走近老師教案？（）走上講臺

如何寫出優質教案

寫出一篇優秀的教案需要精心設計，構思巧妙，方法靈活適合學生，手段多樣，能最大限度的激發學生的學習興趣，使學生積極主動的參與課堂活動，達到最佳的學習狀態，最好的課堂效果。

一，提出教學目標。

在熟悉教材和課程標準的基礎上，根據學生的學情，提出具體、易于操作的教學目標。要體現出知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀三維目標。

二重難點。

根據教學內容找準知識內容的重難點。

三、教學策略和學習方法的選擇。

充分發揮教師為主導學生為主體的思路。選擇合適的教學手段和學習方法。運用多種教學形式讓學生樂于學習主動學習。運用課堂活動、多媒體等教學手段從圖文，視頻，音樂等使學生理解知識內容。讓學生的思考能力，觀察能力，歸納能力等得到發展，并能運用所學知識解決問題。

四，設計教學進程

一篇優秀的教案的關鍵部分是教學的進程，也就是教學環節。它是目標實現，重難點突破，以及學生是否達到預期學習，效果的關鍵。層次要清晰連貫，主體突出，環環相扣。

1.課堂導入。用視頻、音樂、古詩、謎語，等形式引入新課，激發學生對新課的興趣。

2.新知傳授。

根據知識內容設計出適合學情的，新知環節，要最大限度的以學生為主體，讓學生主動思考參與到新知學習中。

形式不要單一，思路要發散。

3課堂練習。

與新知聯系性強，設計的題型要多樣，針對不同層次的學生，達到各個層次學生都能展示自己。

4.課堂小結。

回扣新課，教師總結或學生匯報總結。

四、板書設計。

一個好板書是一節課的中心，板書盡量簡潔，層次清晰，美觀大方。

無論怎樣一節教案一定要實現教學目標，突破重難點，理解掌握知識，培養學生某一方面的能力，情感能有升華。

教學過程中，老師該如何備課

備課也稱教學設計，是教學的基本環節，是教師的教學基本功之一。

教師如何備課？一般而言，要做到“八備”:

1.備課標。這是備課的首要的、也是被一般教師所忽視的環節。要認真研讀學科課程標準，把握方向、要求。

2.備教材。做到以課標為導引，細研深讀教材，熟悉內容，理會編寫意圖，抓住重難點。

3.備目標。即要研究設計三維教育教學目標，做到全面、具體、明確，可操作。

4.備學情。要了解學生，研究學生的知識、心理、最近發展區等情況，做到有的放矢。

5.備資源。教師要準備、收集相關教學資料信息、教具及其他資源。對教材、教學進行科學及時的拓展與補充。

6.備方法。包括教的方法與學的方法。教法要多樣、有效，學法要科學、實用。教與學要有機結合。

7.備程序。即設計好每節課的教學結構及實施程序。做到過程順暢，結構完善，突出重點，體現特點，重視實效。

8.備評價。即在課堂教學過程中，教師怎樣評價學生的綜合素質及表現，教師用那些評價方法，怎樣及時應用評價反饋的信息等等。

親近大自然 感受大自然教學目標

教學目標：

1、能夠運用走近大自然自然界隨手可得的材料進行造型游戲。

2、同學之間團結、協作，共同完成走近大自然作品。

3、走近自然，更加熱愛自然走近大自然教學重點：

1、是否能積極參與走近大自然這次活動的全過程。

2、是否能與同學友好合作。

3、是否對自己的材料特性有了進一步的了解。

4、是否能進一步領略大自然的美麗。

新教師如何提高課堂教學能力

新教師如何提高教學能力，要從以下幾個方面注意：

一，要樹立教師教育教學的興趣和積極性，要熱愛教育事業，熱愛學生，以此為動力，提高自己的教學能力。

二，要以學生為主體，發揮學生學習的主動性和積極性。

三，上課教師和學生互動，學生和學生之間要互動。

四，要調動學生學習的興趣，要采用啟發式教學，多提問，多啟發。

五，新教師要虛心向老教師學習，學習他們的教學方法，提高自己的教學能力。

你見過的老師騷操作有哪些

初中化學老師，名字里有個焱字。加之其風風火火，毛毛躁躁的性格，大家都叫她三火。

當時生石灰熟石灰石灰水那個單元，講說碳酸鈣丟到酸里面能冒泡泡。講到激動處，三火伸手拍了拍教室里大白墻，說這個就是碳酸鈣。

拍完還意猶未盡，在全班同學的注視之下，三火就這么直接伸手，

從墻上，扣了一塊下來，丟進試管。

就這么徒手

扣了

一塊墻

下來

全班目瞪口呆地看著試管里面冒著泡泡的白色物質。

這個畫面我一直記到現在。

是真的忘不掉。

有次她講氫氧化鈉。

三火拿著氫氧化鈉在班上繞了一圈，跟誰看對眼了就讓他摸一下，然后讓那幾個小倒霉蛋兒談談觸感。

三火一個一個問完，又跑回去問第一個人，面帶微笑，用四川話親切地問了一句，

“燒不燒？”

…？？

倒霉蛋兒們愣了好幾秒，

反應過來之后口吐芬芳，一窩蜂沖出教室去洗手。

三火于是轉向我們，“記住了，氫氧化鈉摸了會有灼燒感，你們千萬不要去摸?！?/p>

三火經常在教室里以極快的速度穿梭在座位之間。

有的時候在教室做實驗，遇到某個放熱反應，三火就會拿著試管走下來讓我們感受溫度變化。

別的老師一般會請一個同學摸一摸，然后問“來你告訴大家你感受到了什么？”

她不。

她沖下講臺，

見誰就把試管往誰脖子窩里面戳。

戳完一個跑向下一個，一邊跑還一邊問你燙嗎

所以每次她拿著試管走下講臺全班都跟見了鬼一樣。

三火的手速快到不可思議。

有殘影的那種。

而且寫字還很重，寫著寫著崩斷一只粉筆是非常正常的事情。

大家都很怕這一點，倒不是說怕抄筆記來不及，主要是大家最恐慌的事情就是值日的那天有化學課。

她真的是那種

能把黑板寫出印子的那種，

半輩子都擦不干凈那個黑板。

關鍵三火每次寫完化學式，都喜歡在最后打一個點

這打點無所謂

一打就是一個坑。

三火的ppt畫風很清新，

就，經典復古2003版本。

非常鐘情于那種彩色的漸變的藝術字，斜著扭著再加個陰影擱屏幕中間。

每一課的標題用那個，重要的知識點用那個，有的時候化學方程式都要用那個。

可能三火是真的覺得挺好看。

至少顯眼。加深印象方面還是很有作用。

中考前最后一節化學課，三火用那個彩虹顏色的藝術字放了一句雞湯在屏幕中間，

“你們再看看書，我再看看你們?！?/p>

氣氛好不容易營造起來了，本來應該是大家鼻子一酸的時候，都給整笑了

老師（）走進教室，（）走上講臺

老師（腳步急促卻穩健，臉上帶有藏都藏不住的喜悅，手捧教案和同學們的作業本）走進教室，（懷著一顆無比激動的心）走上了講臺？

當老師進入教室，發現黑板沒擦，老師該怎么做最好

老師進入教室前發現黑板沒擦，就站在講臺的一側對著全班同學發問：“這是誰的莊？”同學們面面相覷，沒有響應。兩秒鐘之后老師重復喊道：“誰是莊家？”

當大家都明白了老師的問話之后，教室里的笑聲差一點就把樓板掀翻了。于是班長上來把黑板擦干凈了。他一邊攃一邊說：“按規定不許坐莊，倡導價值投資理念，抱團是可以的，那就抱團不擦黑板了：要不擦都不擦。大家都不去攃，所以黑板就沒有人攃了。這是制度問題，也是我監管不到位，制度上還需要改進?？磥磉€是要輪流坐莊擦黑板?！?/p>

老師聽了之后覺得很有道理，也沒有說什么就上課了。這節課講得特好，同學們也特愛聽。這大概是老師解決黑板沒擦問題的最佳做法。