雷電頌教案(雷電頌的中心主旨是什么)

《雷電頌》中，各形象分別象征什么

風、雷、電象征變革現實的偉大力量，洞庭湖、長江、東湖象征人民群眾，屈原象征為正義和光明而戰斗不屈的戰斗，無形的長劍象征堅定地信念，土偶木更指昏庸無道腐朽的當權者

1975年電影屈原插曲雷電頌

1975年電影屈原插曲是《雷電頌》，作者：郭沫若。

《雷電頌》全文：

風！你咆哮吧！咆哮吧！盡力地咆哮吧！在這暗無天日的時候，一切都睡著了，都沉在夢里，都死了的時候，正是應該你咆哮的時候了，應該你盡力咆哮的時候！

盡管你是怎樣的咆哮，你也不能把他們從夢中叫醒，不能把死了的吹活轉來，不能吹掉這比鐵還沉重的眼前的黑暗，但你至少可以吹走一些灰塵，吹走一些沙石，至少可以吹動一些花草樹木。你可以使那洞庭湖，使那長江，使那東海，為你翻波浪，和你一同地大聲咆哮呵！

啊，我思念那洞庭湖，我思念那長江，我思念那東海，那浩浩蕩蕩的無邊無際的波瀾呀！那浩浩蕩蕩的無邊無際的偉大的力呀！那是自由，是跳舞，是音樂，是詩！

啊，這宇宙中的偉大的詩！你們風，你們雷，你們電，你們在這黑暗中咆哮著的，閃耀著的一切的一切，你們都是詩，都是音樂，都是跳舞。你們宇宙中偉大的藝人們呀，盡量發揮你們的力量吧。發泄出無邊無際的怒火把這黑暗的宇宙，陰慘的宇宙，爆炸了吧!爆炸了吧!

雷!你那轟隆隆的，是你車輪子滾動的聲音?你把我載著拖到洞庭湖的邊上去，拖到長江的邊上去，拖到東海的邊上去呀!我要看那滾滾的波濤，我要聽那鞺鞺鞳鞳的咆哮，我要飄流到那沒有陰謀、沒有污穢、沒有自私自利的沒有人的小島上去呀!我要和著你，和著你的聲音，和著那茫茫的大海，—同跳進那沒有邊際的沒有限制的自由里去!

雷電頌的中心主旨是什么

詩人對黑暗的鞭撻,對光明的追求!利用風,雷,電,的大自然力量來表達他內心的世界!也正是這樣詩人為屈原的愛國精神,對祖國的光明追求!

屈原的雷電頌中有什么意象

《雷電頌》是五幕話劇《屈原》中的第五幕第二場。

風、雷、電：象征人世間追求正義、光明的變革力量；

洞庭湖：象征廣大人民群眾；

對風雷電的呼喚與歌頌，表現了詩人對黑暗世界的強烈憤懣和摧毀黑暗的熱望，也表達了詩人對光明未來的熱烈追求。

象征手法的作用：委婉曲折含蓄，化“抽象”為“具體”，形象可感。

整體寓意：郭沫若借屈原的悲劇，展示了光明與黑暗，正義與邪惡的尖銳、激烈的斗爭，起到了借古諷今，古為今用的作用。

《雷電頌》用了哪幾種修辭手法

“風，你咆哮吧！咆哮吧！”運用擬人、呼告歌頌了風?！澳?，你東君，你是什么個東君？”運用呼告、反問、排比，無比憤怒地斥責惡神。這些修辭格的運用有力地表達了愛憎感情，增強了語句的氣勢和表達效果。設題意圖：理解作品是如何運用多種修辭手法來增強作品的藝術表達效果的?！帮L雷電”的形象象征了人世間追求正義、光明的變革力量。課文通篇運用了擬人兼呼告的修辭手法，還有反復、排比、比喻、反問等方法。例如：“風，你咆哮吧！咆哮吧！盡力地咆哮吧！”“啊，這宇宙中的偉大的詩！你們風，你們雷，你們電，……你們都是詩，都是音樂，都是跳舞?！边@些語句，兼用擬人、呼告、排比；“電！你這宇宙中最犀利的劍呀！”運用比喻，熱切地向往和贊美風、雷、電這種自然界的偉力；而“你，你東君，你是什么個東君？”“你，你這土偶木梗，你這沒心肝的，沒靈魂的，我要把你燒毀，燒毀”等語句兼用反復、排比、反問，無比憤怒地斥責惡神。這樣，就直接有力地抒發了愛憎的感情，好像是“生之顫動，靈之喊叫”，達到了最大限度的抒情效果，往往能感人肺腑，撼動人心。句子本身又具有詩的形式美和節奏感，增強了語句的氣勢，瑯瑯上口，鏗鏘有力。

《雷電頌》中所有運用修辭的例句分別是

：“風，你咆哮吧!咆哮吧!盡力地咆哮吧!”

“啊，這宇宙中的偉大的詩!你們風，你們雷，你們電，……你們都是詩，都是音樂，都是跳舞?！?/p>

這些語句，兼用擬人、呼告、排比；“電!你這宇宙中最犀利的劍呀!”

運用比喻，熱切地向往和贊美風、雷、電這種自然界的偉力；而“你，你東君，你是什么個東君？”

“你，你這土偶木梗，你這沒心肝的，沒靈魂的，我要把你燒毀，燒毀”等語句兼用反復、排比、反問，無比憤怒地斥責惡神。

雷電頌話劇怎么寫

1、雷電頌的文學體裁是話劇。2、話劇簡介話劇指以對話方式為主的戲劇形式，于19世紀末20世紀初來到中國。與傳統舞臺劇、戲曲相區別，話劇主要敘述手段為演員在臺上無伴奏的對白或獨白，但可以使用少量音樂、歌唱等。話劇是一門綜合性藝術，劇本創作、導演、表演、舞美、燈光、評論缺一不可。3、《雷電頌》簡介《雷電頌》是五幕話劇《屈原》中的第五幕第二場，作者郭沫若，該篇曾多次入選中學語文教科書。作者以“借古諷今，古為今用”的手法，批判國民黨反動派黑暗統治，展示了現實世界光明與黑暗，正義與邪惡，愛國與賣國的斗爭。4、作者簡介郭沫若，1892年11月16日生于四川省樂山縣銅河沙灣，畢業于日本九州帝國大學，現代文學家、歷史學家、新詩奠基人之一。