初中語文課文教案？初中語文教案如何提問題

初中語文教案如何提問題

初中語文教案中提問題真的是一個大學問！教案和教材密不可分，首先一定要把教材吃透，多讀幾遍，聯系課后習題，在自己讀的過程中進行圈點勾畫，有什么疑問或者是靈感都可以在書中進行批注，方便在教案中提問題，一定要有個人的思考，才能真正預設問題，甚至提出學生感興趣的有價值問題。

中小學教學設計的區別

小學教學設計相對于中學教學設計更注重教學活動的設計。小學教學設計是以實驗和活動為基礎的學科，讓學生通過親自參加實驗的活動獲得知識是搞好小學科學教學的關鍵所在。

教學實踐證明，實驗過程的好壞直接關系到教學的成功與失敗。

初中語文課堂問題設計有哪些策略

初中語文課堂問題設計的策略：

一、科學化教學問題設計，為高效課堂教學打好基礎

對于初中語文課堂教學來講，其課前教學設計是基礎。一旦教學設計不合理或其不具備可行性，易影響課堂教學活動的順利開展和進行，嚴重者甚至可導致課堂教學目標偏移，教學重點模糊，教學效率低。故當前環境下，教師在初中語文實踐課堂教學中需做好科學化教學設計，為高效課堂教學打好基礎。

首先，教師需有選擇地對教材知識進行加工。教師在備課時，需認真研讀教材內容，了解、明確教材中所涉及的主要內容以及作者行文意圖等，深層次挖掘教材的潛在價值，并對各個階段的不同教材進行有效、科學的藝術化處理，將枯燥、難懂的教材知識變得直觀、有趣且更符合學生學習情況及其學習興趣，以便順利整合和開發課程資源。

其次，了解學生學情。在課堂教學開始前，教師需充分考慮班級學生的實際學習情況及其學習特點，了解學生想要學什么、需要學什么以及學習過程中有哪些學習障礙等，以便在實踐教學中采用適當的教學方式對其進行正向引導，使學生更加容易接受與理解。

最后，教師在教學過程中需盡量為學生創設具有教育價值的課堂情景，促使其在發現問題、分析問題與解決問題過程中形成正確的價值觀與情感態度，提高其自我效能感。

二、課堂問題巧妙設問，激發學生學習興趣

課堂提問在各學科課堂教學活動中均較為常見，恰當、良好的課堂提問對快速吸引學生注意力，調動其學習動力，增強課堂教學效率等均具有重要作用。所以現階段，任課教師在初中語文實踐課堂教學中需依據教學內容，充分發揮自身創造力，巧妙設問，以激發學生學習興趣。

例如，在人教版初中語文八年級上冊《桃花源記》的課堂教學中，教師可在課堂開始前先提出問題：①同學們以前有聽過“挑花源記”的傳說嗎？②你想象中的桃花源是怎么樣的？為什么？由于“桃花源”的故事由來已久，許多學生已經在故事書或電視、網絡上看到過，所以教師可以此為切入口進行新課導入，以吸引學生注意力，激發其求知欲望。之后，教師可帶領學生認真閱讀文章內容，并指導其將難以理解的字、詞、句或段落等標示出來，結合文章注釋了解全文內容，若仍舊難以理解可尋找教師幫助。待學生初步了解了文章大意后，教師可再次提出問題：①本文作者描繪了一幅怎樣的畫面？②在這幅畫面中共有多少個場景和人物，他們分別在干什么？③從客觀事實來講，你覺得世界上存在“桃花源”嗎？通過這些深層次提問，幫助學生全面掌握教學內容，并啟發學生思維，以培養其創造力。

三、建立良好的師生關系增強課堂問題教學有效性

曾有心理學家指出：課堂教學中師生關系的好壞，直接影響學生的課堂學習情緒，而學生自身情緒可影響其學習效率。所以當前環境下，任課教師在初中語文課堂教學過程中需采取有效措施，拉近師生之間的距離，通過有效的互動交流，建立友好的師生關系，以增強課堂教學的有效性。

首先，教師教學需嚴格遵循新課程標準，在實踐教學中充分尊重學生的課堂主體地位，為其課堂自主學習提供充足的空間與時間，鼓勵其發揮自身學習主動性與積極性，以提高課堂教學效率。

其次，教師在教學過程中需端正態度，平等對待班級中的每一位學生，為其課堂學習提供一個公開、平等的平臺，同時要善于尋找、挖掘和發現學生身上的閃光點，并鼓勵其積極發揮自身的天賦或學習優勢。

再次，教師在課堂教學與日常生活中需關心愛護學生，尤其是對于一些家庭貧困、性格內向的學生，需及時給予其理解與幫助，且施以援手時需注意態度要誠懇，用語要謹慎委婉，避免損害學生自尊心，幫助其重新找回自信，保持良好的精神狀態，以便其能夠更好的投入到課堂學習中去。

總之，目前我國許多初中語文課堂教學中仍存在諸多問題，從整體上來看教學效果不理想。針對這種情況，本文筆者建議任課教師需提前做好教學設計工作，為高效課堂教學打好基礎，并在實踐課堂教學過程中巧妙設問，以激發學生學習興趣，同時還需建立良好的師生關系，增強課堂教學有效性，提高教學質量，實現高效課堂。

廊坊固安教師招聘開始，初中語文都考哪些題型最后有寫作嗎

語文題型：填空、現代文/文言文閱讀、問題探討、寫作等。

如何讓初中語文課堂“生動”起來

我教了20多年的初中語文，看到這個問題有一種天然的親和感，想說幾句。

只是，我不知道題主在生動兩個字上加引號是什么意思，是要強調還是諷刺，如果要強調，我覺得沒必要，如果是諷刺，又不知道為什么。我在這里只好作為強調解。因為不管什么課堂，確實都需要生動。

課堂要生動，可以從下面幾個方面入手。

1話。就是語言，語言要幽默風趣。語言的風趣幽默，無疑會給課堂的生動注入活力。這年頭，人們在解決了衣食住行后最需要的是什么？就是快樂。無論男女老少，都需要快樂。學生的學習本身是最苦的，他們比誰都需要快樂，需要放松。語言風趣幽默最能給學生帶來快樂，所以不管哪個學校，風趣幽默的老師都是受歡迎的。那種板著面孔，抖著架子上課的老師，不但苦了自己，還苦了學生。

2比。就是比賽。適當運用比賽的方法，會使課堂生動。朗讀時分組讀，可以比賽；回答問題時，可以比賽，看誰回答得好；寫字也可以比賽，比速度，比整潔，比誰寫得好。總之，一比，學生的干勁就出來了，課堂就生動了。

3賭?！袄蠋?，叫他答，他一定不會答?！币粋€學生指著另一個說。老師說：“是嗎？你可以和他賭一把不？如果他會，你來回答下一個問題，敢不敢？”同學們紛紛說：賭！兩個同學一賭，就較上了勁，使出自己渾身解數。同學們也在看結果。課堂就生動了。

4逗。就是逗笑。有時候課上得緊張，時間長了，學生大腦疲倦了，不妨放松一下，找找樂子。這些樂子根據當時同學們的情況，隨機應變，順手拈來。只怕不找，要找多的是。

5錯。就是故意出錯?！坝弥芾深櫍瑫r時誤拂弦”。有時為了引起學生注意，故意出點錯誤，會使課堂生動?！袄蠋?，你那個字寫錯了。”一個學生一說，全班都在找。老師把這個字改正，同時表揚這個學生，鼓勵大家指出老師的錯誤，同學們都很高興。課堂就生動了。

6伏。就是埋伏。老師故意設置一些陷阱，留下一些懸念，挖一些坑，學生一不注意跳下去，體驗那種驚心動魄的刺激。這樣的課就不平淡，就會一波三折，有趣有味，學生自然喜歡。

總之，生動的課堂是教學成功的有力保證，要把語文課上得生動，只要想這樣做，辦法有的是。

教資面試初中語文怎么準備課文

我是一位中學語文教師，參加過學校組織的幾次教資面試工作。同時也多次參與了學校的教師招聘工作。下面談談我的一些經驗。

很多面試失敗的老師認為問題出在了教學設計上，其實是失敗在心理上。

有些老師一上臺就非常緊張，目光躲躲閃閃，不敢與面試老師交流。講課全程照著自己的稿子念，目中無人?；卮鹈嬖嚴蠋焼栴}的時候，思路不清，甚至語無倫次。還有的考生講了一半就直接對面試老師說，我太緊張，講不下去了。心理素質這么差，當然不可能通過面試。

所以，平時講話容易緊張的考生，在考前可以請同學朋友幫忙，模擬一下考場，多進行情景練習，培養自己的信心。

參加面試的時候，在進入考場之前，一定要深呼吸，平靜自己緊張的心情。給自己積極的心理暗示，告訴自己一定行，沒問題。

在回答面試老師的問題之前，應當稍作思考，不要急于回答。抓住問題的重點，理清思路再答。

如果出現一些錯誤和疏漏，不要慌張。一定要面不改色，臨危不亂，微笑面對面試老師。你表現得越從容，越鎮靜，面試老師越會欣賞你，越容易讓你通過。

全國教師資格考試的規范里，備課為20分鐘。如此短暫的時間，只能寫一個教學簡案。

一、教學目標。

一般寫“三維目標”，即寫知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀。流程如下：

1.知識與能力目標：會寫......等字，會讀并理解......等字詞。正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文主要內容。

2.過程與方法目標：通過......方式，提高......能力，體會......方法。

3.情感態度與價值觀：產生......共鳴；培養......精神；陶冶......情操

二、教學重難點

1.教學重點：說明本課所必須解決的關鍵性問題，是教材中為了達到教學目的而著重指導學生必須熟練掌握的內容。重點一定要突出，設定的時候要考慮文體的特點。比如散文教學，重點一般是理解作者的態度、觀點、情感，引導學生鑒賞散文的語言。小說的教學重點一般是分析人物形象，把握文章的主題。

2.教學難點：本課學習時易產生困難和障礙的知識點，就是學生對教材中不易理解掌握的地方。教學難點的確定，建議備課時站在學生的角度揣摩學情，思考如果是你來學習這篇課文，可能會遇到什么困難。

找準了課堂的重難點，下一步是精心設計教學環節，幫助學生突破教學的重點和難點。這一點是最能體現考生的教學能力和教學智慧的。也是面試老師考查的重點。建議考前多看一些名師的課堂實錄和教學設計，認真學習，積累經驗。

三、教學過程

語文教學過程一般流程是：一、導入新課。二、整體感知。三、理解鑒賞。四、知識運用。五、拓展遷移。

設計好教學過程，一定要在腦子里多過幾遍，做到心中有數，盡量能夠做到脫稿。

四、板書設計。

我面試過不少考生，發現很多考生不重視板書設計，只是快結束的時候，匆忙地在黑板上寫一下課文標題、作者名字。還有些考生字跡潦草，讓人不忍直視。這回大大地降低你在老師心中的形象。所以，千萬不要忽略板書設計，不要在最后功虧一簣。

因為面試時間有限，板書建議采用縱橫式。簡明扼要的概括教學的重難點即可。字跡要工整，千萬不要有錯別字。

從面試老師的角度而言，考生備課不需要面面俱到。一是時間不允許，還沒有說完就因為超時被老師叫停了。二是體現不出你的優勢。我建議考生重點做好以下兩點。

一、新課的導入。

文章開頭精彩，才會吸引讀者眼球。一節課導入新穎獨特，會先聲奪人，讓面試老師眼前一亮，增加你面試的成功率。導入無定法，要根據課文需要精心設計，也可以結合自己的特長展示自己多方面的才華。

二、教學重難點的突破。

面試老師都是經驗豐富的老教師，他重點關注的就是你怎樣解決教學的重難點。所以考生試講的時候一定要處理好這個環節，體現自己的教育機智和教學智慧。其它環節即使有所疏漏也不會影響最終結果。

以上是我對教資面試的一點經驗和建議，希望能對您有所幫助。

希望朋友們能就這個問題提出您的看法，幫助考生順利通過考試。

初中語文教師資格證教案教學設計是什么

就是上一節課前對本節課內容的分析，包括教學目標、學情分析、導入、教學過程、小結、作業幾個環節。總之一節課當中你要說的話，要教授的內容，學生可能會做出的回答你都要在教案中體現出來。