓勵孩子展示自己的作品。

教學提示：

1.在教學過程中，教師可以讓孩子嘗試使用不同顏色的筆進行畫圖，讓畫作更加生動有趣。

2.如果孩子畫得不夠好，教師應該給予鼓勵和肯定，讓孩子建立自信心，勇于表達自己的創意。

3.在教學結束后，教師可以讓孩子自由發揮，使用實線和虛線進行創作。

航海王熱血航線丟失的教案怎么找

冬島（也就是鐵桶王國）地圖上的最右邊，有一個【女教師】NPC，玩家不用專門去接，只要在做【真正的領導者】的時候就可以順路接了這個任務。

任務的后面需要玩家去城堡上、碼頭、兩個雪人這些地點附近調查NPC失蹤的教案。

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1、玩家先來到【碼頭】附近，尋找線索。

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2、然后在【城堡】的上方上去的左邊就能看見這個光亮處的線索。

3、在【大號角】的兩個雪人的位置這，這有一個恐龍樣子的雪人，除了在這個雪人的后方其實還有一個雪人的下方也還有線索。

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往大號角的左下方路走就能找到這個有著臉的雪人，在這也能找到線索。

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當我們玩家找到了全部的線索之后，就可以返回【女教師】NPC處，找到最后一個【近在眼前】（就是在女教師npc旁邊的）的線索。

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玩家收集完所有線索并找到這個丟失的教案后，交還給【女教師】NPC就可完成任務了。

穿越火線玩法規則教案

CF尋覓模式怎么玩：

新模式-尋覓模式

潛伏者開局有20秒變身替換地圖內物品的時間，變身后不可以移動

保衛者只能使用負武器尋覓潛伏者，打中有提示

潛伏者剩余1-3人后恢復面目同時擁有伊薩卡與保衛者展開最后決戰

幼兒螳螂捕蟬黃雀在后教案

《螳螂捕蟬，黃雀在后》教案

教學目標：

1.能初步理解全文意思。

2.能正確、流利地朗讀課文。

3.理解文章寓言，明白不能只看重眼前利益的道理。

教學重難點：理解全文意思和文章寓意。

教學過程：

回顧導入

同學們，喜歡看寓言故事嗎？你都看過哪些？

今天老師也給大家帶來了一個，不過呢，這個故事肯定跟大家以往看到的是不一樣的，想不想看呀？（出示課文）大家看看是不是不一樣的？它是文言形式的，我們可以叫它小古文。誰能來準確地讀一讀題目？正音之前學？

齊讀課題。

4初讀課文

這篇小古文到底在說些什么呢？教師范讀課文，(速度稍慢)請學生認真聽，聽清楚字的讀音和朗讀的停頓，尤其是容易讀錯的字，可以在字下做個記號。

你能像老師一樣正確、流利地來讀一讀嗎？我給大家3分鐘準備時間。同學們，在剛剛朗讀的過程中，你認為哪些字的讀音要注意的？（如：曲、傍、彈）

出示相關的詞語，正音。

3、剛才你讀了幾遍?（挑選幾個讀得遍數最多的學生分句朗讀，根據朗讀情況正音）

4、這里有個句子特別難讀，誰會讀？

（指名3個學生讀，可能停頓處理會不同）三位同學停頓的地方都不一樣，那么誰是正確的呢？老師教給大家一個辦法，當我們不知道如何停頓的時候，可以根據句子的意思來進行停頓。

這句話是什么意思呢？你怎么知道的？（出示意思和最后一句，討論停頓，答案可以不同，只要有道理就可以）

5.指名讀課文：這句難讀的句子已經會了，有哪個能干的同學愿意連起來朗讀一下整篇古文？師相機指導。

我們像他一樣一起來讀一讀。

下面我們玩個小游戲。請同學們看視頻讀句子，怎么讀呢？請同學們看著視頻，從文中找找對應的是哪句話，看誰能又快又準確地找到句子并正確地讀出。

再讀課文，加深理解

同學們的眼睛真亮！我還想考考大家，故事中出現了哪幾種小動物？

2、細心的小朋友有沒有發現，在這篇文章中，有個字出現的頻率很高，是哪個字??？對，其。（快速找找圈出來，數數有幾個）請同學們讀讀這些句子，和同桌討論一下都是什么意思呢？

師小結：“其”在古文中是最常見的虛詞之一，這篇文章中的其雖然出現了6次，但都是用來表示指代，其實其的用法還有許多，在王安石的佳作名篇《游褒禪山記》一文中，（出示這篇文章。“其”標出）“其”字就出現了20多次，較全面地體現了虛詞“其”的用法。

再請同學們快速瀏覽課文，當時，這三種小動物在樹上的位置是怎樣的？（板書：蟬——螳螂——黃雀）（出示插圖，這就是當時的情景）

2、那么它們各自又是如何表現的呢？你能找一找它們的動作嗎？請用波浪線劃出來。

交流：（說一個動作，指導一句朗讀）

A“悲鳴飲露”什么意思？（解釋古今“悲”的不同）。

假如你是蟬的話，你一邊放聲歌唱一邊喝露水，心情怎樣？你能不能把這種愉悅的心情讀出來？（出示這個句子）

B什么叫“委身曲附”？你能學一學嗎？

假如你是這只螳螂，你趴在樹上瞅著前方的美味，你心里是怎么想的？誰能把這種竊喜的滋味讀出來。（出示這個句子）

C什么叫延頸？

伸長脖子的黃雀，你又有什么感受呢？（直接走到學生面前采訪）請你也把這種感受念出來。（出示這個句子）

3、我們一起有感情地來讀讀這幾個句子。

4、蟬、螳螂、黃雀的眼前利益是什么？身后又隱藏著什么憂患？請同學們幫它們分析一下吧。同桌合作，完成填表。

5.同學們，你們知道嗎，這個寓言故事后還藏著一個小故事呢，我們來看視頻。這就是當時的地形圖，假如你是吳王的話，你聽了這位年輕人的話，你會怎么想？

文中的三個小動物分別指代哪幾個國家啊？（板書這幾個國家，寫在這三種動物下）

是的，吳王也是這么想的，所以他取消了計劃。

6、從這個寓言故事中，你懂得了什么道理？學生自由發表

課文有一句話進行了概括，你知道是哪一句嗎？請用橫線劃出來，

出示最后一句，我們一起來讀一讀。

這個故事寓言故事的題目比較特別，它還是一個八字成語呢，你還知道哪些八字成語？

老師也給大家帶來了幾個，我們一起來認識一下。（齊讀）

這幾個成語中，還有幾個成語的意思跟“螳螂捕蟬黃雀在后”的意思是差不多的，你能找出來嗎？（人無遠慮必有近憂、鷸蚌相爭漁翁得利、）你能正確使用它們嗎？

出示三句句子，填空

8.小結：同學們，中華文化歷史悠遠，有很多成語故事都是有典故的，同學們有興趣的話課后可以去查查這些成語的典故。

班組戰斗前三角隊形教案

三角隊形有二人在前、一人在后的倒三角，一人在前、二人在后的正三角和兩側三角三種。無論哪種三角隊形，保安員之間的距離都應便于觀察聯絡和相互支持接應。這種隊形適用于地形開闊、復雜和有潛在危險的場所。