中班科學教案吹泡泡，科學泡泡的形成教案

小班口才教案：吹泡泡咋寫

1、幼兒能發現所吹的泡泡有大有小。

吹泡泡報教案及反思

你好，教案：

主題：吹泡泡報

目標：

1.學生能夠制作吹泡泡報并了解其原理；

2.學生能夠通過制作吹泡泡報，培養動手能力和創造力。

準備：

1.洗滌液（含有去污成分的洗碗液或嬰兒沐浴液）；

2.水；

3.吸管；

4.紙張或報紙。

步驟：

1.向洗滌液中加入適量水，攪拌均勻；

2.將報紙或紙張沾入洗滌液中，將紙張從液中取出；

3.用吸管吹入液體，形成泡泡；

4.將吹出的泡泡吹到紙張上，形成吹泡泡報。

反思：

本次活動是一次創意的嘗試，引導學生通過吹泡泡報的制作，培養他們的動手能力和創造力。在活動中，學生積極參與，探索各種方法制作出自己的吹泡泡報，讓他們感到非常有趣和有成就感。

但是，在實施活動時也遇到了一些問題。首先，洗滌液的配比需要掌握好，如果調配不當，會影響到泡泡的質量。其次，吹泡泡需要技巧，對于一些小學生來說，可能需要一些時間和練習才能掌握。最后，由于泡泡的壽命很短，吹泡泡報的保存也需要注意。

總之，本次活動是一次有意義的嘗試，能夠幫助學生探索并發揮自己的創造力，但在實施過程中需要注意一些細節問題。

吹泡泡游戲玩法

1吹泡泡游戲是一種兒童常玩的游戲，也逐漸成為了一種休閑娛樂方式。2玩家需要在泡泡液中加入一定量的水，然后用吹泡泡器吹出泡泡，盡可能多地吹出泡泡，看誰最先將泡泡吹破。3吹泡泡游戲不僅可以增強孩子的手眼協調能力和反應能力，還可以讓人們在游戲中放松心情，緩解壓力。

中班語言故事《為什么不能》教案

活動設計背景

本班對各種小動物很感興趣,也很喜歡模仿小動物發出的聲音。

活動目標

1、理解故事內容,學習小動物的問話。

2、能用連貫的語句大膽的講述故事。

3、認讀重點字詞:為什么、望、清清的、金色的、沙灘、高高的。

教學重點、難點

重點字詞:為什么、望、清清的、金色的、沙灘、高高的

活動準備

幼兒準備:小圖書人手一份

教師準備:大圖書、光碟、大字卡

活動過程

一、游戲導入:教師在課前先將各種動物的頭飾藏在教室的各個角落,然后請幼兒進教室尋寶,尋找小動物的頭飾,找到后請孩子上來表演小動物的動作,并說一說這些動物都有什么本領。

二、自由閱讀。1、教師出示大圖書,與幼兒一起認讀故事的名稱,,請自由閱讀。2、引導幼兒觀察畫面上有誰,它們到的表情是怎么樣的?動作怎樣,并猜猜它們都說了些什么?

三、教師和幼兒一起閱讀大圖書,理解故事內容。

四、幼兒聽錄音,完整欣賞故事。

五活動結束

教學反思

本次活動從幼兒的興趣點出發,幼兒能積極的參與模仿動作,課堂上的氣氛較活躍。

為什么我不能？

一、設計思路我班的幼兒經過兩個月的學習，對早期閱...活動設計背景

本班對各種小動物很感興趣,也很喜歡模仿小動物發出的聲音。

活動目標

1、理解故事內容,學習小動物的問話。

2、能用連貫的語句大膽的講述故事。

3、認讀重點字詞:為什么、望、清清的、金色的、沙灘、高高的。

教學重點、難點

重點字詞:為什么、望、清清的、金色的、沙灘、高高的

活動準備

幼兒準備:小圖書人手一份

教師準備:大圖書、光碟、大字卡

活動過程

一、游戲導入:教師在課前先將各種動物的頭飾藏在教室的各個角落,然后請幼兒進教室尋寶,尋找小動物的頭飾,找到后請孩子上來表演小動物的動作,并說一說這些動物都有什么本領。

二、自由閱讀。1、教師出示大圖書,與幼兒一起認讀故事的名稱,,請自由閱讀。2、引導幼兒觀察畫面上有誰,它們到的表情是怎么樣的?動作怎樣,并猜猜它們都說了些什么?

三、教師和幼兒一起閱讀大圖書,理解故事內容。

四、幼兒聽錄音,完整欣賞故事。

五活動結束

教學反思

本次活動從幼兒的興趣點出發,幼兒能積極的參與模仿動作,課堂上的氣氛較活躍。

為什么我不能？

一、設計思路我班的幼兒經過兩個月的學習，對早期閱讀方面的常規已有了一定的了解，本次活動所選的故事“為什么我不能”文字簡明，重復句型制造出節奏的韻味；圖畫單純可愛，由拙撲線條勾出稚嫩的造型，再用粗獷筆觸上色，幅幅充滿童稚。所以我將采用先引導后放手的方法，遇到結構相同的句型時，讓幼兒自己觀察講述。

二、活動設計

(一)活動目標：

1、把握各種動物的主要特征及其動作。

2、初步了解畫面內容與文字間的對應關系，認識符號：說話的“泡泡”。

3、領會每個人都擁有與眾不同的優點。

(二)活動準備：

大圖書一本，小圖書人手一本。

(三)活動過程：

1、引疑激趣。

（出示大圖書封面）

師：小朋友，這是書的哪里？

幼：這是書的封面。

師：哪個小朋友可以告訴我，你看到誰了？

幼：我看到小魚。

師：有幾條？

幼：有兩條。

師：這兩條魚一樣大嗎？

幼：不一樣，一條大一條小。

師：這是小魚和魚媽媽。請小朋友看看，小魚和魚媽媽在干什么？

幼：它們在吹泡泡。

師：小朋友看看，小魚吹的泡泡和魚媽媽吹的泡泡一樣嗎？哪里不一樣？

幼：魚媽媽吹的泡泡是圓形的。

幼：小魚的泡泡里有個問號。

幼：小魚的泡泡有個尖尖。

師：還記得問號是什么意思嗎？

幼：表示有問題。

師：誰有問題？

幼：是小魚有問題。

師：尖尖正好對著小魚，也就是說尖尖對著誰就是誰有問題，對嗎？

幼：對。

師：那么，小魚究竟要問媽媽什么問題呢？請小朋友們先把大圖書《為什么我不能》仔細地看一遍。

2、幼兒閱讀大圖書一遍。

3、師生共同閱讀，分析理解大圖書。

中班科學活動會跳舞的泡泡教案反思

孩子的天性就是玩，特別是中小班的幼兒，他們的年齡小，相對來說自控力也要差些，他們對新鮮有趣的食物最感興趣。本次的活動內容就是通過幼兒玩泡泡而得到啟發的。通過實際講授，認真反思后得出本節課有成功之處也有不足之處，現將本節課的教學反思總結如下：

我認為幼兒的科學教育重在激發幼兒的認識興趣，探究欲望，幫助幼兒學會觀察，比較，分析，推理的方法進行探索活動。本活動是想通過創設探究和實驗操作的環節，激發幼兒的探索興趣，讓幼兒形成新的認知，從中得到結論?；顒觾热菖c幼兒的實際生活密切相連，利用身邊的事物作為研究對象。所以，我設計了以不同形狀的吹泡器來吹泡泡為主線的活動，吹泡泡很多幼兒都玩過的，它貼近幼兒的生活，操作也很方便。通過用圓形吹泡器吹泡泡這個環節，為幼兒創設了輕松，有趣的學習氛圍，從而引起幼兒參與實驗的興趣與探索欲望。

科學泡泡的形成教案

活動意圖：發展幼兒科學學習的核心激發探究興趣。游戲目標：1.用不同形狀工具吹泡泡，泡泡都是圓形的。2.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。3.在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。4.發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。5.激發幼兒對科學活動的興趣。材料準備：洗衣粉、洗潔精、洗手液、洗發水、裝有溫水的容器、有標記吸管若干、紙巾、濕巾若干。游戲玩法：一、故事《小熊吹泡泡》想出幫助小熊的辦法。二、制作泡泡水1.在水里加洗衣粉、洗潔精、洗手液、洗發水或者肥皂，這樣就做好了。2.用不同工具吹泡泡？三、吹呀、吹泡泡出示工具：正方形、三角形、長方形、心形、花形等工具，用各種不同形狀工具吹泡泡、探索泡泡形狀。小結：無論什么形狀的工具吹出來的泡泡都是圓的。四、結束游戲音樂律動“吹泡泡”活動反思：本次科學小游戲適合各年齡幼兒心理特點，幼兒科學學習的核心是激發幼兒好奇心和求知欲，體驗探究過程，發展初步的探究能力?；顒舆^程中，針對能力不同的幼兒提出不同的問題，因材施教，引導幼兒逐步探索其中的奧秘，自然而然地學習科學、從而促進每個幼兒的發展。

吹泡泡屬于五大領域中的哪種

吹泡泡可以屬于五大領域中的水域。這是因為吹泡泡是一種流行的水域活動，通常在湖泊、海灘、河流等水域進行。在這個活動中，參與者通常會使用一些工具來制造泡泡，并觀察它們在水面上漂浮和破裂的過程。雖然泡泡并不是五大領域中的任何一個具體領域所獨有的，但這個活動與水域的特定環境和特征有關。