小學英語四年級上冊教案，《物質在水中是怎樣溶解的》教案

貴州版小學四年級上冊綜合實踐創新活動《未來的家園》教案

一、教學目標：1、知道人類生存的必要條件，懂得地球是人類唯一的家園。

2、注重事實，尊重他人意見，樂于合作與交流。3、能在已有知識經驗的基礎上，做出解釋與結論。二、教學重點：知道人類生存的必要條件，懂得地球是人類唯一的家園的道理。三、教學課時：一課時四、教學方法：講授法，討論法

四年級下冊美術書有哪些內容

內容

植物寫生、巧用對稱形、放學了、設計生活標志、生命之源——水、材質的美。用彩墨畫鳥、用彩墨畫魚、刻印的樂趣。學畫農民畫、提袋的設計、降落傘。別致的小花瓶、艷麗的大公雞。把自己的畫制成拼圖、畫家梵高大師畫我也畫、精彩的戲曲、你追我趕。

擴展資料

幼兒美術教育是一種“視覺藝術”，可以使幼兒的大腦，眼睛和手共同使用，有利于身心發展，有利于幼兒智力的發展。美術活動也有利于兒童思維能力和多方面能力的發展，有助于兒童發展潛能和個性，并培養兒童豐富的想象力和創造力。美術教育不僅是繪畫技能方面的培訓，而且還旨在教育人們。這不僅是培訓藝術家，更重要的是培訓一代具有創造力，才智，身體和美麗全面發展的富有創造力的新人。

四年級語文教學評價怎么寫

1、教學重難點突出，板書清晰有條理。教學步驟設計合理，由淺入深，循序漸進。

2、教師基本功扎實，知識講解準確，教學設計合理，始終以學生為主體，自主學習，小組交流討論，上臺交流展示等形式，師生配合默契，取得了較好的學習效果。

3、教師教態自然，語調親切，并不斷鼓勵學生，充分發揮學生的主體作用。使學生在和諧融洽的課堂氛圍中學習，推進了知識的掌握和智力的發展，達到了良好的教學效果。

4、教師準確的把握了設疑的方向，調動了學生學習的興趣，使學生進入積極的的思維狀態。

5、教師組織課堂教學效果好，語言清晰，能注重學法指導，培養學生的創新能力，問題設計富有啟發性。

6、教學環節設計安排清晰明了，過渡自然。

7、該老師以淵博的知識，青春的激昂，璀璨的語言，悅耳的語音，扮演者精典式的演講，令人心悅誠服，耳目一新，有身臨其境之感，真是眾妙畢絕啊。本節課引經據典，恰如其分，啟發深思，事半功倍，旁敲側擊，循循善誘。無粉飾之患，無喧賓奪主之影。該老師注重讀，讀是語文教學的根，抓住了讀，就抓住了整個語；書讀百遍，其義自見，這是睿智的選擇。

8、本堂課知識點明確，條理清晰，板書大方，教師注意歸納總結，能聯系書本以外的'知識，擴大學生聽聞。教學語言形象豐富生動，淺入深出，但與學生互動交流稍顯欠缺。該課語言幽默風趣，生動形象，著力于學生積極性的調動，引導學生動手動口，注意矯正反饋，注重雙基訓練。

9、教師語言語調抑揚頓挫，普通話過硬，板書優美，基本功扎實，能循循善誘，逐步引導學生思考問題及分析事件與人物，解決討論要點有成效。并注重學生的誦讀能力口頭表達能力的培養，學生的學習習慣較好。

10、該專題內容豐富多彩，一定程度上積淀了學生的文學素養，學生參與多，課件精美，涉及知識范圍廣，開闊學生眼界，點面結合加練筆，讓學生對鳥的認識逐步深入，效果較好。

小學科學四年級上：《物質在水中是怎樣溶解的》教案

【教學目標】科學概念：溶解是指物質均勻地、穩定地分散在水中，且不能用過濾的方法或者沉降的方法分離出來。

過程與方法：觀察和描述高錳酸鉀在水中的溶解過程，并想象食鹽的溶解過程。情感、態度、價值觀：認識到實驗中細致觀察的重要性。【教學重點】描述食鹽、面粉等物質溶解現象的主要特征?！窘虒W難點】比較食鹽、沙、面粉在水里的變化有哪些相同和不同。【教學準備】分組材料：裝水燒杯4、筷子1、高錳酸鉀1、小藥勺、食鹽1、沙1、面粉1?！窘虒W過程】一、觀察高錳酸鉀的溶解1.引導想象：食鹽在水中的溶解過程。2.教師講解：為了清晰地觀察到溶解的過程，我們用一種有顏色的物質來做溶解實驗。教師出示高錳酸鉀。（教師取放演示要規范，這是學生首次接觸化學藥品）3.引導觀察描述：高錳酸鉀是一種什么樣的物質？4.學生實驗：在一個裝水的燒杯內，輕輕地放入幾小粒高錳酸鉀，先靜觀高錳酸鉀在水中的分散現象，然后用筷子輕輕攪拌一下水，繼續觀察水和高錳酸鉀的變化。（注意學生對觀察到的細節地描述）6.學生匯報：高錳酸鉀在進入水的前中后有什么樣的變化？它在水中溶解了嗎？它與食鹽在水中的溶解有什么異同？二、不同物質在水中的溶解1.觀察記錄實驗：進一步觀察食鹽、沙、面粉和高錳酸鉀在水中的溶解情況，比較它們在水中有什么相同與不同。（觀察結果可直接記錄在書上的表格中）變成的微粒大小在水中的分布是否沉淀能用過濾的方法分離嗎是溶解還是沒溶解2.小組交流：修正描述和記錄。3.全班討論交流：物質是否在水里溶解了，我們能觀察和區別嗎？我們是怎樣觀察和區分的呢？4.整理記錄：學生對溶解特征的認識記錄在科學筆記本。三、課后總結：四、課后作業：1.高錳酸鉀常被用來（消毒）和（防腐）。2.沙子在水中溶解時顆粒的分布是（不均勻）的。五、課后反思：

冀教版四年級科學上冊怎樣讓小球動起來教學設計

教學伊始，營造了一個情趣盎然的學習環境，引導學生主動參與學習過程，積極探索科學知識。當老師提出“你能用什么方法使靜止的小球動起來？”時，有的學生根據生活中的經驗和前面所學知識，想出許多辦法，個個都非常信心十足，躍躍欲試，于是，我又鼓勵學生親自動手進行實踐，課堂氣氛異常激烈，我趁熱打鐵，因勢利導地給學生提一個更高的要求：“誰想出更獨特的方法，需要其它的材料（教師把氣球、水槽、大頭針、磁鐵等展示給學生），并要求學生四人小組討論、交流、仔細觀察到現象、用什么力用自己喜歡大的方式記錄在記錄表上。在此過程中，教師既是參與者，又是指導者，學生動手嘗試，不斷改進，尋求答案，讓學生在”玩“中體會到力能使靜止的物體運動起來的道理。這樣一來，學生在愉快的氣氛中主動參與了教學活動，并在參與中出色的完成了探索的任務。在整個教學環節安排時，我僅落腳在注重知識層面的環環緊扣和思維邏輯的嚴密性。而對于在教學過程中如何去培養學生的科學研究習慣，如何利用每一步“教學“去挖掘培養學生科學素養的內涵，我卻沒有考慮落實進去?？上攵?，在實際課堂教學中弄的學生實驗起來”你爭我奪“，場面雖”熱鬧“，可是學生不進行細心觀察，深入思考，獲得實驗的科學素養。這給教學效果大打折扣。為了更好的培養學生的科學素養能落在實處，學生做完實驗進行交流時，讓小組成員上講臺邊演示邊解說，下面的同學認真觀察，有不同意見當時進行交流，這樣的效果會更好。

小學上冊四年級奧數數有多少個三角形的方法教案

1.拿二把直尺、或二個方紙片

2.從左向右，從上向下，沿三角形邊線，逐一滑動，數新增加的三角形數量

這樣什算的好處，不會出現重復什算。

如何防止漏算，送2個字秘方：細心

科學正確使用家用電器教案四年級

使用電冰箱

一，認識冰箱構造

二，了解冰箱每部分功能

三，冰箱使用方法